如何科学有效地管理班级

朱灵芝 王龙

常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名中小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜。下面总结自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家分享一下。

一、把赞美还给学生

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加。一般情况下，这样的学生既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视的学生。在班主任工作中，我注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使每个学生都感到“我能行”“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语、一个赞美的眼神、一个鼓励的手势，往往能带来意想不到的收获。

二、用爱心为后进生撑起一片天空

我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护，理解与尊重，循循善诱，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。这句话或许有些夸张了，却实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意。作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现自己独特的风采。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的促进作用。

三、请耐心等待，花儿就要开了——教师要学会倾听

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐是一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈。教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分展示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样，付出才会有回报。