拓展性阅读在初中语文教学中的应用

张玲玲

拓展性阅读作为语文阅读的一种教学模式，该阅读是在生活基础之上进行的阅读，其将生活和语文紧密联系起来。拓展阅读还可以增加知识量，开拓自己的视野，提高写作水平。教师需要对阅读教学方式进行创新，提高学生的兴趣，不断提升学生的思维能力，培养学生的情操，为发展德智体美劳全面发展奠定基础。

一、精准捕捉文章框架，实现快速高效阅读

为了进一步提升提高阅读效率，教师要提升学生的阅读技巧，让学生可以在阅读时精准捕捉文章框架，对文章的布局和结构有清晰理解，达到最大效率的阅读和写作教学效果。例如在一些杂志和报纸等文史类读物的阅读过程中，学生只需要大概了解文章内容，快速捕捉其中的重点信息即可，不需要对其逐字逐句分析，阅读这类文章的主要目的是开阔视野，而对于一些结构优美且内容精练的美文，则需要学生对其进行反复品味和欣赏，感受重点词句的精妙之处，对文章的架构也要进行深度剖析，判断其行文特点，从而应用于自己的文章中，全面提升写作能力。

二、多元解读，锻炼学生阅读思维

在初中语文阅读教学过程中，要实现从传统教学模式下的“教”到现阶段创新教学模式的“不教”进行转变，促使学生能够实现对阅读内容的自主学习，便需要以培养和锻炼学生良好的阅读思维作为前提，使得学生能够认识并掌握应该如何进行阅读学习。因此，教师应更新教学方法，将教学重点放在激活学生阅读思维方面，使得学生能够认识到阅读学习的实质价值。教师应将拓展阅读教学方法与多元解读进行融合，以期实现拓展性阅读教学效果的提升。

三、传授鉴赏方法，探究阅读蕴意

在阅读教学中，阅读鉴赏是至关重要的组成部分。在具体的教学中，教师应当重视鉴赏内容的设计、鉴赏角度的选择、鉴赏互动组织的设计等，让学生在正确引导下掌握更多的鉴赏技巧和方法，使其能顺利探究文本核心，挖掘文本中的深刻内涵，最终实现其阅读能力的稳步提高。语言鉴赏有非常多的角度，学生大多较为关注修辞手法的应用。此外，教师还可从句式特点、典型词语、情感表达等角度进行合理引导，帮助学生掌握更多的阅读方法。

拓展性阅读是初中语文教学体系的重要组成部分，它能够创新初中语文阅读教学模式，提高阅读教学质量。因此，教师应认识到拓展性阅读对语文教学的促进作用，并在此基础上灵活运用多种教学方式，结合教材内容选择阅读素材，以此提升课外拓展阅读有效性。同时，教师还应按照学科融合渗透理念，从不同角度引导学生理解阅读内容，有效提高学生的阅读理解水平，切实保证拓展性阅读教学实效。