精讲多练为背景下一道试题的教学实践探究

李姣中

关键词：精讲多练 教学实践 多元化探究

初中生在學习数学上存在以下情况：学习刻板、机械，易受固定模式的条条框框所限制；思维不发散，知识迁移和应用能力较弱，不懂变通，缺乏举一反三；数感不强，计算能力及逻辑思维能力薄弱，推理、转化能力欠缺。针对以上这些不足，课堂教学中解题方法的多元化探究更有利于锻炼学生的思维能力，培养学生的创新意识和创造性，训练学生思维的灵活性，丰富学生的数学模型结构，让学生能根据题目给出的已知条件和自身已有的知识结构，加以分析，选择最优的解题方法，达到触类旁通，以不变应万变。