智慧时代高校公共阅读空间建设研究

汪慧娟

摘要： 智慧时代背景下，高校原有的公共阅读空间已经无法满足学生的多样化和个性化需求，通过对公共阅读空间进行优化设计的方式来丰富和完善其各项服务功能，才能得到学生的认可和满意。阐述了高校图书馆公共阅读空间构建的服务性、现代性、参与性基本理念，指出智慧时代高校公共阅读空间建设需遵从以人为本原则、数字化和智能化原则、人性化和舒适性原则，以此为基础提出通过科技赋能打造新型公共阅读空间、在图书馆服务中应用人工智能、建设智能化图书馆管理系统、智慧化社交阅读网络、塑造智慧化阅读体验空间等策略来创新公共阅读空间建设，以期为高校图书馆提供启示。

关键词： 智慧时代 高校 公共阅读空间 建设策略

中图分类号： G420 文献标识码： A 文章编号： 1672-3791（2023）24-0213-04

随着科技的飞速发展和信息技术的普及，智慧时代已经成为人们生活的新常态。高校作为知识传播的重要场所，其图书馆公共阅读空间也面临着新的挑战和机遇。本文对高校公共阅读空间建设的创新策略展开了深入的研究和探讨，希望能够为高校学生打造出更加智能化和人性化的公共阅读空间，以此提升图书馆的个性化和多元化功能，从而满足高校学生的多样化和个性化需求。

1 高校图书馆公共阅读空间构建的基本理念

1.1 服务性

高校图书馆公共阅读空间的服务性是其建设的基本理念之一。服务用户是其核心目标，因此在设计与规划过程中，图书馆需要从用户的角度出发考虑，充分了解他们的学习、阅读和交流需求。通过对用户的需求进行调研以及广泛收集用户反馈信息的方式，了解不同学科和年级的学生对公共阅读空间的不同需求，从而为他们提供个性化的功能区域，以此满足学生多样化的学习需求，例如配备专业书籍和期刊的研习区、提供休息和放松的休息区、设立交流和讨论的互动区等。

1.2 现代性

公共阅读空间的现代性是紧跟时代发展步伐的重要特征。随着科技的快速进步，数字化与智能化已成为智慧时代的主要发展趋势。因此，高校公共阅读空间应充分融入现代科技元素，提供数字化的图书馆资源和智能化的服务，通过引入虚拟现实技术，让用户参与沉浸式阅读体验，感受如身临其境般的文学世界［1］。同时，借助全息投影技术，实现图书封面的立体展示，提升图书馆的吸引力和竞争力，以此吸引更多学生前来阅读。

1.3 参与性

高校公共阅读空间应建设具有开放性的学习与交流平台，激发学生的阅读参与性，并鼓励学生积极参与各类学术讲座、主题展览、读书分享会等活动，促进学生与学生之间、学生与教师之间的交流合作。高校图书馆通过提供多样化的文化活动，可以成功吸引学生的注意力，激发学生学习和阅读的热情。此外，高校图书馆建设的公共阅读空间还为学生提供了线上社交平台，鼓励学生在线分享读书心得和学习经验，进一步增强了用户的参与感。

2 高校圖书馆公共阅读空间建设的重要意义

2.1 有助于促进知识共享

公共阅读空间作为高校图书馆的重要组成部分，集聚了大量学术著作、期刊论文和研究报告等知识资源，为师生提供了丰富的学术资源。学生和教师在公共阅读空间中可以与兴趣相同的同学或教师进行交流，而且不同学科领域的师生也可以相互交流和分享各自的研究成果，促进学术合作与交流。此外，高校图书馆还可以利用公共阅读空间举办各类学术活动，例如学术讲座、研讨会、读书分享会等，以此促进知识的传播和共享。

2.2 有助于培养学生的自主阅读习惯

智慧时代背景下高校图书馆建设的公共阅读空间可以为学生营造更加宁静舒适的学习氛围，让学生能够安心阅读，培养持久的学习兴趣。而且公共阅读空间中还汇聚了大量的图书和学术资源（有纸质资料和网络资料），能够满足学生不同学科领域的阅读需求，鼓励学生广泛涉猎各类知识。此外，公共阅读空间作为学习的场所，周围的学生在专注阅读学习的同时，也会对其他学生产生影响，带动周边的人展开专注阅读学习，进而促使学生形成自主学习的习惯。

2.3 有助于缓解学生学习压力

公共阅读空间之所以设置为安静、整洁、舒适的环境，就是为了让学生在学习之余能够得到放松，减轻学业压力。而且还为学生提供了丰富的阅读资料，学生可以选择自己感兴趣的书籍阅读，从中寻求乐趣和放松。公共阅读空间作为课堂之外的学习空间，为学生提供了不一样的学习环境，其具有的安静和舒适性能够让学生静下心来去更好地规划自己的学习时间，从而实现学业和生活的平衡。

3 智慧时代高校公共阅读空间建设原则

3.1 以人为本原则

在智慧时代高校公共阅读空间建设中，以人为本原则是其最重要的指导思想之一，这意味着要将学生的需求和体验放在首要位置，从学生的角度出发来进行空间设计和服务规划。在建设过程中高校图书馆可以通过开展用户调研和需求分析的途径，来了解学生的学习习惯、阅读喜好、交流需求等，并以此为依据优化空间设计。

