卷首

在《国文精读指导举隅》的指导下，我注意了三件事。第一是向学生强调预习的重要，严格地要求他们做好预习。我在前一篇课文教学结束后，要留二三十分钟时间，布置下一篇将要学习的课文的预习要求。要他们预先通读课文，自己动手查查字典，写写笔记，自己先看看课文有哪些难点。第二是我在备课中，尽可能地注意使我的讲解分析具有启发性。不一定在课堂上提问让学生回答，那太占时间，而是估计学生的程度，在学生思考一下就可以提出自己想法的地方提出问题，停顿几秒钟，再由我讲下去。用这种办法，使学生在听课的时候也动动脑筋，从而引起兴趣，注意力可以比较集中。在一节课结束前，留点思考题，要求他们说出自己的想法。有时思考题出得好，常常能引起学生在课后自发地进行讨论。学生争辩不下，跑来找我，那是我最高兴的事了。第三就是引导他们看跟课文密切相关的参考书，并且要求他们写点读书心得。此外，我一直注意课外文艺活动。演讲、辩论、朗诵、壁报、演剧，都能引起学生很大的兴趣。通过这些活动，密切联系语文教学，可以渐渐达到学生自己思考、自主投入阅读和写作的实践，这当然对逐步提高他们的语文修养有好处。

——摘编自向锦江《关于中学语文教员工作的回忆》（见刘国正主编《我和语文教学》，人民教育出版社1984 年7 月版）