数字化出版对编辑素质的要求与培养策略

◎陈 超

(军事科学出版社，北京 100842)

随着数字技术与互联网的快速发展与普及，受众对数字阅读的需求日益增加，同时也对传统出版行业产生了一定的影响。随着数字出版的发展，其应用范围也日益广泛。数字化出版是指通过网络信息对作品进行筛选、编辑、数字化加工，并在网上发布或向用户发送，以供多人在线阅读、使用、下载等。国家大力扶持数字出版，数字出版产业快速发展，在很短的时间里就形成了独有的产业。近年来，我国的数字出版市场规模不断扩大，收益大幅度提高。但由于互联网技术的发展，使得数字出版行业面临着越来越激烈的竞争，而国内的数字出版行业刚刚起步，目前还面临许多问题，如何提升编辑队伍的整体素质就成为了一个亟待解决的问题。数字出版业的发展潜力很大，而编者的素质直接关系到数字出版业的发展质量。数字化浪潮的席卷而来，促进了出版行业的数字化转型。当前，可以看到出版行业数字化转型热潮如火如荼，从过去的以文字、图像的形式逐渐发展为如今的多媒体如光电、声音等相结合的出版形式[1]。在这一过程中，传统编辑遇到了许多挑战。本文以此为切入点，探讨数字转型视野下编辑的能力培养与提升问题。

一、数字化出版对编辑的作用

(一)出版的内容和形式更加完善

以往大部分的出版物都是以纸质的方式呈现，而数字出版则是以图像、视频等形式呈现，并日趋成熟。在数字时代下，出版社将文本内容以数字信息方式发布到网上，受众通过电脑、手机、平板等数码终端就能轻松、快捷地进行阅读。同时，与传统出版的编辑方式相比，数字化时代的编辑可以对内容进行再利用，并将信息传输到各种电子产品的载体上。在内容上，出版物不但可以保持原有的文字、图片形式，而且还能够通过音频、视频等多种展现方式供受众阅读。

(二)增强编辑工作的效果

传统出版形式烦琐、费时、费力，已不能适应当今时代的需要，进行数字化编辑，不但操作简单，而且能节省大量的人力、物力，极大地提高了工作效率。此外，进行数字化编辑还能够减少编辑工作量，同时可以通过数字系统对编辑工作进行评估，切实提高编辑工作质量、水平，促进出版事业的发展。

(三)深入挖掘信息

数字出版行业利用网络等技术可以为读者提供更多的信息。特别是在数字出版和传统出版之间进行双向的交流，能够大量吸收传统出版的养分，深入挖掘全网信息，实现信息面的全覆盖，促进出版业的生产力提高，让出版业在竞争激烈的市场中得以存活[2]。

(四)提高审核工作效率

将数字技术应用于编辑工作，可以让编辑人员日常操作更加简单、便捷，作者在网上即可完成投稿，简化中间的许多流程，提高了编辑的工作效率，降低了稿件的遗失率。并且这种数字化技术的格式更加规范，可以有效地避免传统书稿存在的字迹不清、无法辨认的问题，从而保证了审稿的工作效率。

二、传统编辑存在的问题

(一)传统出版行业中的编辑人员配置不合理

在数字化时代，提高编辑能力的关键在于培养优秀人才。传递知识和社会价值是我国出版业肩负的重大责任，因而对人才的需求越来越大。面对数字化出版的需求，编辑人员既要具备专业知识，又要具备综合素质。然而纵观当前的出版行业，普遍存在年纪偏大、观念落后和不善于接受新知识、新事物、新观念等方面的问题。尽管有些出版社也引进了青年编辑，但这种现象并不常见。青年编辑思想比较活跃，勇于尝试新事物，学习能力强，但对编辑工作不熟悉，底子较薄，容易产生浮躁、眼高手低等问题。与青年编辑相比，老编辑拥有更多的阅历[3]。若能将二者的优势结合起来，数字化出版编辑的能力将得到很大的提高。但是，在现实生活中，能够熟练掌握数字编辑技术的人才却是凤毛麟角。编辑人员的结构不合理，在一定程度上限制了编辑能力的提高，阻碍了出版业的发展。

(二)编辑的知识范围过窄

选题策划是出版工作的核心，需要编辑人员有长远的眼光。如今在数字化时代下，出版社选题范围越来越广泛，编辑内容也越来越多元化，这就需要编辑人员具有创新的思维与良好的选题策划能力。但是，目前国内多数传统编辑的知识结构相对单一，很难适应数字化出版的要求，编辑必须全面整合各种知识结构，精通网络技术和数字出版。在人才配置上，出版社要注重培养一批具备专业素质的人才。