3.2 数字化和智能化原则

在智慧时代，数字化和智能化是高校公共阅读空间建设不可缺少的一项重要原则，通过充分利用数字化技术和智能化设备，能够为学生提供更加便捷、高效的服务。例如：引入在线资源查询系统，学生可以通过智能终端随时查阅图书馆的数字化资源；推行电子图书借阅服务，实现无纸化借还图书流程，方便学生借书和还书；利用智能导览系统，帮助学生快速找到目标书架或资源［2］。

3.3 人性化和舒适性原则

智慧时代背景下高校公共阅读空间建设也需要遵从人性化和舒适性的原则，以此为学生创造温馨舒适的学习氛围，让学生从中获取优质的学习体验。在空间设计上，可以采用柔和的照明、舒适的座椅和桌椅布局，以及适宜的温度调控，使阅读空间经过优化设计之后可以成为舒适、愉快的学习场所。同时，高校图书馆还要对公共阅读空间的布局进行合理规划，避免为学生学习和阅读造成拥挤和噪声干扰，让学生可以在安静、舒适的环境中学习。

3.4 完善功能原则

智慧时代背景下高校进行公共阅读空间建设时，需要在公共阅读空间中设置多功能区域，以此满足不同学生的多样化需求，例如增设阅读区、学习区、休息区、小组讨论区、数字资源区等，让学生和教师可以根据自己的需求选择合适的空间。同时还要引入互动体验设施，例如数字展示屏、虚拟现实设备等，激发学生的学习兴趣和创造力，提供更丰富的学习体验。并对各项智能设备进行整合，为学生提供电子阅读器、数字资源检索终端、智能学习辅助工具等，促使他们可以更加便捷地获取信息和知识。

3.5 环境协调原则

在智慧时代高校公共阅读空间建设中，首先要营造舒适、宜人的环境氛围，确保公共阅读空间内有适宜的光线、温度、通风等，使学生在公共阅读空间中能够放松心情，专注学习和阅读。其次，还要注重绿色环保理念的运用，在空间建设中要采用环保材料，推广节能设施，提高资源利用效率，打造绿色、可持续的公共阅读空间。此外，还要确保公共阅读空间的安全性，配备安全设施，制订应急预案，保障学生的人身和财产安全。

4 智慧时代高校公共阅读空间建设创新策略

4.1 科技赋能打造新型公共阅读空间

高校为了建设具有智能化和人性化功能的新型公共阅读空间，需要着重做好以下工作。一是引入虚拟现实技术，为学生打造身临其境的阅读体验。学生可以穿戴图书馆提供的虚拟现实设备，进入虚拟的阅读环境中，犹如走进了一本文学作品的情节中或历史事件的重要场景中。这样的体验能够激发学生的想象力和创造力，让阅读变得更加生动和有趣。二是增强现实互动学习［3］。结合增强现实技术，为学生提供互动式学习体验，学生利用手机或平板设备，可以扫描图书封面或二维码，获取更多的图书信息、阅读评价和相关推荐，这种互动式学习方式可以拓宽学生的知识边界，让学生在学习中获得更多的信息和启发。三是进行数字化资源展示，为学生打造多媒体学习区。通过引入触摸屏设备或互动展示屏，学生可以浏览电子图书、学术期刊和多媒体资料，丰富学习资源的形式和内容。四是引入全息投影图书展示技术。利用全息投影技术，可以将图书的封面或内容以立体的形式展现在图书馆内。学生可以在全息投影展示区浏览图书的信息，激发他们主动探索和借阅新书的欲望，以此增强图书馆的吸引力和趣味性。

4.2 在图书馆服务中应用人工智能

4.2.1 智能问答和个性化推荐服务

引入智能问答系统，学生可以通过语音或文字输入向图书馆咨询问题，如图书馆开放时间、图书馆内图书位置等。通过自然语言处理和知识图谱等技术，智能问答系统能够快速准确地回答学生的问题，提高学生自主获取信息的能力。同時，图书馆利用人工智能技术还可以构建个性化的推荐系统，向学生推荐符合其兴趣和需求的图书及学术资料［4］。通过该推荐系统，学生可以更轻松地发现新的知识领域，逐渐产生浓厚的阅读兴趣，从而达到提升学生学习广度和深度的目的。

4.2.2 智能图书分类和整理服务

利用计算机视觉和机器学习技术，对图书馆内的图书进行智能分类和整理。图书馆工作人员通过智能分类系统可以更高效地将图书归类，使图书馆资源更加有序和易于查找。而学生通过智能分类系统则能够快速找到所需图书，提高资源利用效率。同时，利用人工智能技术还能够构建自动图书归还系统，学生在该系统的辅助作用下，通过图书馆的自助终端设备实现自主还书，无须等待人工处理。通过这种方式不仅提升了学生借还效率，还能保证图书及时归还，有助于提升图书流通效率。

