开头“三板斧”

濮婷婷

“良好的开始是成功的一半”，写作也一样，精彩的开头能够启发后续的写作思路，让文字自然而然地从笔尖流出来，同时也能给读者眼前一亮之感，激发他们读下去的兴趣。但是，许多同学对于如何开头犯了难：如有的人冥思苦想，迟迟下不了笔；有的人生搬硬套，内容苍白无力，难以引发读者的阅读兴趣；还有的人开头虽然设计得很巧妙，但是与主题相去甚远，让接下来的写作陷入了僵局……该怎样解决上述问题呢？

一、运用修辞

在作文开头灵活运用修辞能够增强表达效果，使语言更鲜明、生动。小学阶段常见的修辞有比喻、排比、拟人、引用、设问等，各有特点，写作时应认真思考，合理选择，设计一个好开头。

1.运用排比修辞。排比是把结构相同或相似的三个或三个以上的句子或词组连用在一起，表达统一思想。排比句结构工整，节奏感强，能够形成一种强烈的语言气势。因此，将其放在开头能让人直观感受语言的美感，并达到“先声夺人”的目的。例如，以“乐观”为主题写作，可以用排比句开头：

乐观是什么？相信境遇不同的人对它的定义千差万别：遇到困难时，乐观是克服困难的动力；受伤时，乐观是良药；成功时，乐观是走向成功的路标；难过时，乐观是奋斗的希望。

这样的开头直接点题，且用排比对“乐观”下定义，让“乐观”的概念更加清晰，同时也引起了读者对更多境遇下“乐观”的思考。

2.运用比喻修辞。比喻旨在用形象的语言阐明思想。在作文开头可以用比喻句将相对抽象的内容用大家熟悉且与之有关联的事物表现出来，从而让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物产生一定的认识。例如，以“亲情”为主题的作文开头运用了比喻修辞：

我生活在一个幸福的家庭，我就像一棵嫩绿的小树苗，爸爸妈妈还有爷爷奶奶就像辛勤的园丁，用“关心”和“呵护”这两股清泉滋润我、浇灌我，让我健康茁壮地成长。

将自己比喻为“小树苗”，将家人比作“园丁”，这样既可以让家庭关系一目了然，表现家人对“我”的关爱，也为下文描写亲情做好了铺垫，让家人对我的“滋润”和“浇灌”有据可依。

3.运用引用修辞。引用就是采用直接或者间接的手法将诗词歌赋、名人名言、俗语谚语、名言警句等融入作文中，以增加语言的感染力和说服力。在作文的开头，可以筛选可引用的材料，并合理设计，让语言更加准确、生动。例如，以“祖国”为主题写作：

在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，吟诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”……

这样的开头将历史中的英雄人物一一呈现，并巧妙引用古诗词，可谓气势十足、文采斐然。

二、设置悬念

在作文开头巧妙设置悬念，能营造一种引人入胜的氛围，吸引读者的注意力，也会让他们产生急切期待的心理，获得良好的效果。我们写作时可以结合主题进行设计，运用不同的方法设置悬念、吊人胃口。

1.埋好伏笔，设置悬念。写作时可以在开头引入重要线索，如一件物体、一个人或一件事，然后极力渲染，以激发读者产生“作者为何如此”的疑问，为后续写作埋好伏笔。例如，以“我的心爱之物”为题写作，有同学在开头这样写道：

在书桌的抽屉里，珍藏着我的心爱之物——一枚纽扣。这不是普通的纽扣，它凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那件难以忘怀的往事。

这段文字重点交代了一枚纽扣和它的来历，最后用“不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”开启悬念，让读者不禁对“我为什么会将一枚小小的纽扣视为心爱之物”产生了疑惑，并产生继续阅读的欲望。

2.利用事件中的一个片段设置悬念。在叙事作文中，可以运用“插叙”的手法，先展现一个精彩的片段，再由此延伸出整个事件的全过程，以提高文章的吸引力。例如，描写一次班级活动，可以这样设计开头：

“加油！××加油！”操场上，同学们的欢呼声此起彼伏。我们正在进行春季长跑比赛。在同学们的加油声中，××顺利跑完了 1000 米。在终点，大家纷纷向××表示祝贺。看到这个场景，你一定想不到这个如今在1000米的赛道上挥洒汗水的健儿曾经是个孱弱无力的“小豆芽”！

开头展现了运动会的精彩片段，然后将视线对准运动健儿，通过对比设置悬念，激发读者的好奇心。

3.通过问题设置悬念。在作文开头，可以运用设问、反问、疑问等方法制造悬念，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。例如，有同学在漫画作文《假文盲》中这样设计开头：

奇怪！“母子上车处”怎么站了4个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字吗？

这样一段开头故意用问句提出疑問，同时也解读了漫画的主要内容。读者结合漫画自然能对“这些身强力壮的男人是否识字”作出判断，进而理解漫画所讽刺的现象，同时也对作者想要表达的观点产生好奇，让继续阅读成为可能。

三、情景交融

抒发真情实感是写作的主要目的，而情感的渲染与情景的描绘是密不可分的。因此，设计作文开头时，可以运用情景交融的手法。例如，将丰富的情感融入情境或者通过情境的描绘和渲染表现情感。这样可以利用文字营造氛围，激发读者的情感，并产生阅读的愿望。

1.借景抒情。正所谓“一切景语皆情语”。情景不是悬在半空的，而与整篇文章的情感和主旨密切相关，这样读者才能受到文字的感染，产生积极的情绪，继续阅读后文。例如，描写父亲的文章开头这样写道：

夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。

这段文字将深沉的夜色与父亲的形象结合起来，通过对环境氛围的营造激发对父亲的情感，以吸引读者感受夜的沉静，并在夜色中与作者一同回忆与父亲的往事，感受父亲深沉的爱。

2.寓情于景。古诗词经常会用到这种手法，诗人通过对景物的描写抒发自己的感情 ，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的闲情、“两岸青山相对出， 孤帆一片日边来”的壮阔等。这样的描写避免了直白的感情宣泄，让情感的抒发显得委婉、自然。我们在作文的开头也可以仿照这种手法，将自己的情感融入景物的描写中。例如，有同学在一篇描写中秋节习俗的作文中这样开头：

夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的满月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人多是步履匆匆往家赶，想是家里人正在等着他吃团圆饭呢。

开头用一段简短的景物描写点出了中秋的主题，也隐晦地表达了“月圆人团圆”的情感。

总之，开头往往是最难写的，好像音乐里的定调一样，作者要花费好长时间才能写好。同学们应不断学习，重视文章开头的构思与设计，并不断总结经验，成功写出“凤头”。