围绕中心意思写

桂阳玲

习作要求

汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选（详见课本），也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

习作指导

一、定汉字，读懂中心意思

汉字博大精深，每个汉字背后就是一个故事、一个道理，或是一幅画。

课本中提供了十二个汉字，其内涵很丰富：有比赛激动的泪、有对春游的渴望、有对阅读的痴迷、有学习的繁忙以及感受家乡的巨變，等等。我们可以选择其中一个自己感兴趣的字，也可以自选其他体会深刻的字。这个“字”，其实就是一个词，是本文选材立意的“靶子”，寄托着习作的主题。

接着可以采用一字多义法、加字组词法、联系人事法、结合典故法等方法理解这个字的含义，并从中找出一个你最有切身感受的含义作为本次习作的中心意思。

二、定材料，围绕中心表达

1.根据中心意思罗列出不同方面或不同事例的材料。这些材料可以是生活中发生过的事情，也可以是脑海中想象的故事，然后加以筛选、分类、排列、组合，选出新颖生动的典型事例或典型场景，组成最能反映中心意思的恰当材料，果断地舍弃与中心无关的材料。如习作例文《小站》，紧紧围绕中心词“小”进行选材：先写只有慢车停靠，快车转瞬间疾驰而过，旅客们只能看到车站的简单样子。接着近距离描写小站设施与所见景象，从多个方面具体描写小站的“小”。最后点出小站虽小，却给旅客们带来了温暖的春意这一主旨。

2.力求选择典型材料。这些材料可以是事情发展过程中最精彩的片段和人物最突出的事迹。这些“有血有肉”的材料，能增强习作的说服力。

3.力求选择新颖材料。这些材料读来让人耳目一新，能增强习作的表现力和感染力。

三、定结构，突出中心位置

材料确定好之后，在结构安排上，可以选择“总—分”或“总—分—总”结构，也可以借助提纲或结构图，清楚表达。

习作围绕中心，可以选一件事来写，注意把重点过程写细致。也可以写几件事，从不同角度来表现中心，此时主要内容要详写，重点对人物的动作、神态、语言、心理等进行细致描写，把事情写具体、写生动。次要内容要略写，做到有详有略，详略得当。

如习作例文《爸爸的计划》，小作者围绕爸爸擅长订计划这一中心意思选取不同的事例：第一段罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点；第二段选取定时开关气窗和按时作息两个小事例，简单地叙述爸爸“执行计划一丝不苟”的特点。这两段都是先有中心句，然后围绕中心选用材料表达。从第三段开始，具体写爸爸给“我”制订暑假计划这一事例。

通过研读习作例文，我们围绕中心意思写，既可以用正面描写来表达中心意思，也可以借助其他素材，用侧面描写来突出中心意思，还可以借助具有典型意义的事物突出中心。

四、定量表，围绕中心评价

在提笔写作时，请对照内容选择、材料选取、结构安排、语言运用四个方面的评价维度，思考习作的中心意思如何明确，材料选取怎样围绕中心意思，主要内容如何做到详细具体。

语言表达是写好作文的基础。我们还要围绕中心意思，选择恰当的表达方式把句子写生动，让习作既有画面感，又有感染力，特别是习作的结尾处要做到言简意赅，掷地有声，同时又令人回味无穷，这样就可以让习作的主题得到升华。