我有一个想法

方志隽

与小学语文教材三年级（上）第七单元同步

习作要求

生活中有许多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。如：

我發现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的建议或解决办法，也可以写下来。

写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。

写什么

第一，写生活中的现象或问题。比如，学校食堂的饭菜浪费现象比较严重，爸爸的烟瘾越来越大，同学在习作里喜欢用网络用语……

第二，写你的想法或建议。想法与建议要从现实中来，又回到现实中去，有可操作性，否则就变成了空想。

第三，最好能写一写具体行动，自己是如何把想法变成现实的。

如何写

想要写好“我有一个想法”，可以采用“问想做写作法”：

一个问题——问题源于生活。先头脑风暴一下，把现实生活中需要改进的问题罗列出来，如：老师下课经常拖堂，影响了同学们课间休息；教室里的植物管理不善，很多已经奄奄一息了；弟弟总爱捣乱，严重影响自己的学习……然后选择自己最感兴趣，也有能力改变的一个话题来写。

一点儿想法——想法可以实际操作。比如一个女生，她的弟弟总喜欢偷偷推她一把，或者趁她不注意的时候打她一下，这让她很苦恼，该怎么办呢？她是这样写的：

好朋友告诉我：“弟弟推你的时候，你就大喊‘你干吗，然后装作很痛的样子，这样弟弟就不敢再推你了。”

真是好办法，我要试试。

这样的想法就是能实际操作的。能落地的想法，才更有价值。

一次行动——行动要有起伏。有想法，还要有相应的行动。行动要有起伏，有两层意思。

第一层是：行动的过程波澜起伏。比如有同学写他喜欢养仓鼠，可是仓鼠夜里爱啃笼子，响声很大，影响家人休息，怎么办呢？他先是准备了不少鼠粮，可是仓鼠吃完之后，照样啃笼子。于是他为仓鼠装了跑轮，让它有娱乐的项目，还是不行。他又倒了很多木屑到笼子里，仓鼠钻到木屑里去玩，终于不啃笼子了。

第二层是：人物的心理起起落落。如一位同学写试卷签字，由于考砸了，不敢让妈妈签字，让姐姐签字的话，担心姐姐不同意；如果冒充妈妈的笔迹自己签字，担心写得不像。思前想后，最后还是老老实实请妈妈签字，没想到妈妈没有批评他，反而鼓励他。

好作品

我想养一只小猫

浙江省衢州市大成小学 徐梓恒

我非常想养一只小猫，可是我妈不让我养，还说养猫很臭的，猫会到处乱抓，还会掉毛……反正就是不同意。

正巧，朋友家的母猫生了一窝小猫。我便想了一个办法：让朋友送我一只，我妈肯定不好意思拒绝。

说干就干。我约朋友到家里玩。等她到了，我说：“你送我只小猫怎么样啊？”“好哇！你想要哪只？”她说完，便拿出手机，翻出照片让我选。“就这只吧！”我指了一只头上长着一簇黄毛的小猫。她说：“好，我去跟你妈妈说。”“别急。”我附在她耳边，说了几句悄悄话，她便噌噌噌地跑进房间，去找我妈了。

我躲在门外，听房间里的说话声。

“阿姨，我家有几只小猫，想送徐梓恒一只，她已经选好了。”“哦……”妈妈敷衍了一声。我的心不由自主提了起来。“阿姨，您看，就是这只。好可爱的！我们班很多女生都喜欢小猫呢！”“是吗？”妈妈似乎在犹豫。急死我了。“阿姨，语文书里就有《猫》这一篇课文呢！”“好吧！”我妈不好意思拒绝，只好答应了。

终于要有小猫了！我在门外窃喜。

两天后，我放学回家，爸爸对我说：“快来，我给你看一样东西。”“是什么呀？”我问。“看了你就知道了。”爸爸说。到了书房，我看见一只头上有一簇黄毛的小猫，正是我选的那只。“太棒了！”我高兴得叫了出来。

之后，我家就多了一位新成员——小猫咪咪。

（指导教师：阮志琴）