依托形象，鉴赏情感

王光佑

应考锦囊

高考文學类文本阅读要求考生把握作品形象，分析丰富内涵，鉴赏思想情感。散文大都是“流动”的感情抒发，一般以感情为突破口，因此，高考阅读题经常考查作者思想感情发展的脉络；而小说是由事件、性格、品质的分类阐述组成，在考查时，常从这些内容的安排意图中要求考生理解人物的感情变化。对此，考生可以从以下几个方面着手鉴赏分析：

1.对人物形象的意义和性格、心理进行分析

这个考点主要考查的是小说，因为塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物是从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的，具有一定的典型性。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。我们要在把握人物形象的基础上，分析人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。

2.对物象的含义进行分析

小说、写人散文中刻画的形象主要是人，而托物言志或写景状物的散文中刻画的形象则是物，我们称之为“物象”，往往包含着作者或人物的思想感情。鉴赏物象时，考生首先要把握这一物象的形象特征，了解它与所象征的意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用，欣赏意象之美。物象的鉴赏主要从三个方面入手：一是明了物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等；二是物象的内在品质（内涵、本质、精神）和所蕴含的作者的思想感情等。

3.立足文本信息鉴赏探究思想情感

一是从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想；二是探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手；三是对作品进行个性化阅读和有创意的解读，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。