基于信息技术手段的初中英语教学研究

张峰

摘要：通过运用现代技术，我们可以将课堂上的资源进行整合，包括图像、音像和视频，不局限于传统的课堂模式，让课堂变得丰富而富有吸引力。[1]为了让信息技能真正被运用到初中英语课堂上，教师需要更新教学观念和教学策略，并充分利用各种学习工具和材料。教师需要创新初中英语的听力、口语、写作等教学，提高英语教学效果，促进学生英语综合素质的提升。英语教材中涉及很多单词，通过使用信息技术来辅助英语教学，可使课程内容更加生动形象，为学生提供一个更有利的学习环境。

关键词：信息技术 初中英语 新课改

通过在初中英语课堂上使用信息技术，能够有效转变单一的教学模式，并为学生提供更加丰富多彩的学习内容，使其在多元、立体、开放且具有趣味性的学习活动中学习更多知识，进而有效提升其学习兴趣和学习能力。[2]同时，信息技术在初中英语课上的使用有利于促进师生之间的良性互动，使学生在良好的学习体验中积累更多知识，让学生能够在实践中巩固所学的知识，从而提高他们的个人素养，促进他们的全面发展。因此，如何充分利用信息技术来提高初中英语课堂的效率，已经成为当前许多教师面临的一个重要挑战。

一、使用信息技术来提高初中英语课堂效果

（一）有利于激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。要想提高学生的学习效率，首要的就是将他们的学习兴趣激发出来，只有激发出他们的学习兴趣才能够使其产生学习动机。通过运用现代技术，我们可以将课堂上的资源进行整合，包括图像、音像和视频，让课堂变得丰富而富有吸引力。此外，通过运用现代技术，我们还能够唤醒学生的学习热情，促进他们的独立思考和创造，从而促进学生英语水平的提高。

（二）有利于促进学生学习方式的变革

为了让信息技能真正被运用到初中英语课堂上，教师需要探索新的教学策略，并充分利用各种学习工具和材料，真正帮助学生改善学习方法。随着科技的发展，现代技术的运用使得学生从以往的被动接收知识的角色，进入到一个更加积极的角色，他们不仅能够根据教师提供的内容，进行独立的探索和思考，还能够利用网络进行数字化的搜索和分析，从而使得他们能够更加积极参与到课堂的讨论和互动当中，从而培养良好的学习习惯。

二、基于信息技术手段的初中英语教学研究

（一）信息技术在听力教学中的应用

现代语言技术可以更好地帮助学生掌握语言，并且可以更好地适应当前的学习需求。由于部分初中英语教师缺乏良好的专业知识和经验，口头表达不够标准和流利，不利于学生听力水平的提高。但是，通过运用现代化的信息技术，我们可以很好地解决这一问题。

（二）信息技术在口语教学中的应用

口语是英语教学活动不可或缺的重要组成部分，英语新课程标准明确提出，要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，但口语交际的训练需要结合特定的语言环境。[3]例如，教学“Can I help you？”相关句型时，通过使用多种工具，让学生们进入相关的语言环境，并通过真实的场景，让学生更好地理解“Can I help you？”的内容，从而更好地掌握口语交际的方法。将相关内容与现实生活相结合，学生们可以通过观察和讨论来更好地理解相关句型在实际生活的应用，从而培养他们的口语表达技巧。口语能力的提升仅靠课上的学习是远远不够的，更重要的是学生课下的练习，现在信息技术的发展给学生提供了很多口语练习的机会，比如配音软件有各种丰富的配音资源可以选择，有英文演讲、动画、影视剧等等，教师可以布置课后打卡任务，让学生进行练习。

（三）信息技术在阅读教学中的应用

随着时间的推移，阅读在初中英语课堂上的重要性日益增强。通过使用信息技术，教师可以帮助学生提高阅读能力。

《英语课程标准（2022版）》提出，教师要创造性地开发和利用现实生活中的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。信息技术集语言、图形、文字、数据、动画、音效于一体， 形象直观，能弥补课文插图和文字说明的局限性，使“无声”的课本内容变得声画并茂，帮助学生全面深入地理解和掌握知识。将信息技术运用于英语阅读教学，可根据阅读内容呈现情景，展现感性材料，创设最佳语境，不但能丰富教学形式，优化教学过程，更能突破时间和空间的局限，创造一个更适合学生的、开放的、探索式的学习环境。它能加速学生的感知过程，促进认识深化，加深理解和增强记忆，帮助学生开展阅读实践，拓宽阅读面，加大阅读量，提高阅读能力。

例如，教师可以根据不同的年龄段的学生，利用信息技术搜集英语阅读材料，让学生们能够根据个人的喜好和需要，挑选出各种不同的阅读资源，从而增强他们的阅读热情和探索精神。

通过使用信息技术来辅助英语教学，使课程内容更加生动形象，激发学生对英语的兴趣，为他们的未来学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]马成国.浅谈如何提高初中英语教学质量[J].科教文汇（上旬刊），2019，1：150-151.

[2]尤丽香.初中英语教学中小组合作学习的实施策略探析[J].英语广场，2018，12：152-153.

[3]钱丽华.运用微课手段辅助英语语法教学[J].英语广场，2018，12：153-154.