语言文字对推动乡村振兴的重要作用

祝彦 朱海燕 余姣

【摘 要】目前我国农村区域由于居民思想认知的限制，语言文字应用没有形成规范。语言文字作为沟通载体，能保障各项策略全面落实，对于推动乡村振兴极为重要，所以在乡村振兴过程中，工作人员需要对语言文字引起重视，做好教化，提高文字的宣传力度，丰富其载体，确保乡村振兴策略得以全面落实。

【关键词】语言文字；乡村振兴；重要作用

【中图分类号】H002 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）24—226—03

引言

乡村振兴是目前农村工作的核心目标，也是乡村区域发展的主要趋势。乡村振兴不仅仅是实现经济上的振兴，更是对乡村文化进行规范，建立新农村文化，实现生态环境保护。语言文字作为沟通载体，具有较强的渗透力及感染力，准确应用各项语言文字可以保证其政策全面落实，对于乡村振兴尤为重要。所以相关部门要加强语言文字的應用力度，准确应用相应文字，提高村民文字接受水平，规范村民语言应用行为。

一、语言文字对推动乡村振兴的重要作用

（一）转换思想认知

乡村振兴是目前农村工作的核心内容，能促进社会经济的持续发展。在乡村振兴的背景下，越来越多的农民群众会关注乡村发展情况，了解自身经济条件，同时大众对于文化教育的关注度持续上升。语言文字作为文化教育的核心，在乡村振兴过程中具有很强的引导作用，可以转化农民的思想认知。就目前而言，我国大部分农民由于思想认知的限制，在语言应用过程中缺乏其礼貌性，主要是以通俗、粗鄙语言为主，整体语言风俗较为落后。而通过语言文字的宣传，能在极大程度上改变这一现状，让农民语言体系可以更加规范化，可以有效提高农民思想认知，确保其语言文字的准确性和合理性，为新农村建设奠定基础。

（二）消除交流壁垒

语言文字作为人类交流的核心要素，做好语言文字规范工作，可以在极大程度上消除农村之间的交流壁垒，让文化能得到全方位的传播，扩大语言文字的辐射范围，实现规范化和科学化的应用，并且还能在极大程度上避免出现交流误区。例如，不同农村区域的俚语存在一定差异，不少村民在了解相应语言文字时就会出现其误区，会影响语言文字的传播力量以及价值。而规范语言文字可以及时规避这一现象，让语言文字表达更为精准，实现乡村振兴目标。

（三）激发创新创业活力

语言文字的发展和应用能够激发乡村地区的创新创业活力。通过在教育系统中推广本地语言文字的学习，培养当地年轻一代的语言能力和文化自信心，使他们能够更好地理解和表达自己的思想和创意。同时，本地语言文字的发展也为乡村地区的文化创意产业提供了新的发展机遇，促进乡村地区的经济增长和就业机会。

（四）促进农民参与决策和沟通

语言文字的普及和应用可以促进农民的参与决策和有效沟通。在乡村振兴的过程中，农民是最直接受益和关注的群体，他们对政策的理解和意见的反馈至关重要。通过使用农民所熟悉和习惯的语言文字，可以降低信息传递和理解的障碍，增强农民与相关部门、企业和社会组织之间的有效沟通，促进农民参与决策和发展进程，实现乡村振兴的共同目标。

（五）促进乡村旅游和文化交流

语言文字的推广和应用也对乡村旅游和文化交流起到积极的推动作用。乡村地区往往具有丰富的自然景观和人文历史，吸引了大量的游客和文化爱好者。通过提供本地语言文字的导览和解说服务，可以增加游客对乡村文化的认知和理解，提升旅游体验和文化交流的质量。同时，通过语言文字的推广，也有助于促进乡村地区与外界的文化交流和合作。通过提供多语种的交流平台和翻译服务，乡村地区能够更好地与国内外游客、学者和文化机构进行交流与合作，促进文化交流的互动，拓宽乡村地区的发展空间。

（六）传承与保护文化遗产

语言文字是传承和保护乡村文化遗产的重要工具。乡村地区往往拥有悠久的历史和独特的文化传统，而语言文字是这些传统的载体和表达方式。通过传承和使用本地的语言文字，可以保留乡村地区独特的文化特色，加强对传统价值观、民俗习惯和艺术形式的传承，增强乡村文化的自信与认同。

