如何培养高校选项课对荷球的运动兴趣

徐懿

随着中国素质教育不断发展，荷球可以作为一项锻炼人身体健康改善身体素质的运动形式，但是在普通高校普及程度较低其主要原因是因为荷球运动来到中国时间较短国人对此运动了解程度较低，所以培养高校学生对荷球运动的兴趣是非常重要的，学生对荷球运动有了兴趣才能积极主动的参与，进而提高学生身体素质，以全面有效增强高校学生对荷球的了解和运动兴趣。

1 前言

荷球这项运动是近几年在我国才发展兴起的运动，荷球比其他运动项目运动相对来说比较轻松在于没有很多身体剧烈碰撞和接触在欧洲被称为“绅士运动”。更多的大学生需要增加体育素养应该让学生感受荷球这项运动的魅力，这项运动建立在男女相互帮助相互包容，在比赛中会提升女生在荷球运动中的自信感更好的培养团队合作意识。通过学習荷球运动后学生建立起的“绅士风度”，对以后的生活和学习中的沟通与交流有很大的帮助，对学生们在陌生环境下自信和交流中会也产生潜移默化的影响。

2 大学生荷球选修课学习兴趣现状分析

2.1 兴趣是大学生选课的重要选课依据

所谓兴趣是学习最好的老师它可以指引学生想要了解到荷球这个项目，在选择体育教学课中有越来越多的学生想要了解荷球并且会选择荷球这在一定程度上也会提升荷球体育教学质量。通过开展荷球运动公修课除了增加对荷球的接触也让同学们了解荷球这项运动竞赛基本规则。在2019年我国第一本荷球教材《荷球训练高级教程》问世，这本教材可以大大增加我国荷球教育人才和教师尤其是中小学，因为现在很多中小学老师不是专业科班出身没有参加过相关比赛。中小学荷球教师还是传统教学模式的应用，所以导致荷球课程的无法深入开展，学生也无法充分体验荷球的魅力所在，更无法发挥荷球对学生心理及适应性上的良好作用。因此这本教材的问世使许多的中小学老师和教练有据可循有了可以学习的理论依据。

以郑州大学为例在学校会有公修的体育课其中就有荷球这项选择，而对于大学生来说，一般情况下他们会在大学一年级首次接触荷球运动并对荷球产生兴趣，在大学二年级和大学三年级会选修课或普修荷球课程，毕业后基本不会再接触荷球，因此在课堂上课时间只能起到引导作用上课时间也很短达不到可以参加比赛的要求，因此课堂时长也是需要解决的问题之一。

2.2 荷球运动的趣味性

荷球是一项在我国近年来新兴起的运动项目对于学生们来说都会感到好奇，荷球这项运动是男女同场竞技强调合作共赢，是一项“绅士运动”这对学生自信心的建立及交往能力的提升大有裨益。在荷球运动的娱乐性、趣味性和竞技性的驱使下，学生为了在课堂上面前充分展示自己，尤其是一些体育能力好一点喜欢体育的同学往往表现出跃跃欲试的积极性，这样也有助于提升个人的自信心。大学生的年龄阶段就决定了他们会喜爱时尚、趣味性强、有挑战性的运动项目。

2.3 适应高校学生的心理特点

高校学生年龄普遍在18-24岁之间，这个年龄阶段的学生自我意识强烈、学生求知欲强，对新兴事物有着浓烈的好奇心。荷球运动的新颖性能够很好的激发高校学生的兴趣，吸引青年学生们参加体育运动。荷球运动多人、男女同场竞技的特点也为高校学生们提供了良好的社交平台，青年学生对同龄人间的社交以及异性间的社交有着十分强烈的需求，其一是与熟悉的人（如同学、朋友、老师）保持密切交流，加强联系，有助于学习生活中的互相帮助；其二是与陌生人之间建立友谊，从运动交流发展到交流学习、生活状态，接触更多的同龄人，交尽可能多的朋友，现代高校学生在紧张的学习生活中缺乏良好的社交平台以及与陌生人交际的机会，通过体育运动来发展社交对于高校学生而言是一个非常有益的途径；其三是向他人、向外界展现自我，高校学生有着自我表现的社交需求，在体育运动中则能够充分满足大量高校学生的自我展现需求，并且在运动社交中完善自己。

荷球运动在运动过程中主要是一对一防守、不允许协防，让运动过程更公平公正，高校学生基本都为青年学生，年龄差距小，更向往公平的竞赛。一对一的防守也更受高校女性学生所接受，促进了高校女学生的运动参与率，整体提高校园体育运动风气。集体的运动项目还可以促进学生集体主义精神与合作意识的形成，这对于高校学生是十分重要的，在以往长期的学习生活中，部分学生习惯了独来独往，这并不利于学生的团队能力发展，通过体育运动来发展学生的集体主义精神与合作意识具有良好的现实意义。

