浅谈高中政治教学如何培养学生的政治认同感

陈丽

高中政治课程的教学中，透过学思融通课堂的构建，这能够激发学生学习的自主性，发展学生的思维能力，让学生对理论知识有更好的吸收，有助于课程教学综合目标的达成。学思融通课堂的构建需要教师采取合适的教学引导方法。教师首先要更新教育教学观念，提升学生的思维独立性和自主性，让学生对课堂学习活动的参与更加积极。同时，教师要在课堂上多利用实例或者学习活动来对知识点加以解读，让学生在参与活动的过程中建立直观学习感受，以这样的方式促进学生快速掌握知识，并且发展学生的思维能力。学思融通课堂的打造，能够促进教学目标的达成。

结合政治课的教学特点，教师首先应当将培养学生的政治认同感作为教学的基本出发点，这一教学任务要充分渗透到学思融通课堂的构建中。建立学生的政治认同感，教师不能以单一的价值灌输为主导，教师应当更多地利用实例来解读问题，尤其是引入和当下社会生活紧密结合，能够引发学生的情感共鸣的范例。引入这些内容丰富课堂，可以给学生理解理论知识提供良好的渠道。同时，这个过程能够引发学生深入的思考，让学生对相关理论知识有更好的认识。这不仅有助于学思融通课堂的打造，这也是向学生潜移默化的传递正面观念，达到政治课教学目标。

政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。课本中很多教学内容的学习都能够为学生政治认同感的建立提供辅助。比如在教学“只有社会主义才能救中国”这部分内容时，通过学习政治，学生能够确信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障；理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党的领导；认同社会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观。为了给学生做更加直观的解读，教师可以给学生呈现中国近几十年经历的发展历程，尤其是给学生展示人们生活方式、生活质量及生活状态上的巨大改变。教师可以让学生思考这些前后对比，谈一谈是什么推进这些变化的产生，在锻炼学生思维能力的同时，加深学生对这部分理论知识的学习印象。透过引入这些实例，能够极大地激发学生的情感共鸣，并且让学生的政治认同感油然而生。在这样的教学过程中，學思课堂得到了很好的构建，知识点的教学也得到了充分落实。