影响中职音乐教学水平的问题及应对策略

薛佳栋　梁柰

摘  要：音乐是中职一门重要的课程。提高中职音乐教学的实效性，培养学生的综合素养是新时期中职音乐教育工作者探讨的重要课题。本文结合中职音乐教学实践，对目前中职音乐教学进行分析，归纳出中职音乐教学中存在的主要问题，并提出改进策略。

关键词：中职；音乐教学；艺术修养；改进策略

引言

在中职教育工作开展过程中，作为重要的一个学科，音乐教育对于学生学习能力的培养很有帮助。近年来，随着音乐教育工作地位的不断强化，大批教育工作者对于如何开展音乐教育活动进行了分析，这一点有效促进了中国音乐教育教学工作质量的提升。实践表明，在中职音乐教育教学工作中，传统的教学方法不免存在漏洞，这使得教学工作的目标难以充分达成，不利于学生音乐学科素养的培养。为了解决这个问题，教师们应及时做好对于音乐教育模式的合理关注并有效促进教学工作的持续拓展，以期促进教学工作的合理优化与充分改进。

1目前中职音乐教学中存在的主要问题

1.1中职学校认识不足，对音乐课程不够重视

中职学校主要是为社会主义现代化建设培养具有综合职业能力，掌握一定专业技术的高素质劳动者和技能型人才，因此，很多中职往往更为重视培养学生的专业技能。在中职教育教学中，大部分学校将大部分课时用于指导学生掌握专业技术知识，训练学生的专业技能，而对音乐课程教学重视度较低。虽然部分中职学校开设了音乐课程，但是对重要性认识不足。中职学校在课程安排上，以其他专业课程为主，音乐课课时比较少。另外，部分中职学校并不重视音乐课程教学质量。

1.2教师教学思想过于陈旧，学生教学参与度不足

作为中职音乐教学工作的主要组织者，教师自己的教学思想往往会对教学工作的开展和走向造成重要影响。在这一问题上，长期以来，由于受到传统教育观念的影响较大，中职教师往往将职业知识和技能讲授作为自己日常工作的重要任务和使命，而对于音乐教学工作的重要性缺乏系统的关注。由于受到这一因素的影响，很多教师并没有积极结合音乐知识与学生进行交流和互动，这一点导致了学生们的课堂参与度相对较为薄弱，其往往不利于学生思维能力的延伸与拓展。另一方面，由于缺少和教师之间的彼此交流与讨论，学生们在学习音乐知识的时候无法及时根据自己遇到的問题向教师征询答案，从而导致学生的音乐鉴赏能力和乐理知识掌握水平相对偏低，这一点对于预期教学目标的实现极为不利。

2提升中职音乐教学水平的策略

2.1端正认知，充分认识音乐教育价值

学校应端正认知，充分认识音乐教育的意义和价值，给予音乐教育充分关注。随着我国职业教育的蓬勃发展，中职学校的学生数量在逐年增加，提高中职学校音乐教育质量，有利于为国家输送更多具有综合素养的人才。在教学实践中，中职学校需全面了解生源情况，结合学生的切实所需、未来发展，合理设置音乐教育课程，努力为学生营造良好的音乐教育环境。中职学校在确定教学目标时，应突出针对性、可行性，努力打破教材框架限制，将教学重点放在重视实践、实施分层教学上，引导教师与学生共同关注音乐教育，提高音乐教育成效。

2.2优化教学内容，提供丰富的音乐学习资源

音乐教学不仅是艺术教育的组成部分，也是素质教育的重要组成部分。在教学过程中，教师要保证教学内容的创新性，以激发学生参与音乐学习活动的积极性，提高学生音乐素养。主要措施为：第一，以音乐为根本，通过音乐语言进行课堂教学，丰富课堂教学内容。音乐教师在课堂教学中，可以通过音乐作品的节奏、旋律、力度、和声、音色等表现方式扩大音乐教学范畴，抓住音乐要素，开展音乐审美教学。另外，在课程内容设计过程中，教师需将教学内容转变为重视“以美育人”，深入挖掘音乐教学内容中的美育价值，确保通过教学活动引导学生体验美、创造美。第二，依据音乐学科的特点优化教学内容，调动学生参与音乐学习的主动性。在教学实践过程中，教师需要依据音乐学科的特点（主要为音乐性、审美性、综合性、民族性等）对教学内容进行创新，以充分发挥学生主观能动性、培养学生创新意识及创新能力。为了引导学生准确理解音乐，教师需要丰富教学曲目的体裁及形式，在课堂教学中增加乐器演奏、音乐创造活动，通过丰富多彩的教学内容、艺术魅力激发学生音乐学习兴趣。第三，根据学情，选择合适的视、听、唱等教学内容。在课堂教学过程中，教师要结合教学目标，根据学生的兴趣爱好、个性特点、音乐知识基础，选择中外演奏家、歌唱家的作品进行教学。还可以根据时代发展，将现代音乐元素融入教学内容，比如青歌赛、舞蹈比赛、大型晚会的优秀节目等。这样为学生展现视听结合、声像一体的教学内容，丰富教学资源，增加学生的音乐体验，激发学生参与音乐学习的兴趣，拓宽学生的视野，培养音乐素养。

2.3壮大师资力量，助力音乐教育有序开展

音乐教育具有较强的专业性，对学校师资力量有着较高的要求。学校需注重人才培养，将音乐教师培训工作常态化，引导教师积极学习与应用先进的教育理念，丰富音乐教师的知识结构，不断提高教师的综合素养。随着科学技术的更新与迭代，音乐逐步发展成为一门综合性学科，学校应鼓励教师努力学习与音乐相关的舞蹈、表演、影视等交叉性学科知识，并引导教师借助现代化教育手段参与继续教育。学校可结合教师实际所需，为其提供培训或进修的机会，亦可邀请音乐教育方面的专家来校举办讲座，交流教学经验，全面提高音乐教师的教学技能。音乐教师应充分发挥主观能动性，积极参与校内外组织的音乐竞赛活动，以积累更多的教学素材与教学经验。为辅助音乐教育顺利进行，学校应从软硬件设备、教学器材、专业化教室入手，为学生与教师提供优质的教学环境。

结语

总之，新时期的中职学校教育中，音乐教育教学越来越受到重视。作为新时期的中职音乐教师要转变理念，充分认识音乐教学的重要性，积极探索，不断实践，重视优化教学内容，灵活运用多种教学方法，提供丰富的音乐学习资源，提升音乐课堂活力，让学生成为音乐学习的主人。同时要重视改革评价方式，科学合理地对学生进行评价，让学生体验参与音乐学习的快乐和成就感，陶冶学生的情操，促进中职音乐教学效果全面提升。

参考文献：

[1]杨红艳.浅谈多媒体技术在中职音乐教学中的应用策略[J].学周刊，2023，1（1）：24-26.

[2]陈小强.如何在中职音乐教学中传承和弘扬民族音乐文化[J].学周刊，2023，3（3）：22-24.