(三)编辑缺乏数字素养

数字化时代的重要特征是媒介的信息化与多元化。对此，需要编辑不但具有扎实的数字化操作能力，而且还要具有一定的信息收集、甄别、分类、筛选和整合的能力。国内出版业的数字化专业人才培养起步较晚，目前国内出版业的主要培训内容仅限于编辑知识，很少涉及数字化方面的专业知识。因此，编辑人员不能系统地学习数字技术。

(四)出版过程不能满足数字化的需求

由于传统的出版过程不能充分考虑到市场因素，因而不能满足读者对数字图书的需求。在数字化时代下，出版社若能在一定程度上了解读者的需求，就能给读者提供更好的阅读体验，从而形成自己的品牌。相对于传统出版行业来说，数字出版既要重视内容，又要重视形式。此外，出版社还要进行市场调研，对目前的市场进行摸排、调查、总结、预测，并制定相应的营销策略，把握好生产和销售的各个环节。

三、数字化出版对编辑素质的要求

(一)学习意识

编辑要适应时代发展，就要培养学习自觉性。特别是在当今社会，互联网上的资讯不断更新，编辑缺乏学习意识就会导致知识的老化。对此，编辑要善于把握时代发展的脉搏，不断更新自己的思维方式，提高自身的专业能力。编辑只有具有良好的学习意识，才能够不断更新工具与方法，实现厚积薄发，与时代发展、需求相适应，保持出版物的活力与创新。

(二)哲学思维

哲学是世界观和方法论的统一体，同时也是对自然、社会、思维等方面知识的总结与概括。编辑工作包含并体现了多种哲学思考方法。比如，在出版物的编辑中，要坚持“继承”和“创新”的思想。由于编辑工作本质上是一种创造性活动，因此编辑在选题、物色作者、组织稿件、编辑稿件等方面都要具有良好的哲学思维。

(三)职业素养

编辑的专业素质是出版物质量的关键，其中包括政治觉悟、道德规范、专业内容、文字基础等。编辑工作是一种传播高科技文化成果的活动，同时也是一种社会和文化活动，它能引导人们的行动甚至是思想。编辑作为优秀文化成果的发掘者、组织者和传播者，为广大读者提供高质量的精神食粮，这是编辑工作的使命。

(四)沟通能力

互联网时代的来临，极大地改变了人们的思想和生活，受众的沟通也越发频繁。不论在何时，编辑不仅要与稿件打交道，而且还要与社会中的个体保持密切的关系。对此，编辑必须加强沟通能力，与具有丰富的经验和丰富编辑理论知识的同事进行沟通交流，提高自身的业务水平。

(五)网络应用能力

在数字化出版时代下，网络技术对编辑的出版和管理产生了重要的影响。作为展示知识信息的重要平台，传统出版业在发展过程中遇到了前所未有的难题。在网络时代，编辑必须树立学习观念，主动学习现代的网络技术，不断提升自己的网络应用水平，实现从传统的纸质编辑向在线编辑、无纸化办公转型。同时，要为自己配备一台数字化“大脑”，密切注意数字出版的动态，掌握数字技术的知识，利用数字化的手段对内容进行处理，获得各种信息，从而提高数字出版的水平。

四、数字化出版背景下编辑素质培养策略

(一)增强学习意识

在数字时代，从事出版业的编辑人员要具备很强的专业渗透性，面对不同学科、不同行业、不同领域的知识要有较高的学习和运用能力，这就需要具备丰富的外部知识和技术。编辑要适应时代的发展，从多种渠道学习编辑理论、网络技术等，不断丰富自己的知识体系，采用现代的编辑技术与手段，对出版内容的原创性、科学性、知识性作出公正、合理的评判，从而提高书稿的审改质量，保护作者的合法权益[4]。编辑要对自己所从事专业的发展状况和动态有清晰的认识，在审稿过程中，避免出现知识结构不完整、埋没和贬低他人成绩等问题。因此，在工作之余，编辑要对特定的专业领域进行深入研究，以提高自己的研究、分析和解决问题的能力。

