体育市场营销专业实训教学的改革研究分析

陈翀

面对新时期的教育改革要求，必须坚持理论教育与实践教育同步推进的育人目标，在实施教学活动的同时完善人才培养机制，实训教育与理论教学活动同步深入，推动教学模式的创新。体育市场营销专业围绕着课程要求与教学要求逐步落实，在深度推动教学工作的同时，强调教学课程与专业实践知识之间的契合问题，为学生的全面成长奠定基础。在此，以体育市场营销学的实训教育要求为对象，思考构建实训教育体系、推动教学改革的有效方法。

为推动现代教育活动的规范、健康和有序发展，教育部印发的《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》正式落地，以“全面规范、提高质量”为目标的教学改革体系逐步成型。在全新的教育改革任务下，除了对传统教学机制的创新加工之外，还要建立完善的学生评价与指导管理体系，保障教育模式的深度创新与有效实施，提升体育市场营销学专业教学质量。完善实训体系，补充体育市场营销学专业当中的教学元素，有助于推动体育市场营销学实训教学活动的深度优化。

1 体育市场营销学专业实训教学的开发现状

1.1 缺乏实训教育经验，实训教育模式落后

针对现代教育改革与《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》中的相关要求，体育市场营销学专业要在新时期下打开新的发展缺口，必须积极推动专业教学活动的改革工作，提升教学改革力度，创新人才培养机制。一方面，保障传统的理论教学活动不断发力，完善人才培养体系；另一方面，做好实训教育工作，践行教育目标。在实施教学的过程中，强调理论实操与教学活动的契合问题，才能保障教学质量。但回顾体育市场营销学专业的教学要求，大部分教学活动都是以掌握营销学概念、了解营销行为为主，在教学活动中，学校与教师并没有为学生提供对应的实训机会，实践教育模式极为单一。部分教师虽然设计了实训教育方案，但实训活动以短期化、单元化为特征，无法起到支撑实训教育活动的育人价值。实训教育经验无法支撑体育市场营销学专业实训活动，教师只能照搬其他专业的实训教育体系，导致实训教育质量难以提升。

1.2 實训教育模式单一，学生素质难以提升

要深度推进体育市场营销学专业的教学改革，除了建立实训教学指导机制之外，还要开发多元化实训教育模块，将基于理论知识的实训教育、基于市场环境的实训教育同步引入到教学课堂当中，完善实训教育指导体系，保障实训教育活动的高效开展。但从教学要求来看，体育市场营销学专业实训教学的单元化问题并没有得到解决。首先，实训教育体系极为单一，针对学生开展的实训教育活动以课程实训为主，要求学生结合教学大纲与课程要求进行实训，并没有结合具体的市场环境、体育消费要求实施实训教育活动，实训教育工作的有效性有待提升。其次，实训教育模式以市场营销为主，面向的是整个市场环境，而不是具体的实际体育消费场景，实训教育活动缺乏针对性。在这种情况下，学生只能照搬体育市场营销学专业课程中的相关知识，自身的创新技能与社会实践素养得不到提升，导致实训教育活动难以深度创新。

2 体育市场营销学专业实训教学的改革原则

2.1 契合现代教育改革要求

推动体育市场营销学专业实训教学活动的深度改革，必须建立更为完善的实训指导体系，从上层的实训目标设计到下层的实训活动开发等多角度入手，完善实训教育模式。针对这一教学目标，要关注体育市场营销学专业实训教学活动与教育工作之间的融合问题，完善实训指导机制，提升实训教育质量。在开发实训教育体系的过程中，要以体育市场营销学专业的教学要求、课程要求为支撑，坚决落实上级教育改革要求，结合本校的专业设计与教学配置情况完善实训教学模式。针对体育市场营销学专业的教学定位，必须构建与专业教学活动对接、与社会岗位对接的教学机制，将学生培养为理论学习能力出色、实践技能过硬的现代化综合型人才，提升学生的竞争力。针对体育市场营销学专业的教学定位，必须打造更为完善的教学指导方案，深度推进教学实践工作，实现体育市场营销学专业实训教学的创新开展。

