艺术类专业少数民族大学生思想政治教育路径探究*——以北京舞蹈学院为例

古丽切合热·艾斯卡尔

（北京舞蹈学院）

各类高校少数民族学生思想政治教育工作，是各高等学校严格实施党的少数民族教育政策、注重各民族人才培养工作的重要体现，同时也是促进民族地区经济社会发展、增进全国各地民族团结的要求，笔者在首都艺术院校专职负责艺术类专业少数民族大学生教育管理服务和思想政治教育，从中也积累了艺术院校具备的特色工作经验和反思。在专职负责开展本校艺术类专业少数民族大学生思想政治教育工作中，笔者在学院党委领导下，始终贯彻习近平总书记提出的“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往、交流、交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展”精神内涵，将少数民族学生思想政治教育工作摆在巩固民族团结的战略高度，从学生的特点和实际出发，坚持在政治信念上引导他们，在专业学习上帮助他们，在日常生活上关心他们，在精神情感上关注他们，在服务国家和社会的重大演出排演一线激励他们勇担政治使命、践行爱党情怀。新时代背景下少数民族大学生思想政治教育问题越来越得到更多的关注，对少数民族大学生的要求也随之提高，面对这样的情况，少数民族大学生思想政治教育工作要根据时代要求按照发展的角度改进和加强。笔者结合自己平常工作中积累的经验，在对党中央和国家提出最新的民族工作和民族政策了解的基础上，对本校少数民族大学生思想政治教育现状及效果进一步调研，深入分析艺术类专业少数民族大学生思政政治教育工作景仰，总结艺术类专业少数民族大学生特点以及针对他们开展教育管理和思政教育工作的针对性和特殊性，提出进一步加强艺术类专业少数民族大学生思想政治教育工作实效性的有效路径。

一、开展艺术类专业少数民族思想政治教育工作的重要性和特殊性

少数民族大学生是各民族地区经济社会文化各方面发展的重要人才，他们担负着重要历史使命。艺术类专业高校主要负责为社会培养输送德艺双馨的文艺工作人才，提高艺术类专业少数民族学生思想政治素养，把他们培养成为中国特色社会主义事业合格的文艺工作建设者和可靠的接班人，对于我们国家和社会进一步实现民族团结统一、实现社会主义现代化建设这一使命目标有着重要且深远的意义。艺术高校学习艺术类专业少数民族大学生思想政治教育工作有着比较鲜明的特点和规律，在开展具体的思想政治教育工作过程中可以融合艺术专业特色，挖掘其中蕴含的文艺资源，搭建艺术实践活动平台从而探索出一种适合艺术类专业少数民族大学生思想政治教育的独特方式，凝练特色亮点，进一步增强思政教育的效果，强化思政教育工作的理论。通过分析艺术类专业少数民族大学生思想特点和工作规律，认识新时代首都艺术类高校思政工作的特殊性及必要性，以北京舞蹈学院为例，了解目前艺术类专业少数民族大学生思想政治教育的现状及成效、从而对学校如何实现思想政治教育目的的路径进行探析，促进首都艺术类高校少数民族大学生思想政治教育工作进一步做实做细。

二、扎实推进思想政治教育工作

基于相亲相爱一家人的理念，与学生成为亲友，以亲友的姿态与学生相处，并以学校总体党建工作为抓手，用党建工作活动带动学生团建活动，扎实全面推进艺术类少数民族大学生思想政治教育，在潜移默化中提升学生思想政治信念。

（一）加强组织管理

学校高度重视少数民族学生思想政治教育工作，积极探索少数民族大学生教育管理服务工作机制，成立了少数民族学生思想政治教育领导小组，全面领导、协调、组织、监督学校少数民族学生思想政治教育管理工作。在新疆维吾尔自治区相关教育部门的大力支持下，先后邀请多名掌握国家颁布的各项少数民族理论政策及理论，熟悉当地少数民族语言、民族文化、民族风俗习惯且少数民族大学生教育管理工作经验丰富的内派教师，到学校负责少数民族学生工作，同时择优选聘由少数民族教师担任专职辅导员。学校还重视加强学生工作队伍的培训教育，组织辅导员教师参加相关培训教育基地举办的民族与宗教工作专题培训班，使学生工作队伍系统全面了解国家民族政策、新疆地区各民族的传统节日、饮食禁忌等方面的风俗习惯，以便更有效地开展思想政治教育工作。