(二)培养哲学思维

正确的哲学思考有助于编辑主体知识结构的整合与重组，提高编辑的判断能力，以便编辑在宏观层面上把握出版物的社会价值。编辑工作是一种“哲学家”的艺术，在问题的抉择上必须遵循唯物论的客观主体性，而其最终结果也是编辑在主观上甄别作家和原稿的感性认知。另外，编辑加工是思维从抽象到具体升华的过程，需要对出版动态深入思考和对细节严格把握，运用哲学中的闭环思维来解决出版过程中出现的问题；它要求编辑工作者从思想开始到结束都要有一套严密的逻辑系统，形成一种逻辑闭环的反馈模型。从开环到闭环，始终坚持以用户的实际应用需求为中心，注重用户的需要和反馈，建立起与用户持续、高效的联系。例如，中华书局的“云国学”在线教学平台，即是对教育领域的一次应用，而“云国学”则是以用户需要为中心，以数码产品为起点，以优秀的国学教育资源为中心，依托科技平台，为用户提供多端学习场景，包括 PC 端、 APP 和微信端，并通过录播、直播、在线答疑等多种学习形式，力求构建一个完整的在线教育闭环，使用户在“学习环”中获得独一无二的学习经验。

(三)提高职业素养

编辑在工作之余，要深入研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想；学习党和国家领导人的重要讲话，掌握当前的路线方针政策，不断增强自己的政治素质。同时，要加强对出版行业的法规和相关知识的研究，不断提升自己的职业素质。编辑还应该遵循出版行业的职业道德，坚守学术方向，勇于追求真理，注重出版物的质量和学术价值，注重发现好的文章、好的人才，在“千里马”中当“伯乐”。另外，编辑的文字基本功是否扎实，取决于文学水平。凡是思想、发现、创造，只要有了文字，就有了传承的载体和活力。而艺术的美学素养则是编辑的“皇袍”，有了美术的视野和基础，出版物才会有美，只有这样才能吸引更多的读者。面对数字出版的形势，编辑必须清醒地意识到新时代的变化和挑战。首先，要从以往的“审阅”型编辑转变为“深度开发”的研发人员，由单一的“文本”向“多维”的空间发展。在数字时代，编辑工作已不仅仅局限于对内容的加工，还应兼顾需求分析、产品定位、原型设计、产品发布、更新迭代、产品运维等多个方面。其次，编辑不仅要成为指导，还要从“内容编辑者”转变为“产品创造者”，更多地将思想投入到设计中去，不断地进行创意和更新，从而实现内容的增值[5]。因此，数码编辑已经发展成为多个角色，如设计者、创作者、管理者等。

(四)提高沟通能力

在编辑工作中，从选题策划、组稿到审校加工等各个方面都要与人打交道。编辑与社会中的个体有着不同的联系，这种关系主要表现在以下几方面。第一，要加强与编委会的联系和沟通。一般来说，出版社的编委由各个领域的专家组成，他们对各自领域的背景、现状、动态等有着深入的了解，能为出版物的选题、栏目设置、投稿等提出科学的想法和建议，对出版物的发展具有重要的指导作用。第二，要加强与专家的沟通和交流。稿件经编辑部审核后，出于学术性和专业性的考虑，需要请专家审核稿件的创新性、实用性、结构框架等问题，专家的意见将直接影响到稿件的最终录用结果。第三，还应加强与作者的沟通和交流。编辑应认真、热情地对待作者的每一次来电、每封邮件，认真、耐心、热情地解答作者提出的问题，及时向作者反馈审稿的意见，与作者协商解决相关问题，从而提升出版物的质量。

(五)提升网络应用能力

在传统的出版业向数字出版业的转变中，传统的编辑必须认识、学习和掌握新的技术，而编辑只有具备了网络新技术的灵活应用能力，才能迅速地适应新的环境。稿件是出版物的生命之源，在审稿之初，编辑可以利用网络对选题的新颖度、专业度等进行初步判断。而对于编辑部无法作出判断的稿件，可请相关专家进行审核。专家可以在线审核，并将意见反馈给编辑部，编辑部会根据专家的意见对稿件做出相应的调整。作者可以在线浏览稿件的审稿过程和结果，如果对编辑提出的问题有意见应及时与编辑沟通。

五、结语

在数字化出版的不断深化中，传统出版在内容、平台、渠道、管理等方面都要向数字化出版靠拢，这是一条传统出版与数字出版相结合的道路。数字编辑已经由单一的文字空间发展到文字、图像、声音等多维的产品空间。编辑要适应时代的需要，不断地进行自我管理与升级。传统编辑应不断提升自己的职业素养，发挥自身特点与优势，转变思维方式，紧跟数字出版的发展趋势，不断提高自身业务素养，成功完成从传统到数字化的角色转变，使自己真正地成为一名全能型的编辑。