2.2 满足学生专业发展需求

针对体育市场营销学专业建设实训教学体系，推动教学改革，除了强调实训模块与现代教学要求之间的契合之外，还要关注学生的专业发展特点，围绕着学生的学习能力、未来就业、实训活动要求设计实训指导方案，保障实训教育活动的高效性。在开发实训指导体系的过程中，要从校园到社会岗位逐步过渡。一方面，加强本校实训教育指导力度，将校内实训活动、实训指导等模块融入到人才培养工作当中。基于学生的实训学习需求改革体育市场营销学专业教学体系，将校园实训活动、实训讲座、实训测试等教学体系纳入到教学指导工作当中；另一方面，建立围绕着社会岗位与用人要求发力的人才培养机制，基于岗位教学要求与人才培养要求创新人才培养模式，以社会岗位营销要求与学生的职业生涯发展规划为参考，带动学生专业实践技能的同步发展。理论科学，实训教育体系完善，才能使学生全面成长。

3 体育市场营销学专业实训教学改革策略

3.1 建立实训教育制度，明确改革目标

要深度推动体育市场营销学专业实训教学体系的改革，首要任务是建立更为完善的实训教学指导制度，基于要求、目标等视角完善实训教育模式，促使学生在学习理论知识的同时形成实践兴趣，保障实训教学改革的高效推进。在落实体育市场营销学专业实训教学改革的过程中，要将制度放在首要位置，建立由上而下的制度引导机制，强调实训教学的重要性与功能性，完善实训教学机制。

有关学校与教师要在实施教育活动的过程中积极联动，创新体育市场营销学专业实训教学指导方案。一方面，建立以学校为中心的实训教学管理机制，以本校的学情、学生素质为参考，进行体育市场营销学专业实训教学的改革工作，在推进教学活动的同时，基于体育市场营销学专业的教学要求建设实训教学体系，构建从课堂向课外、从校园到课外延伸的实训教学指导体系。在改革的同时，以专业技能实训课为突破口，结合“体育市场消费行为分析”“体育市场竞争策略”等教学模块组织实训教育活动，提升实训教育工作的有效性。另一方面，关注学生的实训体验需求，从“体育市场营销学专业实训竞赛”“体育市场营销学专业对外营销服务”等活动入手，组织校内的实训教育活动，保障实训教育工作的有效性与互动性，创新体育市场营销学专业实训教学模式。学校与教师要针对实训资源导入、实训教育模块开发等活动实施实训教育工作，加深学生对于体育产业的了解，掌握体育市场消费特征与营销需求，从而实现体育市场营销学专业实训教学的优化改革。

3.2 开发校园实训基地，调动学生热情

体育市场营销学专业实训教学模块的改革不能单纯从理论层面入手，为深度推动体育市场营销学专业实训教学改革工作的落实，必须建立更为完善的实训教育模块，借由实训活动，实训指导工作加强对学生的教育引导，促使其在参与实训活动的过程中掌握体育市场营销学专业的有关知识，形成实训热情。学校与教师要在落实实训教学改革的同时建立对应的实训基地，调动学生的活动热情，创新实训教育指导方案，优化体育市场营销学专业实训教育模块的设计工作。

在实施实训教学改革的过程中，要结合体育市场营销学专业的理论知识与实训教育要求建设本校实训基地，组织学生参与实训教育活动。以体育市场营销学专业教学中“市场营销策划”为例，在开发体育市场营销学专业实训教学基地的同时，可将市场营销策划的有关知识导入实训基地当中，通过设计案例、案例点评、实训模拟等方式进行实训教学改革工作，消除学生与专业教学活动之间存在的信息差问题，以下列实训任务为例：

某公司生产的篮球质量较为出色，现在要将其投放到市场当中，需要解决如下问题：第一，如何在短时间内获取更多的客户，第二，如何打响本公司的品牌。请你结合上述问题设计体育市场营销方案。

在提出实训任务之后，要求学生针对教学模块展开交流活动。在实训基地当中，结合理论知识开展实训探索：首先，了解体育市场营销学专业中的相关概念，从开拓市场、客户培养等角度展开讨论，了解市场的消费能力：当本产品被市场需求，产能小于市场环境时，产品才能够被市场所接受；其次，尝试对公司品牌进行评估，基于品牌的质量、服务调查品牌的影响力与竞争力，尝试制定营销方案。在实训教学过程中，学生将自己的观点以不同的方式呈现在课堂上，对学生实施全方位的教育指导。教师要关注体育市场营销学专业实训教学体系的优化设计，提升教学改革力度，开发实训基地，保障实训教育活动的高效开展。