4.2.3 智能化图书馆管理系统建设

智慧时代背景下高校图书馆进行公共阅读空间建设时，可以通过引入智能化管理系统的方式来提升图书馆的管理效率和服务质量，具体采取的措施如下。第一，利用数据分析技术构建智能化的图书馆资源管理系统。一方面，通过该管理系统可以实现对图书的自动分类、智能编目和定位。在智能资源管理系统的辅助之下，图书馆工作人员可以更加高效地管理图书馆的藏书，以此减少人力成本，提高图书馆管理效率。另一方面，图书馆借助该系统的大数据分析功能，实现对学生阅读行为和阅读爱好的有效分析，并根据分析结果去采购更具针对性的图书，增加能够吸引学生阅读兴趣的图书资源，从而提升图书馆阅读资源的丰富性和满意度。第二，引入阅览室座位预约系统。学生通过该系统可以提前预约阅览室座位，避免出现到图书馆后无法找到座位的情况。而图书馆工作人员通过座位预约系统可以更好地利用阅览室资源，为学生提供更好的学习环境和服务。第三，高校图书馆还要在阅读空间内建设智能化的安防监控系统，以此保障图书馆内部安全和秩序［5］。智能化安防监控系统的有效运用不仅可以实现智能报警和实时监控，还能及时发现并解决安全问题，从而为学生提供更加安全的学习环境。

4.3 建设智慧化社交阅读网络

在智慧时代背景下，社交化阅读已经成为了新时代的主流阅读模式。高校图书馆积极建设智慧化社交阅读网络，既可以让学生在阅读中接受知识的滋养，也可以促进学生与学生、学生与社会进行更加深入的互动与交流。一方面，图书馆可以开发专属的社交阅读平台，为学生提供在线分享读书心得、交流学习经验的空间。另一方面，高校图书馆还可以在社交阅读平台上引入互动元素，例如阅读打卡、阅读挑战等，通过设立合理的阅读目标和阅读任务的方式来引导学生积极参与到阅读活动中，并鼓励学生互动分享自己的阅读成果，以此增加阅读的趣味性和挑战性。

4.4 塑造智慧化阅读体验空间

在智慧化时代，高校图书馆要建设智慧化的公共阅读空间一定要强调场景化特色，即以个人需要为出发点和落脚点来塑造智慧化阅读场景，让处于此场景中的学习者可以在物质和精神层面都获得轻松感和愉悦感。在具体的空间建设过程中，应该从以下几方面进行空间塑造。一是引入先进的数据分析技术和人工智能算法，构建智能化的阅读推荐系统［6］。通过分析学生的阅读历史、兴趣偏好、搜索记录等信息，系统可以为学生推荐个性化的图书、期刊和学术资料，提高学生的阅读满意度和阅读效率。二是高校图书馆要为学生提供智慧化的学习支持服务，如智能学习导航、学习规划建议等。学生可以通过智能设备获取学习路线指引、学习时间管理建议等，帮助他们更好地规划学习时间，提高学习效率。三是在阅读体验空间中，高校图书馆还要为学生提供智能学习辅助设备，如智能手写板、电子笔记本等。学生可以借助这些设备进行电子化的学习和记录，更便捷地整理和管理学习资料，提高学习效率和整体学习体验。四是为满足学生的不同学习和休闲需求，高校图书馆可以设计多功能学习空间。例如，设置多媒体学习区，供学生观看教学视频和学术讲座；设立休闲阅读区，提供舒适的沙发和座椅，让学生在放松的环境中进行休闲阅读；打造小组讨论区，为学生提供团队合作和互动交流的场所。

5 结语

综上所述，在智慧时代人们的学习方式、阅读习惯等都发生了变化，高校图书馆作为最具代表性的建筑物之一，其具有的阅读功能已经无法再满足学生的多样化需求，因此，需要将新理念和新技术积极引入公共阅读空间建设中，通过构建智慧化图书馆阅读空间的方式来为学生提供更加优质的服务，从而满足学生的多样化和个性化需求，也为推动高校图书馆朝着智能化方向发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 朱益平，姜洪，李天聪. 城市公共阅读空间公众使用意愿影响因素研究[J]. 图书馆工作与研究，2023（4）：5-15.

[2] 戴艳清，高亮，孙英姿. 基于S-O-R 理论的新型公共阅读空间用户流失行为分析：来自大众点评网用户评论[J]. 图书馆理论与实践，2023（4）：55-62，71.

[3] 戴艳清，孙英姿. 城市新型公共阅读空间可达性研究：基于长沙市中心城区新型公共阅读空间的调查[J]. 图书馆学研究，2023（1）：2-11.

[4] 宋芳芳. 读者小站·金城书房：城市街区公共阅读空间的创新探索[D]. 兰州：兰州大学，2022.

[5] 田蕊. 互联网时代高校图书馆阅读推广的策略探究[J]. 黄河·黄土·黄种人，2020（5）：40-41.

[6] 桂晶晶，谢桂兰，蒋翥. 以单向街图书馆为蓝本的高校图书馆公共阅读空间的构建[J]. 河南图书馆学刊，2020，40（2）：37-39.