提高中职生学习《基础会计》兴趣之我见

吴金利

摘要：基础会计课程作为中职会计专业的入门学科，其重要性不言而喻。本文就目前中职生学习基础会计课程教学现状，提出了几点能够有效提高学生学习基础会计课程兴趣的方法。

关键词：职业学校 基础会计 兴趣

一、调整教材教学顺序，让学生从简单的操作中体验成功的喜悦

基础会计理论是较为枯燥乏味的，教师如果还是只按照教材预设内容讲授理论知识，就会让学生产生“这是一门难学的课程”的想法，继而产生畏难情绪。所以，我在授课时会适当调整教学顺序，先讲后面的实操，让学生从简单的操作中体验成功的喜悦，从而缓解学生的紧张心理，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习作好铺垫。

二、运用生活案例教学，让学生通过生活体验产生学习热情

基础会计很多内容都和我们的生活息息相关。因此，在教学过程中，我会结合具体生活实例来给学生介绍相关的理论，让学生不仅从实际生活中感受到会计的作用，而且在意识上深刻认识会计，学会学以致用。

比如在讲解资产要素时，我会让学生从生活实际出发，说说什么属于家庭资产。很多学生会说钱、存折、洗衣机、房子、车子，虽然用的不是专业术语，但也展示了学生的思维，这能有效地引起学生的注意力和兴趣，也很好地调动课堂气氛，让学生明白原来很多会计知识和生活息息相关。此时我再来讲解有关资产的概念和知识点，学生就很容易接受和理解，也不会产生畏难心理。

三、小组合作学习法，让学生在小组内体会到学习的乐趣

基础会计实际教学中，我将学生划分学习小组，通过任务驱动，让各小组建立组内合作、组间竞争的关系。

我现在所教的班级有48人，我将学生分成12组，每组4人。通过前三次的统一测试，挑选出学习水平较高、责任较强的学生充当“小老师”，负责协助老师。将中等生和学困生按一定比例划分到12个学习小组，确保每个学习小组实力相当。在学期中段，再根据学生现有的学习情况重新分组。组员课堂中遇到的疑问可以求助老师，也可求教组长，组内所有成员参与交流讨论，组内解决不了的问题可求助其他组，奖励解答疑惑的学生、小组以及考核成效好的小组一面小红旗。月末，每组﹑每人可根据当月累计的红旗兑换奖品。小组合作学习能有效激发学生学习会计知识的兴趣，培养学生独立思考的习惯和协作能力。

四、结束语

总之，兴趣是最好的老师，在教学过程中，只有让学生对会计知识产生兴趣，才能激发中职生的内在驱动力，从“要学生学”向“学生自己要学”转变，为学生日后的专业学习打下良好的、坚实的基础。