3.3 设计专业实训课程，做好教学管理

体育市场营销学专业实训教学的改革离不开课程指导体系的支持，除了传统的实训教育课程之外，还应该在实施教学活动的过程中加入不同层级的课程指导体系，根据学生的学习需求、学习能力设计课程教学方案，以此来提升体育市场营销学专业实训教学改革力度。在实施理论教学、推动实训教学改革的过程中，要关注体育市场营销学专业实训教学体系的创新开发问题，打造指向学生实训技能发展的人才培养机制，完善体育市场营销学专业实训教学改革思路，提升教学管理质量。

学校与教师要做好专业实训课程的开发工作，基于课程要求与学生素质深度实施教学实训改革。一方面，是基于体育市场营销学专业课程的实训体系，在实训教学改革环节，针对体育装备用品营销、体育赞助营销、体育旅游市场营销等活动设计实训教学模块，要求学生结合所掌握的理论知识对相关对象进行营销推广。如对于“运动之城”旅游城市的营销，在实施市场营销活动的过程中，可尝试结合城市中的运动化元素、体育服务建设水平实施实训活动，抓特征，显优势，实施体育市场营销学实训。另一方面，是基于学生能力的实训课程。针对学生对于专业课程知识的掌握情况建立多元化的实训指导体系：对于专业学习成绩较为出色的学生，设计更为复杂的实训目标，如“对某城市体育消费行为的分析”的研究：某城市在春冬两个季节体育消费数额直线上升，夏季与秋季下降明显，这是为什么？要求学生展开实训调查活动，结合生活中的有关对象进行实训研究；对于学习能力较差的学生，则鼓励其进行独立的实训活动，如对于某种体育用品、体育服务的营销推广等，根据学生的学习成果作出教学评价。在专业化实训课程的推动下，学生可以快速掌握自身存在的短板，把握实训教学精髓，在专业课程中选择不同难度、不同要求的课程体系进行实训学习，保障教学质量。

3.4 推动校企合作实训，拓展实训范围

要深度推进体育市场营销学专业实训教学的改革工作，必须强调校企合作模块的开发。在体育市场营销学专业实训教学活动中，学校虽然可以基于理论知識与专业要求的视角对学生进行教育指导，但其本身的实训教育模式有待优化，在积极推动体育市场营销学专业实训活动创新的过程中，要重视学校实训教学体系与企业环境之间的联动，引导学生在企业岗位中开展实训学习，掌握专业营销知识，提升体育市场营销学专业教学质量。

有关学校与教师要搭建全新的校企合作平台，借由校企合作推动体育市场营销学专业实训教学改革工作的深度落实，拓展实训范围。在校企合作环节，选择体育用品生产企业、体育用品销售企业进行校企合作，开发对应的学生实训营销岗位，要求即将毕业的学生进入到相关岗位当中，进行实训学习，针对体育消费行为分析、体育市场竞争策略等活动组织体育市场营销学专业实训教学工作。在校企合作过程中，开发多元实训指导机制：建立“老员工+大学生”的实训指导机制，基于市场环境与实训教育要求实施实训教育指导工作，帮助学生掌握体育市场营销技巧，获取体育学习经验；开发“体育市场营销”讲座活动，设计教学讲座方案，在推动教学工作的同时进行理论知识的讲解工作，基于体育市场的消费要求、营销活动的组织要求进行营销知识科普，基于体育产业发展和市场营销两大视角消除学生的知识盲区。在校企合作机制下，学校与有关企业要进行深度交流：除了掌握体育市场营销学专业实训教学的改革目标之外，还要积极听取双方的意见，构建更加贴近于市场环境的实训指导机制，保障实训教学改革工作贴合现实生活，提升实训教学改革力度。

4 结语

体育市场营销学专业实训教学改革工作的实施不能单纯从理论角度入手，在完善实训改革指导制度之后，要重视课程、实践的相互配合，打造具有发展性特点的实训指导体系：保障体育市场营销学专业实训教学与教学环境的契合，保障体育市场营销学专业实训教学与学生发展需求的契合，让学生主动验证体育市场营销学专业实训知识，参与实训活动，提升实训教学改革力度。