抓住中心写出锦绣好文章

许娟娟

★在学生的习作中，经常会遇到跑题或偏题的作文，要么是文不对题，要么是内容枯燥无味，根本看不懂习作的意图是什么。究其原因，就是学生没有抓住习作的中心，不会破题、审题、立意、构思，结果导致习作内容如同流水账般毫无新意，无法打动阅读者的心灵。其实，作文也是有套路的，抓住了方法和窍门，每个人都可以妙笔生花，写出自己的锦绣文章，让作文成为提升语文素养的必备法器。

一、何谓文章中心

什么是文章的中心？就是作者写作这篇文章的目的，是作者在文章中要表达的思想感情，好比文章的灵魂和线索。因此，抓住了文章的中心思想，就能直抵作者的心灵空间，和作者来一次近距离的接触。

二、怎样表达文章中心

一篇文章的中心思想应该怎样表达呢？这不仅考验语言组织能力，还考查知识储备。具体到一篇文章来说，就是能否把事情发展过程交代清楚；能否借这件事情的叙述，将个人情感穿插其中；将人与事、人与景、人与物紧密融合，达到读其文，如见其人、其景、其物的效果。如此，一篇好文章也就产生了。

三、文章中心的攻关策略

作文没有中心，就会让写作偏离轨道，写出南辕北辙的文章。如何抓住文章的中心，让学生拿高分赢回自信呢？下面从五个方面给出攻关策略。

（一）从标题入手，开门见山

好的标题，就像文章的眼睛，它既是对文章内容的提炼和总结，也起到统领全文的作用，更是文章的灵魂所在。那么，在写作当中应该怎样围绕标题表达个人的思想观点呢？

首先，应从标题入手，用简洁凝练的语言为文章起一个好听的名字，让标题像一面旗帜一样，像一位统帅一样，起到提纲挈领的作用，標题醒目、直白、一针见血，让读者一看就知道文章的内容，达到窥一斑而知全豹的目的。

其次，命题作文就直接围绕着给定题目展开写。如“记一次课间活动”“我的妈妈”“同桌二三事”“难忘的一个人”等，只要严格按照题目写，写出自己的真情实感就可以。而半命题作文、材料作文、话题作文的题目对学生来说，有一定的难度，这时候就要学会审题，从作文的写作要求入手，抓住关键词或材料内容中的中心句，先把题目确定下来。有了题目，才有写作的方向和目标，才能围绕题目选择合适的材料，再依据题目及材料，将作者的感情融入写作当中，这样文章才是内容充实且主题鲜明的。

（二）从材料入手，精准渗透

接下来，在写作过程中，一定要围绕题目写，那些与文章主题不相关的人、事、物不要写进作文中，因为这些既起不到刻画中心的作用，又有画蛇添足的嫌疑。

一篇文章内容是否生动，就看情节是否吸引人、主题是否突出，都取决于材料选择是否恰当。好的材料就相当于文章的血与肉，它可以让文章变得饱满而鲜活。那么文章的材料如何选择呢？通俗一点说，就是要依据整篇文章的主题来选择。比如，写人的文章，就选择与这个人物有关的材料，选择最能体现人物精神品质的材料，通过对这个人的动作、神态、心理的细致刻画，来表现人物的精气神，写出作者对人物的赞美、歌颂、敬重、怀念之情。

比如，六年级下册《腊八粥》这一课，作者围绕腊八粥，讲述了腊八那天八儿等粥和喝粥的事情，重点描述了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥的过程。通过文字的叙述，能让读者生出强烈的期盼之情，感受到文中孩子们对腊八粥的渴望和喜爱，也让人感受到浓浓的亲情。文中所选的材料，都与文章中心有关，都是对中心的补充和完善。那么学习完这篇课文之后，就可以参考本文的写法写一种自己喜欢的食物，要求把这种食物的色、香、味、形以及制作的具体过程描写清楚。比如，参照本文写“端午的粽子”，可以按照“盼粽子—包粽子—吃粽子”的顺序来安排写作。这三个材料当中，应该把哪个材料作为重点来写，尽量做到详略得当，写的内容必须为中心服务。比如写做粽子的过程，一位学生是这样写的：“我和妈妈先从市场上买来了新鲜的粽叶，然后把粽叶放在清水中经过浸泡、搓洗，依次展平待用。接着开始清洗糯米、小米、花生、大枣、葡萄干等，使它们一个个变得干干净净的。最后，全家一起动手包粽子，妈妈包的粽子既漂亮又有模有样；再看看我包的粽子，不但样子丑，还像个叫花子一样，不仅粽叶没有缠紧，就连米粒都在外面裸露着。但这并没有影响我的劳动热情，在妈妈的指挥和帮助下，我终于做出了像模像样的粽子，看着它那圆鼓鼓的身体，我的口水都快收不住了，我似乎都能想到自己狼吞虎咽吃粽子的情景了。”

