高职院校美术教育专业学生能力培养策略

乔伟莉 闫淯韩

（宣化科技职业学院 河北 宣化 075100）

高职院校美术教育专业的学生是培养艺术教育人才的重要群体，在课程教学过程中不仅要求他们具有扎实的美术专业基础知识，也要求其具有丰富的实践操作经验。为此，教师在教学过程中要开展多样化的课程和实训活动，并加强学生的实践能力的训练，使学生的艺术能力得到发展和提高，并在此基础上培养学生的创新思维、教育意识和沟通表达能力等。

1 学生能力培养的重要意义

1.1 使学生具备扎实的美术基础。众所周知，学生的美术功底不是一日形成的，对美术知识中的绘画、设计、色彩等的认识也需要一个过程，这些都是美术的基础知识。在美术创作中运用到的绘画技巧、设计能力和色彩感知能力等，也是学生在美术学习中潜移默化的训练的结果。学生只有通过系统的学习和实践，才能掌握良好的绘画、造型、构图和设计等基本技能，为他们后续的专业教学和教育工作提供坚实的基础。

1.2 发展学生创造力和创新精神。美术是艺术的一种，艺术表现是需要创造力和创新精神的，这也是对美术教育人才的一种基本要求。美术教育专业人才只有具备良好的创造力和创新精神，才能在教学过程中提供独特、富有创意的艺术作品和教学活动，才能利用丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，挖掘学生的艺术潜力，使学生具备开放的思维，为提高学生的艺术修养奠定基础。

1.3 教育敏感性和教学能力。美术教育专业人才是需要具备教育敏感性的，这也是教师与学生沟通的前提，教师在与学生接触过程中应该能够及时察觉到学生的思想动态和变化，了解学生的需求，能够根据学生的个性和程度设计和调整教学内容和方法。同时，他们还应该具备良好的教学能力，能够根据学生情况开展有效的美术教学活动，采用因材施教的原则，不断提升学生的艺术修养和技能。

1.4 提高文化素养和人文关怀。美术教育专业人才应具备广泛的文化素养和人文关怀，能够理解和传递艺术与文化的内涵。他们需要具备良好的审美意识和批判性思维，能够理解和分析艺术作品的历史、社会和文化背景，不仅能够引导学生具备良好的审美观念、审美意识，也能促进学生形成正确的价值观、人生观和世界观。

2 学生能力培养策略

2.1 专业基础教育与实践教学相结合。高职院校在美术教育过程中，在完成专业基础教育的同时，结合实践教学，开设丰富多样的实践课程和实训活动，为学生提供多场景的实践机会，让学生得到真实的教学经验。尤其是实践教学能够提供给学生面对真实问题和情境的机会，在实践中培养解决问题的能力和技巧。通过实践教学，学生可以锻炼自己的分析、判断、决策和解决问题的能力，提高实际应用能力，为将来的职业发展做好充分的准备。

2.2 强化理论与实践的结合。理论知识来源于实践，而又用于指导实践，理论与实践两者是密不可分的。在美术的专业基础教育中通常是注重对理论知识的学习和掌握，而实践教学则强调将理论应用于实际情境中。通过结合理论与实践，有助于实现知识与技能的统一。学生不仅能够掌握理论知识，还能够将其运用于实践中，培养实际操作技能和专业素养。这样的教学方法能够使学生更好的理解和记忆知识，提高学习效果，同时，也能够提高学生的综合能力和竞争力。

2.3 培养创新思维。创新思维是当今人才的一种必备能力，而美术专业教育人才尤其是需要这种能力。在教学过程中通过项目驱动法、任务教学等方式，让学生在参与活动中有所感悟，在这个过程中学生能够锻炼自己的组织能力、协作能力和领导能力，并能够更好地适应工作环境和社会需求。教师要鼓励学生在课程中大胆进行创新实践，培养创新思维、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

2.4 注重沟通表达能力的培养。培养学生良好的沟通表达能力，包括口头表达和书面表达，使他们能够有效地与学生、家长和同事进行沟通交流，同时，这也是学生适应社会的一种表现，只有具备良好的沟通表达能力，学生才能适应职业发展的需求，更好地发挥专业知识和技能，成为具有实践能力和创新精神的人才。