（二）培养学生骨干

学校非常注重少数民族学生干部、少数民族学生党员的培养发展工作，吸引各方面表现优秀的少数民族学生积极向党组织靠拢，充分发挥学生干部骨干以及学生党员的引领模范作用，重点培养学生党员坚定的政治信念，在学生党员心中树立起一个党员就是一面旗帜的信念。从学校党委领导关心关怀少数民族学生，再到每位教师党员通过深度辅导联系少数民族学生，和学生们定期交流，和学生真正成为朋友，在学生党员中由每位党员联系一个班级一个宿舍，带好一个班级一个宿舍，发挥一个党员联系群众的积极作用，做到不同民族学生之间互帮互助，辅助成长。

（三）党建团建相结合

在学校党委领导下，以学校总体党建工作为抓手，用党建活动带动学生团建活动，学工部和团委通力合作通过形式多样的学生活动平台进一步加强学生工作明确化、系统化。学工部通过学工系统有效助力团委组织开展各项活动，不断提高少数民族学生所在团组织的凝聚力和归属感。如：通过团委组织的暑期社会实践平台，鼓励学生返乡后担任“民族团结教育”宣讲员，向当地百姓宣传党的民族政策；通过鼓励学生积极参与学校各类社团活动，以更具亲和力、感染力的方式走进少数民族学生在校日常学习生活中，同时为不同民族学生交流了解、互助搭建了更方便的平台。

三、关心关注关爱学生身心健康成长

（一）建立三方联系机制

学校高度重视学生身心健康安全工作，细心关注和把握少数民族学生动态，建立三方联系机制，即校家联系、校内联系、校地联系。校家联系方面，学校领导利用寒暑假前往少数民族地区进行家访，深入民族地区和学生的家庭，了解学生从小成长的文化环境、家庭背景，与学生家长建立联系。学生在校期间，学校定期联系学生家长，和学生家长及时沟通交流学生在校期间学习、生活方面的表现情况，积极畅通家长与学校沟通联系的渠道。校内联系方面，建立由学工处、保卫处、学生所在院系辅导员、所在班级的班长、学生党员、寝室长组成的联系网，时刻掌握学生的身心思想状态，在学生的日常学习和生活上积极联系和相互配合，每逢重大节庆日时期，校内联系机制的成员深入学生班级、宿舍、食堂了解学生的思想动态并加以积极引导。校地联系方面，与新疆地区、学生家乡所在地社区及上级部门保持联系，向社区通报学生在校的表现情况，及时做好学生心理辅导与干预工作。

（二）悉心关怀帮扶学生

少数民族学生千里迢迢离开家乡来到北京求学，远离家乡，面临着一系列比其他学生更为复杂的困难，学习、生活以及心理上都需要学校的悉心关怀，为了切实了解他们的实际情况，正确引导学生身心健康成长，形成遇到问题第一时间找老师的意识，学校建立少数民族学生档案库，对家庭困难学生给予帮助，帮助他们渡过难关，通过发放少数民族学生专项补助金、设置贫困生勤工助学岗位等措施，为他们营造良好的学习生活环境。解决学生的饮食习惯问题，学校按照国家相关部门要求，建立学生食堂，严格按照要求加强原料进货、储运的安全卫生管理，聘请会做学生家乡美食的师傅，深受学生的好评。学校党委历来注重在日常生活中关心关爱关照少数民族学生，每逢少数民族传统节日，学校领导和老师们都会及时慰问，送温暖送爱心送节日祝福，努力把工作做到少数民族学生的心坎儿里。领导老师们利用空余时间以温馨友爱的方式和少数民族同学们共同欢度节日：一起品尝家乡美食，一起欢歌起舞，了解家庭生活、民族风俗习惯和思想动态，同学们也表达了对学院、领导和老师们的感恩之情。同时，也要求其他内地学生积极参与节日活动，加深少数民族学生和内地学生之间的相互了解，增进学生之间的感情，互相包容、友好相处、互帮互助，促进不同民族学生之间的感情相融相通。

（三）注重学生学风建设

学校整体学风建设工作的关键在于长期性和坚持性，少数民族学生学风管理依托学校建立的优良学风建设教育平台，积极教育引导学生学习和遵守学校的各项管理制度，严格按照学校的规定规范学生学习生活中的日常行为习惯。在学校广泛宣传营造优良的学习氛围下，塑造少数民族学生良好的精神风貌；鼓励少数民族学生并指导他们积极参加学校组织的学习竞赛和校园文化活动，促进少数民族地区学生与内地其他学生之间的紧密联系。在学校考试期间，通过班会、座谈会的形式进行考风教育，少数民族学生干部起带头作用，做出诚信考试承诺。

