创新视角下的语文课堂教学探析

蔡雪峰

创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力。教育的发展同样需要创新，唯有创新，教师才能采用科学的教育教学模式，提高学生的学习积极性；唯有创新，学生才能树立创新意识，激发学习潜能。

初中阶段，语文教学要顺应时代发展的要求，树立创新意识，突破思想的禁锢，善于接受先进的教学理念，勇于突破自我，借鉴新的教学模式，大胆实践，为学生作出表率。在教育教学中，语文教师要善于创造各种条件，突破课堂教学空间，为学生创设一个全新的语文学习天地，科学引导他们树立语文学习创新意识，擯弃传统的不合时宜的学习观念，实现师生语文教与学的全面创新。

创新，就是要打破传统的教学模式，教师要强化师生间的良性互动，师生相互参与，是教与学的合作方。这样才能为学生参与意识、合作意识、创新意识的培养提供良好的条件和氛围。与之相应，教师在教与学中，要变演员为导演，摸清楚每一个学生的学习状况，把他们作为一个个的演员，根据他们的心理特征、禀赋差异，给他们安排合理的角色，使得他们都能够发挥各自的特长，善于开动脑筋，做好恰到其位的表演。作为导演，教师要给学生以鼓励、启发、引导，让学生品尝找出正确答案的愉悦，激发好奇心和求知欲。

教师要激发学生的潜能，给学生以开放自由的空间，使得学生能够思维活跃，积极性提升。以学习《范进中举》为例，我大胆摒弃传统的概念化教学模式，由只注重知识传授转化为灵活自由的实践性教学，我安排学生对文本进行改造，让他们设计课本剧，给文章中的每一个人物设定角色，安排他们撰写符合各自身份的台词，并且设计每个角色的表情。学生们传神的表演获得了一阵阵掌声。教学结束后，学生们给我提建议，盼望老师能够多采用适合学生的新颖的教学模式，使得他们能够提高钻研课本的积极性，真正走进课本，能够全身心地投入。

毋庸讳言，包括多媒体在内的现代化教学设备的引进，使得师生间能够“零距离、无缝式”互动。语文教学中，教师可以充分利用这些现代化的教学设备，培养学生的创新能力。电子白板不受时间、空间的限制，教师可以把与教学有关的景象展示给学生，让学生通过直观的视觉感受，产生新奇的联想和想象，激发创新潜能。利用抢答系统互动问答、随堂测验等功能，能够让教师将每个学生的情况及时掌握。可以说，现代化的教学设备提升了授课实效，激发出学生的学习热情。

总之，教育的发展需要创新，唯有创新，教师才能采用科学的教育教学模式，提高学生的学习积极性；唯有创新，学生才能树立创新意识，激发学习潜能。

（作者单位：山东省单县经济开发区实验中学）