2.4 荷球运动技战术教学

荷球运动需要有技战术的教学，首先，技战术的实施条件是男女生协同合作，在课堂上进行两男两女的教学比赛在这种前提下教师进行技战术的讲解，调动学生的学习兴趣，尤其是要对女生多一些关注女生接触球类运动大多数都没男生上手快所以提高女生的积极性是很重要的，在课堂上学习和实践过程中，可以建立起大家情感沟通也就是多交朋友，在大学校园有些同学不爱交际可能大学四年中只认识室友和很少的同届同学，在课堂上表达思想和交流配合也有助于学习，这有益于学生表达情感、随机应变能力的提升。在大学期间，学习并掌握一些体育运动技能对于高校学生而言是十分重要的，荷球运动的技战术既可以作为高校学生体育运动的基础技能，也可以作为拓展技能来展开教学。荷球运动技战术教学是丰富高校学生综合素养，促进高校学生全面发展的重要教学手段之一。

2.5 培养高校荷球选修课兴趣措施

对于普修或者是荷球运动专业的学生来讲，现在的体育选修课逐渐开展多元化教学提供更多的课程选择还可以扩大开设线上多元化的课程模式。在提高传统课程模式的基础上，多拓展线上荷球运动课程教学，开设荷球线上云运动，打造线上与线下结合的新型课程模式；逐渐形成网上精品课程、大学慕课、线上直播、传统课程相结合的多元化荷球运动课程设置系统。可以多多开展校园荷球比赛，丰富学生课余生活，利用郑大荷球特色多向学生展示荷球教学比赛增加学生对荷球规则的了解并提升荷球知名度。

许多高校为培养学生的体育兴趣，纷纷采取许多的强制性手段，比如将公修课体育成绩与各种奖学评定直接相联系。对体育测试的要求不仅是达到及格，而是要得到优秀，低于合格标准的学生全部没有参评奖学金的资格。以各种奖学金的评定作为一种激励手段，让学生提升对自我的终身体育打下良好基础，使他们在重视文化课成绩的同时兼顾身体的健康增加一些有效的运动方式，在日积月累的体育锻炼过程中提升自身体育锻炼的自觉性。不仅如此，随着当代科学技术水平的持续优化提升，全国各大高校对于学生体育测评的要求也越来越严格。教师在主观评判的情况下可以增加机械测试考试增加考试结果的公平性也大大提升考试的严谨性。

2.6 荷球运动的特点

荷球这项运动是世界上唯一一个可以男女同场竞技的集体性球类运动。

在现如今男女平等的才是社会上的主要潮流两性平等，该运动也有助于构建和谐社会，只有凸显出社会主义国家的优势男女平等的观念社会才会进步，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、自由、平等、公正、法治”的社会主义核心价值观体现了中国共产党领导下的和谐社会。荷球运动讲求男女两性自然存在，分工默契，共同进步。因为中西方文化在男女两性的平等方面追求有着同一性。荷球这项运动就是合理的运用规则让男女运动员在同一个竞技场上展示自己运动能力和两性相辅相成，也体现了当代中国的社会主义核心价值观，提倡男女混合教育，从球场看到以后的人生体现了赛场就是生活也反映出了现实的缩影，在赛场平等的规则下，男女运动员之间进行交流与沟通，这项运动充分利用规则发挥男女运动员不同身体优势和技术特点，荷球运动为男女之间构建了相互了解和相处的桥梁在国外很多荷球运动队中很多夫妻都是因为荷球结识，在运动场上学习到的交流沟通方式将大大帮助运动员在社会中进行男女相互协作的工作、生活能力。荷球这项运动倡导和平它倡导绅士运动，可观赏性强、娱乐性强。虽然荷球运动强调一对一防守，但是在运动过程中需要大量的跑动，一场激烈的荷球比赛完全可以满足高校学生一天的运动量需求，高校学生能够在有趣的团队竞技中达到较好的运动效果，荷球运动的健身性特点也是高校开展该项目的重要依据之一。

3 灵活运用教法

运用多种教学方法使学生们更快了解荷球这项运动，可以利用示范法、讲解法、教授法、启发式教学法通过教师们的讲授在课堂上让学生们以更直观了解到荷球，利用练习法使学生们巩固学到的知识逐渐形成肌肉记忆，也可以带领大家多观看一些荷球比赛视频让大家多了解一些比赛规则。在现在疫情的大环境下带领大家利用网络途径了解荷球也可以让学生们多观看一些比赛直播让大家融入进荷球的世界。在荷球运动的教学中，可以利用更多的教法，拓宽学生的学习视野，体验更多种类的教学方法，例如利用荷球运动的团队特点，多展开小组、团队教学，让小组长期在一起运动与学习，团队式的学习能够让高校学生体验到以往从未感受过的学习方式。

