论小学语文教学中资料的巧妙运用

张鹏高

随着新课程改革的落实，对小学语文教学提出了更高的要求，需要教师立足于基础教学课堂，致力于学生语文核心素养的形成与发展，而在这当中不仅强调对学生“学会”的教授，更加强对学生“会学”的培养。以此作为教学的基础原则，在小学语文教学当中合理地运用资料，补充课上的空白部分，学生可以从中受到思想的启发，学习分析能力得以提高，学生通过对知识的整合，提高自身的语文基础学习能力和语文核心素养。

语文教学作为小学基础教育当中的重要组成部分，关系到学生语文核心素养以及基础学习能力的形成，更关系到学生长久的学习与发展，所以需要教师对小学语文教学加以高度重视，对现阶段小学语文教学进行分析，以新课程改革为基础，以学生为中心，实现资料在小学语文教学当中的巧妙运用，并切實发挥资料的教育作用，丰富小学语文的教学内容，提高小学语文的教学质量，促使学生在高质量的小学语文教学课堂下实现长效发展。

一、明确教学目标，合理搜集教学资料

对于现阶段的小学语文教学来说，由于受到综合因素的限制，使课上教学内容具有一定的局限性，无法满足学生的学习需求。针对这一情况，通过合理地搜集教学资料，并在小学语文教学当中对资料进行巧妙运用，可以有效地解决这一教学问题，并从根本上丰富教学内容，提高教学质量。在教学资料收集的过程当中，教师自身有着至关重要的作用，需要教师切实发挥出自身的主观能动作用，在明确教学目标的基础上，合理地搜集教学资料，使学生在学习的过程当中能够更好地了解知识背景，并构建完整的知识体系。

例如，在语文《蝙蝠与雷达》教学中，首先，教师需要结合当节课的教学内容明确教学目标，要求学生正确并流利地朗读课文，从中品味精炼准确的语言，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的关系。其次，教师要借助教学内容激发学生对科学的热爱以及对阅读科普文章的兴趣，促使学生在兴趣的驱使下实现主动学习。最后，从文章的题目来看，本文主要围绕《蝙蝠和雷达》进行介绍，以蝙蝠为启发，利用仿生原理发明雷达，从根本上解决了飞机在夜间飞行安全的问题。针对这一中心要点搜集蝙蝠和雷达的相关资料，使学生能够通过文字、图片和视频更好地了解蝙蝠的特点以及雷达的应用原理，并从中产生学习联系，更好地从雷达身上发现蝙蝠的特点，结合当节课教学内容，通过切实发挥学习想象寻找生活当中的仿生技术。

二、加强教学指导，掌握资料收集能力

资料分析收集能力是当前小学语文教学当中主要的教学目标，有利于帮助学生构建完整的知识体系，并促进学生成效的学习与发展，语文教学作为小学教育当中的基础学科，其中具备大量的信息内容，需要学生在学习的过程当中对信息进行合理分析、整合，提高学生的信息整理能力，并借此构建完整的知识体系，促进学生的学习与发展。而对于当前阶段的学生来说，由于年龄的限制，普遍缺少信息的分析能力，基于学生这一学习问题，教师可以在小学语文教学中加强教学指导，帮助学生从中总结资料收集经验，并从中获取相应的学习技能，更好地分辨信息，强化对信息的吸收与理解。

例如，在小学语文《一只窝囊的大老虎》教学这一节课展开的过程当中，首先，教师需要带领学生对当节课的教学内容进行分析，让学生结合自身生活经验简单谈论“我”的演出窝囊吗？并以此为基础，利用多媒体教学设备导出相关的学习资料，让学生从中回忆类似的经历，并简单阐述印象最深的是什么？如果学生在演出现场又会如何安慰“我”？这一节课的学习资料在于能够运用图片、文字和视频的方式，结合情境为学生创建真实的情境，让学生身临其境地感受“我”的紧张与窝囊，从中促进学生产生情感共鸣，使学生能够充分的结合自身经验理解文中内容，以此强化学生的学习理解能力。学生在以往的搜集学习资料中，很容易根据课文题目进行搜集，虽然具有一定的导向作用，文章却没有围绕真实的老虎进行讲述，而是“我”所扮演的大老虎在舞台上窝囊的表现。文章题目可以作为学习思路，但不能只凭借文章题目进行搜集，需要通过对文章内容进行分析，了解文章的中心思想以及核心内容，在此基础上搜集学习资料，既可以达到补充学习知识、强化效果的教育目的，又可以使学生能够在小学语文教学当中实现合理运用。

三、找准交流时期，逐次加深资料深度

资料在小学语文教学当中的应用目的就在于能够借助资料补充教学中的空白部分，丰富教学内容，引导学生展开交流互动，使学生能够在原有的基础上增强学习深度，强化学习理解能力，从中获得事半功倍的学习效果。而在以往的小学语文教学展开过程当中，由于受到落后教育观念的影响，教师往往重视学生的学习成绩，而忽略了学生的学习过程，导致学生在学习当中缺乏良好的学习体验，并且教师从中应用教学资料的过程当中，也往往采用一次性抛出的方式让学生进行交流，学生年龄小，知识掌握能力较为薄弱，很难对教师抛出的资料进行全部理解，整体学习效率较低。针对学生的这一学习问题，教师需要在小学语文教学展开时找准交流时机，逐次抛出教学资料，并逐渐增强资料深度，使资料对学生起到一定的引导作用。