二、提高语言文字推动力度的有效措施

（一）基于乡村特色，提高文字感染力

文化作为发展的基础，在乡村振兴的背景下需要加强乡村文化建设力度，让各项文化有所保留，提高优秀传统文化传播力度。语言文字作为文化传播的重要载体，对于乡村文化发展而言有着良好的促进作用，可以提高乡村振兴水平。因此相关人员要对语言文字引起重视，基于不同区域的乡村特点，提高文字感染力，实现语言文字艺术化发展。目前我国大部分农村区域主要是以绘画和文字为主对各项内容进行传播，而不同区域的绘画与文字含义都具有一定差异，所以需要对语言文字进行规范，工作人员需要以不同区域农村的实际情况，建立生活化文字，规范汉字应用规则，统一语言文字。具体应用过程中，工作人员需要兼顾乡村地区的文化发展现状，如语言习惯、优秀传统文化基础，建立各项生活化语言，了解不同区域的文化发展特性，基于其特性，对语言文字进行规范，做好推广工作，将其与文化振兴相结合，助力乡村振兴发展。

除此以外，工作人员还需要关注语言文字的艺术化发展。语言文字不仅与农民的日常生活有着紧密联系，更与当地的文化艺术也有密不可分的关系。所以在乡村振兴背景下，工作人员需要以语言文字为依据，做好宣传，建立不同的宣传幅、宣传墙和文化墙，进而让农民能更好地去关注文字、了解文字。比如在各项活动过程中，工作人员也可以通过相应的文字将其活动内容呈现出来，让更多群众能了解相应活动，积极参与其中，提高文化传播力度，保证其文字的艺术性和感染力。通过这种方式，能在极大程度上实现乡村文化发展进程，也能让群众根据自身的知识水平了解相应的语言文字，掌握其核心内容，促进乡村振兴发展。

（二）丰富表达载体，做好基础教育

随着时代的发展，语言文字载体也逐渐多元化，在传统语言文字传播过程中，主要是以口语和书面为主，辐射范围比较狭窄，会影响到语言文字的传播力度，无法发挥语言文字的作用与优势。工作人员需要丰富其表达载体，做好基础教育，为语言文字传播奠定根基，提高乡村振兴力度，保障群众文化水平。工作人员需要明确乡村文化建设与语言文字之间的密切关系。在我国几千年的发展过程中，大部分文化都是以文字表达为主，可以保证文化的延续性，所以工作人员需要加强语言文字的研究力度，做好协调工作，将各项文化全面传播，提高文化传承力度。如今我国已经全面进入互联网时代，网络成为了信息传播重要手段，可以在极大程度上提高语言文字的传播力度，所以工作人员需要依托于网络技术，将具有教育意义的生活化语言和区域方言相结合，进而保证教育的娱乐性和意义性，让语言文字更加贴近当地居民语言习惯，发挥语言文字交流作用，实现教化目标。工作人员可以根据当地居民的生活习惯，将各类网络化语言与当地的口语相结合，让语言文字更具有趣味性，进而吸引更多群众的眼光，确保语言文字的教育成功，实现乡村振兴目标。

除此以外，相关部门也需要发挥自身作用，做好文字普及工作，尤其是少數民族区域。少数民族拥有自身的语言系统体系，而其体系与我国普通话体系存在一定差异，所以需要做好教育工作，提高当地青少年普通话水平，让其语言文字更加规范化。在具体发展过程中，需要关注群众的生活，以其生活为依据开展文化教育，并且还需要了解当地语言文字教育问题，以社会发展为角度做好顶层设计，转化家长群体的认知，让其群体对孩子的教育问题引起关注。乡村教师和组织机构需要在此过程发挥自身作用，做好家校共育，让学生可以将课堂语言文字与生活语言文字相结合，通过基础教育方式实现乡村振兴目标，提高其发展成效。

（三）依托新型技术，提升语言管理力

乡村振兴主要是以新技术为主，改变农村产业结构，让其运营方式有所提升。所以目前我国大部分工作人员在乡村振兴过程中都会利用新型技术建立互联网新业态，让农民在日常生产生活过程中合理应用数字化产品，准确应用新技术，对产品开展信息处理与加工。但是网络语言与普通生活化语言相比具有较强的特殊性，如何利用新型语言提高产品的传播力度，是每一位农民都需要掌握的语言能力。所以农业部门需要在加快信息化建设的过程中开展相应培训，让更多农民了解到网络新型语言，准确应用新型技术开展商品推销，做好传播工作，实现农业产品的价值提升，建立多元化的方言体系，让产品通过语言文字吸引大众眼光，提高产品的传播力度，吸引更多用户。在网络技术的加持下，农业产品能快速占领市场，而在独特的语言艺术下能提高农业产品的传播力度，所以相关人员需要加强培训工作，做好网络培训，让更多农民准确应用网络技术，提高自身语言处理能力，让产品与时俱进，实现持续发展。