3.1 增加对荷球的宣传

推广荷球运动的知名度让更多的人了解这项运动现在已经有线上的荷球慕课可以供学生学习荷球了解荷球，高校体育文化有时代特点、创造特点、多样性特点、包容性特点等，下面分别对其进行分析。一是时代性，高校校园体育文化，体现了校园的独特性增加了校园体育的多样性。高校校园是培养人的聚集地，具有独特的人文环境，这也充分体现了校园的包容性并且自身带有一定的时代特色。在社会的不断发展中，高校体育适应社会发展要求，让高校学生受到高校体育文化潜移默化的熏染，学生具备积极向上的生活态度让学生们养成终身学习体育的习惯。高校体育文化也具有时代性特点，使得其能够与时俱进，充分发挥培养人才的价值。高校应充分利用好学校新媒体的作用，让荷球运动快速融入学校体育文化中，并且向校内外散发荷球运动的独特魅力。另外是在学校中布景，如运动横幅、口号、海报等，让高校学生在日常生活中能够受到荷球运动文化潜移默化的影响。另外则是借助学校新媒体中心的宣传力量，现代新媒体对高校学生的影响是巨大的，利用好校内官方微博、微信公众号或是其他短视频号的宣传，学生们在碎片化信息的接收中就可以逐步了解荷球运动及其文化精神，引起学生的运动参与兴趣。

4 荷球运动在高校的文化作用

以郑州大学为例，荷球在郑州大学已经有了十五年的发展历史已经是在郑州大学的校园的一大特色，现已经开展荷球慕课、线下荷球课程教学、本科生体育专选班等一系列的发展。物质文化是所有体育文化有效开展的前提条件，为体育文化的顺利举办提供物质支持，对此，郑州大学很重视荷球校园体育文化的物质层面的完善，一直在健全郑州大学荷球校园内的体育基础设施，完善荷球基础使校园增添新色彩也形成浓厚的体育文化氛围使荷球运动成为郑大的一个标志，让学生也受到熏染，让学生们增加对体育项目的更多认识，让学生从新的角度对高校体育形成对荷球的认识，从而提高大学生主动参与荷球体育活动提高学生们的积极性与主动性，对高校体育活动增添新的可能性。完善的体育基础设施完善体育课程荷球建设能够让荷球比赛活动取得更好的效果。从事荷球相关人员应抓住当下的发展机遇，积极将荷球运动引入到全国各个高校校园中，丰富我国高校校园内的体育文化。同时在社会也应积极生产与荷球相关的设施，比如多宣传荷球相关视频举办荷球比赛，让大家认识荷球篮框、荷球服装等增加对荷球的宣传，在社会上加大宣传也是为高校校园荷球运动的引进以及发展提供物质资源，研发新的技术对荷球设备進行升级也是一种提升手段，总之最大化的发挥荷球运动的价值和锻炼价值，有助于增加高校校园体育物质文化的内涵，构建特色的高校校园体育文化。

5 总结

在我们郑州大学的校园体育文化中，荷球运动有着鲜明的时代性，荷球运动在郑州大学也发展了16年有余也为郑州大学提高了知名度，虽然在我国其他高校中的发展历史中并不久远，但荷球运动拥有多种特点，荷球既能够展现竞技体育的竞争特点，又能够体现包容性性，对于参与比赛活动的人员没有年龄、性别等限制，可以男女同场竞技身体对抗少冲撞少能够吸引更多年龄阶层的人员参与比赛，这也体现了荷球运动的广泛适应性，将其引入到高校校园中，有着较强的可行性他不需要很大的花费对场地也没有很大的要求。在高校校园中推广荷球运动，对于高校校园体育文化的发展有着不可估量的作用，其公平竞争以及团结合作的精神有助于在高校校园内形成健康的体育风气。以郑州大学为中心的发展联动机制，就是以优先发展郑州大学荷球运动项目为基础，培养优秀荷球人才，同时通过体育公修课增加优秀的荷球人才的发现，以郑州市为中心开展多种关于荷球运动的讲座、比赛等串联起体育联系现在已经在很多中小学中进行普及建立了和球队伍。率先在郑州市形成荷球发展的金字塔形既能增加对荷球人才的培养，也能让荷球运动的逐渐普及对学生终身体育、体育文化的培养，学生的交往能力和自信心的提高起到积极的促进作用。

（作者单位：郑州大学）