探析初中班主任管理工作中的问题与对策

张琦

班主任作为学生思想政治教育的重要承担者，肩负着重要的责任和使命。在日常的班级管理工作中，班主任应该多措并举，提升管理水平，实现学生全面发展的目标。然而，由于各种原因，班主任管理工作在实践中经常会面临种种问题。本文将围绕这一系列问题展开研究，并提出切实可行的解决策略，以期为班主任管理工作提供帮助。

一、班主任管理工作存在的问题

（一）心理健康教育欠缺

如今，学生的身心健康问题越来越受社会各界重视。在班主任管理工作中，心理健康教育缺失是典型问题之一。缺失的原因是多方面的：一是班主任对心理健康教育的认识不足，无法准确识别学生心理问题的发生和发展趋势，无法采取科学有效的措施应对各种问题；二是学校资源匮乏，缺少专业心理咨询人员的支持，难以为学生提供系统、科学的心理辅导和帮助。心理健康教育是促进学生全面发展的重要组成部分，对于初中学生来说，是至关重要的。在班主任管理工作中，需要班主任和学校加强重视，为学生提供更好的心理支持，以促进学生身心健康发展。

（二）家庭教育缺失

班主任是连接学校与家庭之间的桥梁，负责沟通学校与家长之间的教育与管理工作。然而，班主任在实际的管理工作中，往往和家长缺乏有效沟通。家庭教育缺失是导致管理实效大打折扣的主要因素。第一，许多家长只关心孩子的成绩，忽略了对孩子的品德教育和性格培养，孩子难以获得全面发展。第二，家长与班主任之间的沟通不畅。由于时间不足、工作压力大和其他各种原因，班主任与家长之间的沟通比较少。且有些家长与班主任缺少交流沟通，导致他们不了解自己孩子在学校的情况，进而无法有效地支持班主任的工作。第三，有些家长错误地认为孩子的教育是学校和班主任的事情。毋庸置疑，家庭教育缺失是班主任管理工作中面临的一个难题。班主任应该采取有效措施，加强与家长的沟通，让家长明白自己的责任和义务，共同促进孩子的健康成长。

（三）班级管理缺乏规范

对于初中班主任而言，班级管理是一项非常重要的工作，也是班主任工作的核心任务之一。良好的班级管理机制可以帮助学生建立积极的学习态度和养成良好的行为习惯，为他们的成长打下基础。但实际上，在班级管理中因缺乏明确的制度和规范，出现了许多问题。如：学生纪律意识淡薄，经常迟到早退、上课打瞌睡；学生之间存在互相攻击等问题；学生缺乏爱护公共财物的意识；学生与班主任缺乏有效的沟通与交流等。这一系列问题影响着班级工作的正常开展，影响了学生的正常学习，给班主任造成了一定的压力。究其原因，主要包括以下几个方面。

1.班级管理目标不明确

有些班主任往往将时间和精力用在常规管理工作上，缺乏具体的目标和计划。

2.缺乏科学的管理方法

班主任对班级管理缺乏科学的方法，仅仅依靠自身的经验进行班级管理，效果不佳。

3.缺乏沟通

班主任在管理班級时与学生和家长缺乏沟通，难以全面了解学生的实际情况，无法及时解决问题。

4.班级管理制度不健全

管理制度不健全、不完善，班主任管理工作无章可循，学生纪律意识淡薄。

二、班主任管理工作的对策

（一）积极开展心理辅导

初中班主任在班级管理中，应该认识到心理健康教育是一项必不可少的工作任务。班主任在此领域具备全面、深刻的认知，能有效运用学校资源加强心理健康教育，对学生的身心健康发展具有重要意义。首先，班主任应该提高心理健康教育认知水平，深刻认识到心理健康教育在学生成长过程中的重要性，把心理健康教育纳入日常教育管理之中，不仅要注重学生的知识学习，还要关注学生的心理健康。班主任需要不断学习心理学的相关理论知识，了解青少年的心理，提升自己的心理素质和业务能力，及时地判断学生的心理状况，并用专业的方法解决问题。另外，班主任还需要与学生建立良好的师生关系，尊重学生，关注学生的需求，建立良好的沟通渠道，让学生能够倾诉心声。

其次，班主任应该合理运用学校资源加强心理健康教育。建立心理教育网站为班主任的管理工作带来了许多的便利。班主任通过心理教育网站，让学生不受时间和空间的限制获取心理健康知识，如学习如何管理自己的情绪、如何缓解压力等，由此让学生更加了解自己，积极面对生活的挑战。另外，班主任可以联合学校相关部门，开展丰富多彩的心理咨询活动，如心理健康讲座、心理健康知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围下学习到更多心理健康方面的知识。

（二）建立良好的家校沟通渠道

家校合作是新时代背景之下，班主任管理工作改革的重要方向，班主任应该多角度、全方位考虑，集中智慧，形成合力，建立良好的家校合作机制，打造全方位的家校共育格局，共同促进孩子的健康成长。第一，建立合作关系，增强教育意识。班主任可以定期向家长发放教育资料或者宣传先进的教育理念，让家长了解子女在学校各方面的情况，有针对性地进行家庭教育。第二，班主任应该与家长保持密切的联系，定期召开家长会，或者通过家长群、电话联系等形式，及时了解学生在家的学习情况以及生活状况。班主任可以向家长介绍班级工作进展，加强互动交流，听取家长对于班级教育工作的意见和看法，以便在教育实践中不断改进和完善。此外，班主任应该及时回复家长的咨询。第三，创新推进家长活动。家长活动是家校联系的重要途径，也为家长参与学校教育提供了重要平台。为了吸引更多的家长参与到家校合作中来，班主任可以尝试创新开展家长活动。例如，可以组织家长参与户外亲子运动、户外亲子健身活动、小组讨论、亲师课堂活动等，让家校共育活动集实践性、开放性、趣味性和学习性于一体，凸显活动育人实效。

（三）加强班级管理规范

针对班级管理缺乏规范这一问题，班主任应该做到对症下药，采取切实可行的措施使班级管理工作达成事半功倍的效果，加强班级管理规范是班级管理工作中的重头戏。

第一，制订明确的管理目标。班主任在管理班级时，首先应该制订明确的管理目标，并让学生知晓，以使班级管理工作开展起来更顺利、有序。例如，班主任可以定期召开班会，和学生一起制订班级管理目标，确保班级管理目标和计划具有指向性、针对性、科学性。第二，采取有效的管理方法。如：班主任应该注重班级文化建设，组织班级文化活动，制订班级口号和标志，营造良好的氛围，激发学生参与热情和责任感。第三，加强多维沟通。班主任要学会与学生和家长沟通，了解学生在学习和生活上的状况。例如，建立班级微信群、加强班委会成员与监督委员之间的互动、推行班级民主管理模式等，促进班级内成员的相互沟通和协作。第四，健全班级管理制度。如：班主任可以与班委会成员合作，参照学校管理规章制度，制订适合班级的管理规章制度。其中需要明确班级各项规定，如考勤制度、奖惩机制。

三、结语

总而言之，班主任管理工作是一项十分复杂且具有挑战性的工作。班主任作为班级管理的主要负责人，需要担起管理工作中的责任，并在实践中探索出适合班级实情的管理方式，寻求有效的解决策略，不断提高管理素质和管理水平，提升班级管理成效，为学生的健康成长和学校的发展作出贡献。