四、课程思政与课外思政教育紧密衔接

学院结合少数民族学生特点，在“三全育人”理念引领下，把课程思政与课外思政教育紧密衔接、互为补充，做到教育工作与理论课程同向同行，不断提升少数民族学生政治素养。

（一）思政教育全覆盖

学校学生工作与教学思政工作通力合作，积极推进实践教学改革，构建科学合理的实践教学体系。在学校思政课的基础上，学校充分发挥少数民族专职辅导员自身特色优势，做到少数民族学生专题思想政治教育全覆盖，通过暑期家访、电话联系家长做到家校联动、协同育人全覆盖，广泛开展实践教学，有效地拓展了学生的学习空间，能根据学生特点，培养学生的综合素质和积极向上的精神。极大提升了少数民族学生思想政治工作的亲和力和感染力、针对性和实效性。

（二）发挥第二课堂育人功能

通过第二课堂教育加强铸牢学生中华民族共同体意识，发挥第二课堂育人功能，着眼解决学生思想困惑，针对性开展了相关工作：如结合重要节点与时事热点，将“民族团结教育”“爱国主义教育”“五个认同”融入到新生入学教育、思想政治理论课教育和校园文化活动中，召开少数民族学生思想政治教育专题座谈会，组织学生相关团日和党日活动，组织学生党员参与学生骨干培训等，真正将铸牢中华民族共同体意识入脑入心。坚持开展学生宗教政策与法律法规教育，结合日常学习教育，定期开展少数民族学生学习《宪法》《国家安全法》《宗教事务条例》等大学生法律法规宣传教育活动，强化学生思想意识安全、国家安全、网络安全等认知；召开专题讲座、会议，把辨别是非、做人做事的基本道理蕴含全过程，筑牢各民族学生的思想防线。

（三）引导学生服务于社会实践

学校鼓励少数民族学生积极参与社会实践活动，引导学生关注社会、关注民生，学生利用课余、假期时间积极参与“中国精神中国梦慰问演出”“重阳节爱老敬老慰问演出”“关爱农民工子女志愿服务”等社会实践活动。此外，少数民族学生在服务国家和社会的重大演出排演一线实践活动中勇担政治使命，践行爱党情怀，积极参与2018年庆祝改革开放40周年文艺晚会、2019年庆祝新中国成立70周年各项排演任务、2021年庆祝中国共产党成立100周年文艺演出《伟大征程》、2022年北京冬奥会开幕式等重大国家演出任务，在完成重任中培养家国情怀，磨练艺术本领，为党的舞蹈艺术事业贡献青春力量。

五、不断提升学生教育管理水平

（一）指导学生大学生涯规划

依托学校开展的大学生生涯规划总体工作，发挥少数民族专职辅导员的优势，坚持按照不同学年不同层次少数民族学生的不同需求，对学生展开生涯规划引导。每年开展新生入学教育，邀请资深老教授为各届新生讲述学校历史、文化传统，进行人生启迪，帮助新生更快实现角色定位、更好融入舞蹈家摇篮，树立主人翁意识与集体荣誉感。组织安排内容丰富的“安全教育”“心理健康教育”“学习规划教育”“朋辈榜样教育”等课程，让新生以优秀的学长学姐为榜样，立志成才、规划充实有意义的大学生涯。

（二）做好毕业生就业指导工作

学校是一所专业学科特色鲜明、专业门类优势明显的艺术专业类学院，少数民族毕业生和其他内地毕业生一样，个性鲜明，就业需求多样，就业渠道分布广，这既是学校就业工作的优势和特点，同时又是就业工作的重点和难点。学校为了更好地为毕业生提供就业指导服务，充分发挥毕业生能动性和创造性，在全球疫情常态化以及其他紧急危机的大背景下，开辟了毕业生就业信息展板，及时更新国家就业政策动态，保证毕业学生就业信息通畅，采取实实在在的措施，真正使就业工作落到实处。

少数民族大学生在当代我国高校思想政治教育的整体布局中占有重要的地位，本文的研究，立足于艺术类专业少数民族大学生的实际，试图阐明进一步加强艺术类专业少数民族大学生思想政治教育中的主要成效。艺术类专业少数民族大学生通过学校的悉心关怀和培养以及他们自身刻苦努力的学习，在收获了丰富的知识与优异的成绩后，大部分少数民族学生回到各民族地区从事文艺方面的专业工作，并且已经开始承担着重任，服务于当地的文化事业发展。学校一如既往继续努力做好新疆籍学生的教育、管理和服务工作，促进学生的健康发展，为各民族地区继续培养出合格的建设者和接班人，为实现民族地区社会稳定和长治久安的目标做出应有的贡献。