“双师课堂”助力优质教育共创共享

张亚京 _ 北京建筑大学

“双师课堂”采用“名师直播教学+线下辅导老师答疑”的模式，基于网络互动视频直播技术，由两名或多名教师远程配合共同完成教学，主讲老师通过大屏幕远程直播授课，辅导老师在线负责课堂管理、答疑等。“双师课堂”是学习方式、教学方式和课堂形态的深层次变革，有助于提升教师教育创新能力，助推教育优质均衡向常态化、深入化发展，构建高水平教育现代化新样态。

1.技术助力，推动教育改革

“双师课堂”更加凸显智能化，Al、VR、大数据、云计算等加入教学过程，实现教学工具和资源数字化，如数字化图书、教案、学案、评测等；教育装备智能化，如高清视频、智慧黑板等；教育行为和教育过程智能化，数据采集、大数据分析、行为检测等通过人工智能轻松实现。

借助各种教学辅助工具、学科认知工具、表现形态丰富的网络资源，教师的教学方式更加灵活多样。教师能够跨越班级、学校甚至区域的边界和不同的学习对象随时随地产生关联和交互，可以组建云端教研共同体，进行“互联网+”协同教研。通过AI技术，能持续跟踪每个学生的行为数据及情绪变化，开展个性化的精准教学。

2.优势互补，凸显群体智慧

“双师课堂”使课程实施出现更精细的社会化分工，以团队形式建设和运行一门课程将成为一种趋势，不同教师将扮演知识规划、教学设计、技术开发、在线辅导、学习服务等不同角色。

“双师课堂”改变传统授课模式，呈现出名师团队支持下的新型教学场景，大大促进教师之间的互补与合作，无论是课前的研讨交流，还是课中的实时互动，亦或课后的反思改进，教师团队都参与其中。

3.因材施教，关注每个学生

“双师课堂”为学生个性化发展提供精准服务，促进全流程教育教学变革。学生能够享受到更加优质的教育资源；辅导老师在课堂上的“隐身”，让其能够更加关注学生的学习状态，对于学生的辅导更加细化，分层教学、一对一辅导成为可能。

平台的即时存储功能，从学生的视角来说，一是可以随时调取课堂实录，对于不懂的地方进行再次学习，二是课前可自学简单的知识点，课上名师对重难点和学生的疑问进行答疑，提升了学生的自主学习能力，提高了课堂实效性；从教师的角度来说，一是翻转课堂教学模式水到渠成，二是让数据说话，反思、分析有据可依，因材施教走向更深处。

“双师课堂”并不是简单的教师、硬件、Al技术的组合，而是由课程流程、内容、教研等一系列内容组成，实质上是一次教育观念的变革，是对传统教学方式的改进与提升。随着逐步推进，“双师课堂”将助力优质教育资源的共创共享，助力教育高质量发展。