试谈在幼儿园教育中故事教学法的有效利用

李淑亚

摘要：本文旨在探究传统故事教学法在幼儿园教育中的应用效果，以及其为幼儿园教育带来的新机遇和挑战。本文简要介绍了故事教学法在幼儿园教学中的作用，并分析了它在幼儿园教育中的应用效果。本文探讨了传统故事教学法在幼儿园教育中存在的新机遇和挑战，包括选择合适幼儿的故事、营造良好的听读氛围以及组织合适的表演活动等方面。最后，提出了优化传统故事教学法在幼儿园教育中的应用的相关建议。

关键词：幼儿园教育 故事教学法 实际应用

随着社会的发展，幼儿教育的重要性日益凸显，幼儿园教育活动更加重要。幼儿园教育的目的是促使幼儿身心健康和智力发展，为他们创造积极向上的成长环境。故事教学法是一种有效的教育方法，它能够使幼儿在轻松愉快的氛围中获得经验，培养他们的想象力和创造力，同时也能培养他们的实践能力和语言表达能力。

一、故事教学法在幼儿园教育中的作用

（一）促进幼儿的情感发展

幼儿的心智发展过程中，情感发展是最重要的。故事教学法能够使幼儿根据故事的内容来欣赏、了解和成长，从而提高他们的情感发展水平。

（二）提高幼儿的认知能力

故事教学法能够让幼儿从故事中获得各种知识，增强他们的认知能力，让他们更好地理解和认知世界，培养他们分析问题的能力。

（三）培养幼儿的创造力

故事教学法能够激发幼儿的想象力，让他们了解语言，激发他们的创造力，有助于全面发展幼儿的智力。

（四）提高幼儿的自信

故事教学法能够培养幼儿的自信心，让他们更加有自信地去探索世界，承担责任，自信地成长。

二、故事教学法在幼儿教育中的实际应用

（一）选择适合幼儿的故事，激发幼儿的好奇心

首先，故事的内容要丰富多样。教师应选择各种具有趣味性、内容丰富的故事，如神话传说、童话故事、实用故事等。其次，故事要有深刻的哲理，要能够引起幼儿的思考。同时，故事要简单易懂，每句话语言要简单，要能够吸引幼儿的注意力。教师在选择故事绘本时要注意故事内容的节奏感，有趣的对话能够激发幼儿的想象力和好奇心。故事内容要有一定的情节发展，要能够让幼儿容易理解。最后，绘本故事要有温馨的结局，让幼儿在故事中获得成功和快乐的感受。比如，《萤火虫借灯》是一篇有趣且富含哲理的故事，幼儿教师可以利用文中生动形象的人物对话，抓住幼儿对于任何事物都充满好奇的心理，激发幼儿的好奇心，起到良好的教育效果。

（二）营造良好的听读氛围，增强幼儿的参与感受

幼儿教师可以事先准备一些有趣的读书活动，让幼儿参与其中，并且在安排教室布置 时要注意给幼儿创造干净整洁的环境，集中幼儿的注意力，让幼儿可以自由地参与听读。教师可以利用多媒体平台，提供有趣的图片、音乐等，帮助幼儿拓宽视野和思维，利用读书活动引导幼儿体验阅读的快乐，让他们喜欢上听读。教师要多给幼儿指导，帮助他们正确理解，引导他们加深记忆。在营造良好的听读氛围时，教师还要重视引导幼儿表现自己，让他们积极表现自己，获得成就感。教师要有意识地及时给幼儿及时激励和表扬，提高幼儿的自信心。比如，教师先提前与幼儿沟通，了解幼儿心理发展规律，采用幼儿感兴趣的动画人物或者卡通插图，组织幼儿们一起动手制作装饰品改善教室环境，给幼儿创设出轻松愉快的听读环境。在开展故事教学时，播放合适的轻音乐，为幼儿营造良好的成长氛围，从而引导幼儿更快更好地参与到故事阅读环节中。[1]

（三）组织合适的表演活动，发挥幼儿潜能

在幼儿园教育中组织幼儿参与到表演活动中，可以在一定程度上培养幼儿的想象力和表达能力。教师通过与幼儿分享关于童话的故事，使幼儿熟悉故事情节。教师也可以与幼儿一起分析故事情节，让他们理解故事的主题。或者帮助幼儿分配角色，让他们创造和表演故事， 并且根据不同的表演活动内容为幼儿准备相对应的道具，让幼儿更加认真地完成表演。最后在活动结束后安排评价和讨论活动，帮助幼儿反思故事情节，增强教育效果。比如，阅读《小蝌蚪找妈妈》这一故事时，教师可以鼓励幼儿进行自由结组，通过小组合作的方式进行“角色扮演”的表演活动，使幼儿在复述故事内容的同时，深入理解故事所蕴含的道理。[2]

总而言之，故事教学法在幼儿园教育中发挥了重要作用，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造性思维，激发他们的想象力，激发他们的学习热情和激励他们思考。教师在使用故事教学法时，应该根据幼儿的实际情况，结合教育资源，采取有效的策略，积极发掘故事教学法的优势和潜力，更好地满足幼儿的发展需求，更好地促进幼儿的成长。

参考文献：

[1]刘亚.故事教学法在幼儿园教学中的应用[J].明日，2019（30）：1.

[2]刘静如.故事教学法在幼儿教学中的运用探析[J].读与写（上，下旬），2020，017（036）：284.