浅谈多媒体技术在小学数学教学中的运用

丁玉洁

教师在进行小学数学教学时，可以适当地利用现代信息技术对小学生进行教学，通过结合教学课件，利用动画、图片、视频等方式，来激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，达到更好的教学效果。

一、多媒体技术在小学数学教学中的重要性

信息技术的不断发展，为课堂教学提供了多样化的舞台，提高了课堂教学效果。投影仪、多媒体、几何画板等技术已经成为小学教学中的一种辅助手段。因此，教师要增强多媒体技术与教学的联系，使教学多样化，提升学生的学习热情，有效提高课堂效果。

多媒体技术在教学过程中可以促进教师优化教学模式。在以前的教学模式中，课堂基本是教师的“一言堂”，教材知识主要是教师在课堂上单方面传授给学生的，学生缺乏独立思考的空间和机会，无法有效培养学生的综合能力。因此教师应当根据实际情况优化教学模式，重视学生在实践、探究过程中的思维探索能力。

多媒体技术在教学课堂中的运用丰富了教学形式。教师可以充分利用图片、文字、动画、电影等多种形式，使学生更好地强化对相关知识的理解，从而达到事半功倍的效果，这种方法最终使教学质量得到提高。而在以前的小学数学教学中，部分教师在简单讲解和计算方法之后，会布置大量的练习题，学生只能通过大量的练习来增加运用知识点的能力，通过这种学习方式，无法有效改善课堂学习效率。因此，在实际教学过程中教师要重视学生的实际操作与探索行为，通过使用多媒体技术可以很好地培育学生对学习的积极性。在课堂预习过程中，教师通过多媒体技术来更好地提升学生的预习效果，可以有效地改善课堂教学的质量，从而进一步提高课堂的教学品质。

二、有效整合信息技术与小学数学教学的措施

（一）保证信息技术与小学数学教学的有效连接

教师在教学中，要合理掌握信息技术与小学数学教学的结合程度，防止影响课堂学习效率。比如，教师在讲解《统计学》章节的知识中，可以运用多媒体技术，把“条形统计”与“折线统计”相结合，使学生能够更直观地观测到两种统计图的差异，而教师则可以从统计图的意义上进行分析，从而增强学生对统计图的理解。多媒体教学工具充分发挥了信息化辅助教学作用，不仅可以解决教学中的一些重难点问题，而且可以让学生了解丰富的数学知识，提高数学学习的效果。教师可以引导学生采用电脑绘制统计图，确保信息技术与教学内容进行有效联系。

（二）要提升教师的教学能力

随着社会的发展，教师的教学能力也在不断提升，作为小学数学教师，要及时跟紧社会发展步伐，努力提升自身教学能力。在目前的时代环境下，只有教师逐渐适应教育改革，才能不能被教育改革所彻底淘汰。在课余时间教师应当积极参与培训、定期进修，深入了解信息技术的理解、熟悉短视频、动画等多种形式的教学，从而增强自己的教学能力。同时，教师也要加强与学生的交流，使学生能够更好地沟通，及时为学生答疑解惑。此外，教师要正确地面对专业培训，要了解自己的不足，最主要的是提高自己的专业水平。

（三）提升学生的操作能力

学生可以学习信息编程，这样可以提高学生的动手操作能力，还可以丰富他们的数学知识，并透过信息编程的学习来提升数学素质。信息程序设计过程中有许多数学知识，它可以推动小学生对数学学习的兴趣，让学生了解到电脑更多的用途，既可以利用电脑来查阅多种学习数据，又可以利用编程解决更多问题。此外，要实现信息编程的学习，既要确保学生的数学学习能力，又要为学生的学习其他科目提供更好的依据，让小学生全面发展，提高小学生的独立思考能力，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

（四）丰富课堂教学模式

在小学学习时期，学生对有些抽象的东西，并不能完全了解，鲜明、充满活力的东西明显能吸引到小学生的注意力。所以，在教授相对抽象的数学知识中，可以用文字、声音、图片等方式来展现这些知识，吸引学生的注意力，让他们更积极地投入到学习过程中。例如，教师在《乘法口诀》章节中，如果仍然采用单一的教学模式，通过反复记忆、背诵的方式，会影响学生的学习兴趣，进而不利于促进学生学习效果的提升。因此，教师可以通过乘法口诀来实现记忆，通过信息化的方式，寻找有关的视频，并引导他们在实际情况中进行趣味学习，会使学生在学习过程中达到事半功倍的效果。此外，为加深学生对知识点的理解，也能利用多媒体技术，营造出探究式情景的教学。例如，在对“平行四边形计算”的教学中，教师可以运用多媒体技术，将长方形变为正方形的动画展现给小学生，从而引导他们推出平行四边形的面积计算公式——长乘高。该算法可以让学生加深对知识点的理解。

把信息技术和小学数学教学结合起来，不仅可以有效地解决教学中的问题，而且可以让教学过程充满趣味，从而增强小学生学习积极性。教师要不断加强教学模式的研究，加强自身的专业素质，营造出丰富的课堂教学活动，提高小学数学课堂教学效率。