新课改下初中政治课堂教学方法探究

余利群

摘 要：当今，我国经济发展在加快，随着时代的发展和新课改的不断推进，初中政治教育教学工作的开展方式也发生了变化，特别是伴随着“双减”政策的出台，传统的初中政治教学方式已然无法适应国家教育改革的要求，这就促使初中政治必然做出调整。在以往的传统教学中，教师始终占据主导地位，学生不能或者不敢于表达自己的任何见解，而且这种灌输式的教学模式看似传输给学生很多的知识，但是学生的学习效果并不好，学生自身的学习自主性也没有得到发挥。结合国家出台的“双减”政策，初中政治教育教学需要向着提高学生学习兴致和激发学生学习能力的方向转化，要让学生自身的自主学习能力得到提升，这才是关键。笔者结合多年的教学经验，针对新课改下初中政治课堂教学方法进行深入的分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

关键词：新课改下；初中政治；课堂教学；方法

引言

思想政治是初中生所必须学习的重要内容之一，对于学生树立正确三观，以及学生终身发展具有深远意义。因此，政治教师在新课标要求下，创新政治课堂教学，不仅要及时完善自身，提升自身教学水平。还需要从提高政治课堂教学有效性的积极作用反推日常教学活动，以此为具体的政治课堂教学找准方向，促使学生全面成长。

1全面革新传统教学理念，尊重学生主体性

随着新课程改革政策全面实施，不少中学政治课老师也开始重视学生的主体地位，并乐于根据个别的教学方式进行调整。但大多数的父母都会把分数当成衡量孩子学习成效的主要因素，导致老师们在不知不觉中开展了一种类似于“填鸭式”的教学方式，由于学生的自主性需求很难得到满足，学生的思想陷入了僵化的状态，导致当下教学效果极为不乐观的趋势。面对这种负面情况，作为一名现代化的、专业化的中学政治课老师，必须转变观念，以保证在各种教学活动中充分体现出对学生的主体性，结合现实，制订恰当的教育目标。长期来看，使同学们能够很容易地理解各种知识，形成良好的学习习惯，从而为以后提高中学政治课的教学效果打下坚实的基础。

2强教师队伍建设

在中国目前的中学思想政治课上，思想政治课教师的资源质量是决定其教学效果的重要因素，而一位优秀的政治课教师能更有效地保障思想政治课的开展。而在中国以往的思想理论课堂当中，政治老师大部分都是以本为本，由于老师专业知识素养上的局限，无法实现思想理论和实际的结合，也无法探索出合理的教学模式。因此，对于提高政治教师的整体素养具有重要意义。不但要提高老师政治专业的能力培养，同时还必须充实老师的政治实践能力，并且也要改善思想理论课程教学环境，着力于创设良好课堂氛围以及教学条件，为老师的政治课堂和学生的学习氛围奠定良好基础。

3将教学内容与现实生活进行连接，生活化教学

“素质教育”虽然在近几年才全面实施，但是，在长久的基础教育阶段中，素质教育所重视的理论教学与实践教学相结合，是每一位学科教师在具体课堂教学过程中，都不断摸索、不断实践的。只是，细观初中时期的政治课堂教学成效不难发现，并不是每一位政治教师都能找准合理的教学革新之路，并在平时的课堂教学中，将理论教学灵活转换，以贴近学生现实生活的方式，有效启导学生正确探析政治知识。因此，要从这一问题入手，科学提高初中政治教学有效性，就要求政治教师在教学方法创新上，以“多元化”、“趣味化”为具体功能导向，针对采用多元教学实践，让学生在匹配自身实际身心發展步调的教学节奏中，主动将政治知识与现实生活联系在一起，而后提高教与学效率。例如，政治教师在教学“权利义务伴我行”一课时，为了让学生将晦涩的文字理论生活化感受，直接使用终端平台，通过学生常用的资讯软件“微博”、“抖音”等，为学生播放与本节政治知识教学相关的短视频。视频内容为：某个人在进入电影院观看电影时，斜前方一位观众时不时交头接耳，手机拍照，逐渐引起周围人抵触后，有人直接发声制止。通过这类生活常见的具体实例，引导学生从鲜活解读角度，正确理解所谓“公民权”与“公民应尽的义务”等内容，达到有效教学的教学标准。只是，政治教师在使用此类信息技术实现理论联系实际的生活化政治教学过程中，需要重点关注一点：留出充足的时间做好课堂教学纪律规范，以及动态教学有序导入。以防学生在视频化教学中，重“看”重“玩”不重“学”，只能短期诱导学生新奇感，而无法长时间保持学习注意力高度集中。

4借助多元化教学引导模式，激发学生的学习欲望

从客观的角度来看，中学的政治课内容太枯燥乏味，为了让同学们积极地去学习，老师必须采用不同的方法，来培养他们长期的兴趣。（1）灵活地进行课堂导入，吸纳广大学生注意力为了获得更多的成功教学案例，我们需要做好相应的过渡工作的教学，才能吸引更多的同学，让他们保持在一个比较好的教学环境中的状态。在中学政治课上，引入故事、音乐、案例等多种形式的教学，既能突出优质化的新颖，又能让学生产生对知识的无尽渴望，让他们能够自由思考和设想，为以后各种新的课程教学活动的开展打下坚实的基础。（2）实时地融入最新时事新闻，稳定学生学习兴趣新课改后的中学政治课，具有很强的时代特性，很多东西都和国内外的政治和经济形势息息相关。此外，很多中学生对国内外一系列的热点事件比较感兴趣，往往在课堂上进行深度讨论。在这种情况下，老师应注重教材与时政新闻的结合，并将其视为教学的突破口，不断提高学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，在介绍消费者权益保护法的课程时，首先要介绍的就是学生们所关注的食物安全问题，比如劣质大米、有毒奶粉等，学生们的学习热情会突飞猛进，确保在激烈探讨过程中的活跃程度。

结语

综上所述，要想在素质教育理念下，提高初中政治课堂教学的教学有效性，不能单单依靠政治教师个人，或者是学生个人。必须是以建立和谐的师生互动关系为基础，让学生与政治教师默契相处，亲密合作。而后由政治教师收集学生的教学革新建议，适度调整教学模式，增加学生感兴趣的多元教学方法，使学生在参与感与自豪感双重启导下，主动深入课堂学习，从而提高初中政治教学有效性。

参考文献：

[1] 如何提高初中政治课堂教学效率[J].吕吉主.西部素质教育.2019（24）

[2] 多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用[J].杨文立.文科爱好者（教育教学）.2020（06）

[3] 激励理论在初中政治课堂教学中的应用意义及教学实践[J].刘鹏斌.学周刊.2021（03）