“读”具慧眼

2023-04-20 10:06郭学萍
快乐作文(3.4年级) 2023年12期
关键词:晓雪伍尔夫郭沫若

郭学萍

读一本好书,或产生共鸣,或引起思考,就如同飽餐了一顿期待已久的美味。有时读完欲罢不能,有感而发,就是想说两句,讲讲自己的感受,仿佛是在同作者进行跨时空的对话。散文家晓雪读了作家郭沫若的经典名篇《白鹭》之后写了一篇读后感《关于散文<白鹭>》,我选择其中的一部分内容读给大家听:

郭沫若的散文像他的诗一样,有的写得豪放激越、气势磅礴,也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来,我更喜欢他的后一种散文。这篇五百字的《白鹭》,就是后一类散文的典型例子。

这篇散文,用非常精彩、极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却”的美。“或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?”

我想起古人的描述,“其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入寥廓。”莱辛说:“不要让人一看了事,应让人品味,反复地品味。”《白鹭》就是一篇能让人“反复品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”,“一首韵在骨子里的散文诗”,言有尽而意无穷。

写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。要写好读后感,就得“读”具慧眼,从以下三方面着手:

一、有感而发,不能为写而写

写读后感要紧扣“有感而发”这个原则,不牵强附会,不生搬硬套,不说空话套话。例如:晓雪的这篇读后感中,就写出了郭沫若散文的两种风格,一种豪放激越、气势磅礴;一种柔婉清丽、秀美含蓄,这倒有点儿像我最喜欢的词人辛弃疾,他的词也是两种风格,有时是“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”的豪放,有时是“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好”的婉约。比较起来,晓雪更喜欢后一种,也就是《白鹭》这一类清新脱俗的小美篇,而我则更喜欢辛弃疾的豪放词。

二、读懂原文,进行简要概括

学会编写故事梗概四步法:

第一步:读。通过对原文的精读,尽可能地和文本、作者“对话”,了解原文内容,明确作者的写作意图。第二步:抽。在理解原文的基础上,抽取原文各段的段落大意。对富含情感的关键段落要适当保留原句,次要段落可以大胆地舍去。第三步:连。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步:理。将连接好的语句梳理通顺:删去重复的文字,做好句子与句子之间的衔接,使它成为一段通顺的话。

当然,在阅读“整本书”时,我们还可以用“思维导图”的形式来再现一本书的主要人物、主要内容和主要情节,这样容易激发学生的思维能力和创造能力。

三、形式多样,敢于创新

读后感的表现形式很多,摘录式、提要式、批注式、心得式……皆可。在这里,我想给大家介绍两本书,一本是《伍尔夫读书笔记》,一本是《于丹(论语)心得》,听听书名就知道,第一本书是著名作家伍尔夫读世界经典名著后的心得和感想,故称“读书笔记”;第二本则是于丹对《论语》的讲解以及她的阅读心得。长辫子老师介绍这两本书,并不是叫同学们都去看,而是想告诉大家——我们可以全班同学共读一本书,然后把每个人的读后感装订成册,变成一本集体合著的书;也可以把一位同学的多篇读后感装订在一起,变成一本独著。合著可能厚一些,独著则不一定需要多厚,有两三篇、三四篇,再加上封面、目录、封底,就可以了!

想试试吗?来吧!

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