给孩子一个梯子

□李肖容

儿子今年十三岁，刚上初一。由于我家就在中学院内，因此儿子一般在学校上晚自习，我们倒也非常省心。可是最近儿子总是嘀咕，说不想去学校上晚自习了。我很诧异，盯着他问：“为什么？”儿子的眼神有点躲躲闪闪，似乎还有泪光在闪动，看我问急了，就嗫嚅着说：“老师布置的作业太多了，晚自习都有规定的课程，老师不让写其他科的作业，所以很多作业没时间做。”我反问了一句：“其他同学怎么有时间写呢？你肯定是时间抓得不紧，只顾玩了。”儿子张了张嘴，最终没有再言语。

晚饭后，我和丈夫出门散步，忽然想起儿子提出不到学校上晚自习的要求，就决定去看看上晚自习的儿子。

走进教学楼，晚自习的上课铃声刚刚响过，我们一起来到儿子所在教室的窗外，透过窗户搜寻着儿子的身影。我记得儿子说过，他的座位在靠窗的第三排，怎么那里现在是空的？这时，丈夫拽了我一下，指指教室的前面。顺着丈夫指的方向看去，我找到了儿子——在教室最前边特设的一张桌前！因为自己也是老师，我很清楚设置这张课桌的目的，这是专为那些不守纪律、调皮捣蛋的学生而设的。我一下子明白了儿子不想在学校上晚自习的原因。

儿子生性调皮好动，自我约束力差，常常会在课堂上做小动作、说话。读小学时就经常有老师对我说他的这些缺点，我们也曾想过很多方法教育他，可是效果都不是很理想，儿子往往只是收敛几天，不久又会原形毕露。读初中前，我一再叮嘱儿子，一定要好好遵守纪律，好好约束自己，改掉课堂上注意力不集中的毛病。儿子也频频点头答应，现在看来，他的老毛病又犯了，这不，又被老师“特殊照顾”了。

看着坐在教室前面的儿子，我的火气腾腾直冒，真想把他揪出来训斥一通。丈夫看到我火冒三丈的样子，赶紧拉着我走出了校园。

回家的路上，丈夫给我讲了一个故事。古代有位老禅师，有天晚上出来散步，发现墙角放着一把椅子，一看就知道准有小和尚耐不得青灯寂寞出去溜达了，这位老禅师搬开了椅子，自己蹲在那里。不久，果然有个小和尚翻墙而过，踏着老禅师的背跳进了院子。小和尚发现自己踩的不是椅子，而是老禅师后，吓得惊慌失措。然而老禅师并未厉声斥责他，只是用平静的语调说：“夜深天凉，快回去多穿一件衣裳。”

“犯了错误的弟子在老禅师的关心下得到了教育，这种宽容教育比惩罚教育更胜一筹。”丈夫的话深深地打动了我。是啊，与其让儿子坐在那里心神不宁、无心学习，不如给他提供一个空间，让他调整自己的心情，反思自己的行为，说不定会有意想不到的收获。我决定答应儿子的要求，同意他晚上在家自习。

晚上，儿子回家后，对于所见到的我只字未提，只是告诉他：“不想在学校上晚自习，以后就不去了，在家自习吧！”听到这个消息，儿子愣了一下，然后释然了，好似放下千斤重担一般。

此后，儿子一直在家里晚自习，写写作业、看会儿书。一个月后，儿子又提出要回学校上晚自习，我没有叮嘱什么，只是说：“行，去吧！”

几天后遇到儿子的班主任，他很惊喜地告诉我，这段时间儿子的变化很大，表现比以前好多了，特别是上晚自习时，能够安安稳稳地用心学习了，也不再打闹、开小差、做小动作。老师的话让我非常高兴，没想到儿子这个让我们一直很头疼、改不掉的习惯，竟然这样悄无声息地消失了。

我很庆幸当初及时克制自己的怒火，没有大发雷霆，没有对儿子打骂训斥，而是给儿子搭了一个梯子，让他下来，给了他一个充分反思自己的空间和在反思中改正错误的机会。

作为父母，对于孩子的错误，不管是大是小，我们都不能太苛刻，要有一点雅量，有一颗宽容之心，给孩子一段自我反思的时间，让孩子在反思中认识错误并自觉地改正错误。