除此以外，相关人员还需要提高农民的语言管理能力，所谓管理能力是指农民需要根据产品信息对语言进行判断和分类，是目前网络载体中的重要语言能力。随着网络技术的持续发展，各项语言信息层出不穷，网络作为语言传播的新渠道，让语言类信息实现快速增长，这些信息数量较为庞大，并且其内容、表达方式以及目的都各不相同。虽然目前大部分农村的手机普及率较高，但是农民在语言自我管理过程中仍存在部分问题，无论是生产传播还是语言信息获取都有相应的弊端。例如，在技术赋权的推动下，大部分农民都能打破媒介的专业壁垒，参与到各项媒介的语言生产与传播过程中。但是由于受到市场经济的影响，部分农民为了获取更多的流量与点击量会进行不当的语言传播，导致传播工作出现不利影响，并且部分农民由于思想认知的限制，其语言获取路径及类型都过于单一，主要是以日常聊天、音频、视频娱乐为主，不会对农业生产、社会治理等信息开展主动获取。而且由于语言信息过于庞大，大部分农民都无法去伪存真，失去语言价值的判断力。所以相关部门需要在培训过程中提高农民的语言自我管理能力，净化其语言使用环境，为农民营造良好的语言网络环境，提高语言表达效果，让农民可以拥有安全意识，提高语言文字推动作用，实现乡村振兴目标。

（四）应用服务语言，增强文字渗透力

语言不仅具有传播能力，还具有服务能力，虽然对于语言服务的认知有着不同的见解，但是从广义上而言，语言服务主要是通过语言文字等衍生产品满足大众的需求，所以语言服务是以社会为基础而建立的语言行为、语言服务的实施者需要具备较高的服务意识以及能力，能准确制定相应的服务标准，明确服务内容，优化服务方式。乡村振兴的主体是农民，所以农民是提供语言服务的主要人员，也是接受语言服务的对象，其语言服务能力将会直接决定乡村振兴水平。在我国乡村振兴持续发展的背景下，目前我国乡村社会发生了巨大改变，越来越多的乡村区域，会将生产、经营、旅游、生活、治理融为一体，其社会形态较为开放，而这也就意味着语言服务意识也需要随着时代的变迁而出现改变。由于时代发展的不同，其对象也逐渐多元化。根据研究发现，在乡村振兴典型村落中其村民的语言服务意识以及水平都较为良好，可以根据大众的需求适时发布相应语言体系，展现自身服务水平，可以为大众提供更为优质的服务。相关部门需要准确应用服务型体系，根据社会发展趋势，将农产品特色、乡村景观全面呈现出来，做好导游语言培训工作，为大众提供较为良好的服务体系，吸引更多的人群，提升农村经济发展水平。同时，相关部门还需要关注农民的语言文化建构能力，所谓语言文化建构能力是指农民在语言应用过程中需要强化自身的表现力，建立新农村文化。文化与语言之间存在着较为紧密的关系，人类的文化发展促进了语言的发展进程，语言又是文化精神的表征，所以从功能上而言，语言既是文化的表现形式，也是建构和传承文化的主要载体。企业在具体应用过程中，相关部门需要采用村民容易接受的方式，制定相应的村规民约，传播乡村文明文化，建立新型乡村风气，可以通过各种各样的宣传语，以幽默诙谐为主，让农民遵循乡村振兴政策建设新型农村。

三、结语

总而言之，语言文字作为交流沟通载体，在乡村振兴过程中发挥着极为重要的作用。工作人员不仅要做好经济上振兴，还需要做好文化上改善，关注文化振兴内容，根据不同区域实际情况，规范村民语言应用体系，提高语言文字教化水平，让其语言文字能实现规范化发展，推动乡村振兴发展进程。

参考文献：

[1]张睿宸.“推普”赋能乡村振兴的内在逻辑与行动策略研究[J].农村经济与科技，2023（7）.

[2]朱胜晖，刘义兵，宁莎莎.国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴的长效机制[J].民族教育研究，2022（6）.

[3]韩江华.民族地区乡村国家通用语能力建设与乡村振兴：共生互助与实现路径[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版），2022（6）.

[4]李小云.语言文字与乡村振兴[J].语言科学，2022（5）.

作者简介：祝彦（1972—），女，汉族，陕西汉中人，本科，汉中职业技术学院，中文副教授，研究方向为长期从事大学语文、中国传统文化、儿童文学、教师礼仪、普通话训练等教育教学实践，负责语言文字培训测试、青年教师培训、实践教育教学体系研究、教育类专业建设工作；朱海燕（1980—），女，汉族，陕西汉中人，本科，汉中职业技术学院，讲师，研究方向为汉语言文学；余姣（1988—），女，汉族，陕西汉中人，本科，汉中职业技术学院，助教，研究方向为汉语言文学。