例如，在语文《精彩极了和糟糕透了》这一节课展开的过程当中，教师就可以发挥自身的教学作用，提前搜集相关的学习资料，并根据整体的教学节奏适时抛出资料内容并提出教学问题，引导学生围绕资料展开合作交流。在交流的过程当中启发学生的学习思维，促进学生展开学习思考，使学生能够在交流的过程当中发表自身的看法与见解，并在后续资料抛出的过程当中，对此进行不断地质疑并展开探究，使学生能够切实地完成自主学习，深刻地理解当节课的教学内容。首先，在前期学习的过程当中，教师可以通过提问并导出资料的方式引导学生进行阅读，了解为什么父母会给自己两种截然不同的评价？其次，随着学习深度的增强，学生能够从中逐渐理解到父母这两种截然不同的评价都包含着爱，从中体会爱的不同表达方式。最后，教师再次围绕资料让学生分析母爱和父爱的特点。

四、合理设计问题，引导学生深度思考

合理设计问题是实现资料在小学语文教学当中得以有效应用的关键所在，可以在原有的基础上增强教学深度，提高教学层次，使学生能够更好地借助问题对教学资料进行吸收理解，提高学生的学习水平。在通常情况下，由于受到教学时长以及教材内容的限制，课堂上无法详细且完整地呈现出教学背景，导致学生在学习的过程当中产生短暂的断层现象。

以古诗文教学为例，古诗文是我国优秀的中华传统文化，不仅具有浓烈的文化色彩，更包含着广阔的思想意境，古诗文的一字一句都是经过诗人精心揣摩、细细推敲得来的。不仅包含着诗人的寄托与诗人的情感，更能够体现出诗人的经历，在古诗文《七律长征》一课当中，教师可以通过利用多媒体教学设备导入当节教学资料，让学生从中了解红军长征途中所遭遇的困难，感受红军在长征途中所表现的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神，并在此基础上向学生提出问题，“在教学资料当中可以感受红军战士怎样的精神，诗歌洋溢着什么样的感情？”以问题启发学生进行思考，使教学资料能够与当节课的教学内容实现紧密结合，帮助学生更好地了解教学背景，从而更好地理解教学内容。

五、结合现代科技，合理加工学习资料

在新课程改革中，教师需要全面加强对现代科学技术的运用，打造现代化的教学模式，以此来促进我国基础教育的现代化发展。而在这当中信息技术则是有着至关重要的作用，我国在信息技术的推动下来到信息化时代，在知识共享的背景下，教学资料更加充沛，教师要对其加以合理利用，根据当节课的教学内容对其进行加工，使教学资料与当节课的教学内容进行完美融合，以此为基础引导学生展开学习，保证学生可以更加高质、高量和高效的学习。

例如在语文《为中华之崛起而读书》教学中，教师可以带领学生对当节课的教学内容进行分析，帮助学生明确当节课的教学重点及难点。围绕教学重点难点建设知识桥梁，搭建知识体系，从而有效地攻破教学重点难点，使学生快速地掌握当节课的教学内容。为中华之崛起而读书是周恩来所立下的伟大志向，教师可以以此为基础加强资料的合理运用，就当时的社会背景与周恩来少年时的遭遇进行整合，使学生更好地了解周恩来是在什么原因下立下为中华之崛起而读书的志向的，并从中分析周恩来的心理变化历程，明确少年周恩来励志的原因，以此激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

六、借助教学资料，合理构建教学情境

借助教学资料合理构建教学情境，也是资料在小学语文教学当中合理运用的主要策略之一。对于当前阶段的学生来说，对学习的认知能力较为薄弱，很难正确地理解文章当中所抒发的思想感情，基于此，教师可以通过合理地运用教学资料帮助学生构建教学情境，使学生能够通过身临其境的方式融入教学情境，以此加强学生的情感教育，正确理解文章当中所传递的思想感情。

例如在语文《桂花雨》教学中，教师可以利用多媒体教学设备将桂花的图片和视频资料相结合创建教学情境，让学生能够身临其境感受桂花从树上飘然落下的场景，引导学生感悟美，体验美，并从中感受桂花的清香。在此基础上，结合文章内容，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情，并正确理解别处的桂花为什么比不上家乡院子里的桂花香？

七、资料填补空白，加强学生探究体验

留白是写作过程当中经常使用的写作技巧，可以通过适当的留白带给读者无尽的遐想空间，使文章内容的深度能够得到进一步的升华。但对于当前阶段的小学生来说，本身阅读能力就较为薄弱，再加上作者的留白部分，进一步加深了学生对阅读的理解难度，借此来导入教学资料，实现资料在小学语文教学当中的合理利用，有助于补充文中的空白，加强学生的阅读理解，强化学生的探究体验，有助于进一步提高学生的学习水平。

例如在语文《最后一分钟》教学中，主要描述了香港回归祖国怀抱时最后一分钟广大人民内心当中的所思所想。在教材当中有一幅插图描述了香港政权交接仪式、升国旗、区旗与奏国歌的场景，以此为切入点导入相关的教学资料，实现资料在小学语文教学当中的合理应用。让学生能够通过资料了解香港的历史，正确地认识到香港回归的重要意义。香港回归是中国人民学习百年国耻的大喜事，更是完成祖国统一大业的重要步骤，是无数国人内心中的期盼，通过作者前后四次提起最后一分钟来表现人们期盼已久的愿望，终于要实现时所喷涌出来的爱国之情。同时，教师还可以在原有的基础上拓展文本内容，加深学生对情感的理解，从而更加深刻地了解香港回归的重要意义。

八、结语

总而言之，通过将课外的语文资料与小学语文教学相结合，进一步提高小学语文教学质量，并促进小学语文教学发展，从根本上为学生打造高质量的小学语文课堂，使小学语文教学充满魅力，不仅可以有效地补充课上的空白部分，更可以帮助学生构建完善的知识体系，促进学生的长效学习发展，在这当中需要教師能够对资料的合理运用。针对现阶段小学语文教学的实际情况，对小学语文教学课堂进行调整，使课外资料能够有效地融入语文教学。