渭南市临渭区：积极稳妥推进高考综合改革工作

姚鹏

渭南市临渭区现有6所普通高中（1所民办），其中3所省级示范性高中，3所省级标准化高中，共有学生10867人。2022以来，临渭区严格按照省市要求，充分吸收改革先行地区的成熟经验，围绕硬件设施、课程改革、学校管理、教育评价、师资力量等方面，补短板、强弱项、夯基础，全力做好高考综合改革各项工作。

一、强化高考综合改革的社会认同感

为确保高考综合改革工作平稳落地，临渭区积极宣传动员区域内教育工作者和家长解放思想、主动接纳、重构理解和认识，坚持协同推进，进一步衔接高校招生端的牵引作用，完善中学端的推动作用和社会端的助力作用。不断加强培训学习，明确学校的责任担当，大力宣传以学生为中心的价值导向，多渠道解决家长的后顾之忧，强化教师的专业引领作用，广泛凝聚学校、学生、家长、教师和社会的思想认同，在全区上下形成对于高考综合改革的共识与合力。

二、全力做好高考综合改革的保障工作

一是前瞻性谋划，落实组织领导保障。临渭区委、区政府高度重视高考综合改革工作，成立临渭区高考综合改革工作领导小组，强化统筹协调，先行先试，推动全区高考综合改革“蹄疾而步稳”。区教育局成立教育系统高考综合改革工作领导小组，下设工作专班，设在临渭区教研室，負责高考综合改革的日常工作。同时，成立高考综合改革专家指导团队，制定《临渭区高考综合改革工作方案》和《临渭区高考综合改革工作任务清单》，多次召开领导小组和工作专班会议，研究部署高考综合改革相关工作。

二是多途径补短，落实办学条件保障。我们按照最新《陕西省教育质量提升督导评估316工程指标体系（普通高中）》，参照“3+1+2”的选课模式，采取学校自评和专家实地调研相结合的方式，对全区普通高中基础条件进行了深入细致的调研和分析，及时厘清突出问题，建立问题台账，提出整改建议，形成调研报告。我们对各校的实验室、学科专业教室、信息技术教室等功能部室进行统筹规划，对全区的设施设备及教师进行了统筹调配。同时，制订了高考综合改革基础条件三年提升计划，投入专项资金用于高中学校基础条件的改善。

三是系统性培训，落实管理和师资保障。推进高考综合改革，教师培训是关键。我们采用“分层分类，请进来、走出去”和“集中培训、网络研修”相结合的培训模式，围绕选课走班、教师发展、生涯教育的实践与研究和高中育人模式转型等内容，对教育局领导干部、高中校长、管理人员和教师进行分层次、全方位系统培训。除积极参加渭南市教育局组织的相关培训外，先后分两期共派出150余名高中骨干教师赴南京参加“新高考”专题培训，组织100余名校长、副校长及骨干教师参加“新高考 新课程 新策略”专题培训，组织教师参加临渭区心理健康、生涯规划、选课走班、综合素质评价和教师信息能力提升等专题培训。我们还组织临渭区教育局管理人员、高考专班成员、专家团队、高中学校管理人员及骨干教师共90余人赴江苏南通参加新高考培训，组织全区新高一年级教师进行了新高考、新课程、新教材的全员培训。

四是多元化构建，落实综合素质评价保障。我们不断完善《临渭区普通高中学生综合素质评价实施办法》，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面，规范实施学生综合素质评价，将学生综合素质评价常态化，确保过程公开透明，内容真实准确，同时做好与“陕西省中学生综合素质评价信息管理平台”的对接准备工作。

五是深层次研究，落实新课程、新教材实施保障。我们认真研究普通高中新课程新教材相关要求，不断深化改革，制定了《临渭区普通高中新课程新教材实施意见》，模拟实施课程改革和课程设置、课程内容、学分评定及时间安排，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等环节有机衔接。

六是多层级开展，落实宣传氛围保障。我们在“临渭教育”微信公众号上开辟“高考综合改革”专栏，及时发布省市高考综合改革相关政策信息，及时解答群众难题。各普通高中学校通过微信公众号、校园广播、家长会等途径，加大对高考综合改革相关政策的宣传解读力度，让教师、学生及家长都能及时了解、掌握高考改革带来的新变化，主动适应改革带来的机遇和挑战。

高考综合改革是时代前进的体现，是教育发展的必然。渭南市临渭区将认真研究部署今后的各项工作，扎实推进，以更高标准、更严要求、更细举措把改革抓深、抓实、抓出成效，以实际行动为老百姓交出一份满意的答卷！

作者单位：陕西省渭南市临渭区教学研究室