所以，写作一定要选择有助于表达文章中心的材料使用，当学生心中对要写作的内容了然于心时，写出的作文定然是出色的。

（三）利用故事情节，渲染点拨

一段精彩的故事情节既能渲染和烘托文章的中心，又能推动行文的发展，达到扣人心弦、引人入胜的效果。正如高尔基所言：“情节即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系——某种性格、典型的成长和构成的历史。”因此，情节与具体的人、事、物、景及主题都有关系，是对主题内容的深化，是对中心的具体表达和完善。比如，六年级下册节选的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇文章，作品围绕主人公的生活经历，借助第三人称的叙述角度，将主人公在漂流、旅行、历险过程中的各种惊险又奇妙的故事，巧妙地穿插融合在一起，形成一个统一的主题，表现出主人公敢于与命运抗争的精神，以此激发阅读和创作兴趣。如何巧借作文的故事情节来推动发展，达到文脉相通的作用呢？具体的方法便是从写作故事梗概入手。在动笔写作之前，先将故事的概要用简洁的语言梳理清楚，形成思维导图，然后再依据这个写作框架，把相关材料完善进去。并按照故事发展的起因、经过、高潮、结局，把事件叙述清楚，使各部分的内容过渡自然，语意连贯，条理通顺。

（四）巧借线索，前后照应

在一篇文章当中，能将全部的中心内容合理而有效串联在一起的，便是文章的线索，这个线索可以是人，也可以是文章的标题，或者是作者的感情变化。有了这条线索，就可以将作者的感情贯穿于各个材料之间，使行文流畅自然。而线索的合理安排，同样要求为文章中心而服务，比如，《落花生》一课的线索就是“花生”，作者围绕着这个线索，写与之相关的人与事，并借助具体事件的描写，通过人物之间的对话表达作者的观点：做人就要像落花生一样，外表朴实，内心真诚。因此，我们在写作时，要注意将文章的线索与中心有机结合起来，让线索为中心服务，让线索推动故事情节发展，要做到全文线索明确，结构完整。

（五）结尾点题，完美升华

人们通常用“虎头豹尾”来形容一篇文章的整体布局，而结尾不但是对文章内容的总结和完善，还具有点题升华中心的作用。通常情况下，一篇文章的结构基本上都是按照总分总的结构来写的，作者先引出话题，然后根据这个话题阐述自己的观点和思想，并借助丰富的材料渲染中心。而结尾则是对整篇文章内容的总结，是对个人情感的进一步升华，有了结尾的合理安排，文章的中心才会更突出，结构才会更完善。但从学生的作文现状来看，有的人还存在不会写结尾或者结尾语言不够简洁到位的情况。究其原因，一方面是因为语言基本功不扎实，不会组织语言；另一方面则是因为没有将文章的中心进行呼应，没有用概括性的语言将整篇文章的思想感情进行整合归纳，缺乏对文章结构的整体把握，从而使得文章主题不够鲜明，中心内容欠突出，有“言之无物”之感。具体的方法是，文章结尾内容不宜太长，要用简洁的话语对文章内容进行总结，点明文章的中心即可，这样做，整篇文章就是一个统一的整体了。

综上所述，好文章不仅要有明确的中心，还要将标题、材料、线索、结尾有机整合起来，使其形成一个统一的整体、统一的格局，共同来传达作者的心声。借助习作水平的提升，实现自我价值，让我们每个人都能用手中的笔，写出精美的锦绣文章。