雪地里的脚印（1）

张晨曦

傍晚，大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。它们漫天飞舞，迅速向大地扑去。不一会儿，地上就像铺了一层白色的地毯。窗外，寒风凛冽，刮在脸上比刀割还疼。路上的行人急匆匆地走着，都赶着回家去……

现在，雪还在下。真是愁人，方明有些心烦。

爸爸也是有些着急，连手机也看不下去了。他天天在外跑大车，回到家本来该好好休息一下，享受一下孩子妈妈的照顾，可是孩子妈妈偏偏加班回家晚，还得自己动手烧饭。

“明明，要不你先吃吧！你妈如果回来太晚，就让她对付一口吧！”

方明抬头看看爸爸，拿起筷子，又放下：“妈应该快来了吧，这天气让她对付一口咋行，还是等她回来一块吃吧！”

“哎！”爸爸叹口气，拿起手机，开始划拉起屏幕来。

方明想起放学遇到的那情形，又不禁担心起妈妈来。

放学走出校园的时候，他发现雪花很大。刚开始孩子气的他还有些兴奋，可一会他就有些害怕了。因为北风越刮越猛，雪花竟然直冲下来，砸在脸上生疼。风越来越大，雪越来越急，他赶忙就跑起来，等到跑回家的时候，透过窗口一看，外面的世界竟然全变白了。

回到家的时候，爸爸正在做晚饭。妈妈还没有回家，他赶紧跑到客厅给妈妈拨了个电话。没想到妈妈却挂断了。过了几分钟，妈妈打回来了，说是医院还有紧急工作，让他跟爸爸先吃饭，自己不知道啥时候能回来。

爸爸想让方明先吃，可方明坚持等妈妈。这一等就是一个半小时。

七点半的时候，妈妈终于回来了

她显得很疲惫，看到父子俩等着自己，也有些歉意。她放下包，洗了把脸，端起饭碗暖了暖手说：“今天的雪太大了，走道看不见路，再下可不得了！”

“这天也够冷了，谁像你们医生，加班到这个时候，别人还以为你能拿多少奖金似的！”爸爸有些不高兴，但还是心疼妈妈。

妈妈不好意思地笑一笑，放下碗，去拿筷子准备吃饭。这时候她的手机响了。

“刘阿姨，哦！哦！不要紧，我这就去！没事！没事！”

“我得去对面的小区一下，刘阿姨犯病了，身边没有人照顾，这个天也去不了医院……”妈妈站起来拿起衣服和雨伞就要往外走。

“你这……不能叫120吗！”爸爸显然生气了。

“不行，刘阿姨是我的病人，她的病我熟悉！”妈妈打开房门头也不回地冲出去了。

方明追下楼，可妈妈已经走出好远，雪地里留下了两行清晰的脚印……

【升格建议】

这个故事能体现出图片的信息，编写的故事也合情合理，围绕“脚印”展开情节，人物比较鲜活生动，故事很感人，很有教育意义。但从故事创作的角度来看，还要从以下几个方面进行升格。

其一，故事的题目是“雪地上的脚印”，而且图片上还在雪地的背景中突出打伞人的形象，但作者只是在篇末定格了一下“脚印”就戛然而止，给人的感觉是意犹未尽，也不能很好地诠释文题。建议作者减少前面的铺垫，重点刻画“雪地上的脚印”，当然刻画的时候，要利用环境描写营造氛围，要利用人的心理活动来点化情感。

其二，故事开篇环境描写不够简练，没能很好地为塑造人物和推动故事情节的发展服务。比如开篇就写环境，第8段又回忆当时下雪的情景，而且两处的描写有出入，天气、时间等都没有对应好，显得特别随意，感觉作者利用环境渲染气氛上有些用力过猛。建议可以把开篇大部分的内容删去，仅保留一个“雪还在下”制造悬念即可，这样后文的回忆就显得很自然了。还有故事的结尾处，写“脚印”怎能离得了下雪的情景，作者反而没有写当时的环境。建议作者借助“脚印”这个镜头的前后都可以去捕捉下雪的情形，这样更能突出这个脚印的意义，更能突出人物的高大形象，当然也更能凸显文章的主旨。

其三，文中人物的塑造不尽合理。文中写了三个人物，妈妈是个有责任、有担当，有奉献情怀的好医生，她的丈夫和儿子肯定也不会差。在良好的家庭氛围中，人物的美好一面才会让人感到自然而然。原作中对儿子的塑造是模糊的，而对爸爸的塑造却有些反面。我们在写故事时当然需要次要人物来衬托主要人物，但这个故事使用正衬更合适，建议作者把文中爸爸的言行修改一下，既要真实、富有生活气息，比如他对妈妈的回家晚和晚上继续出诊，可以稍微表现出不满，但更多的是关心和体贴，原作中因为要做饭的抱怨、“让她对付一口”的说法、“划拉起屏幕来”的做法等显然表现出很负面的样子，这样让人感觉家庭氛围不够和谐，妈妈这个“正面人物”也不够突出，要进行修改。方明这个孩子在文中显得很“木讷和被动”，让人看来他对妈妈不够关心，看不出他对妈妈的钦佩，这样故事的教育意义也就削弱了。建议补充一些方明的语言、动作和心理描写，流露出他等妈妈的着急、对妈妈的担心以及看到妈妈平安回来时的欣喜等。

其四，故事的語言有些拉杂，缺乏表现力。这个故事中叙述性的语言太多，比如“爸爸想让方明先吃，可方明坚持等妈妈。这一等就是一个半小时””七点半的时候，妈妈终于回来了”这样的内容只是泛泛地交代，不够生动。建议作者多采用细节描写，利用人物自己的神态、动作、语言等来显示内心活动，从而推动情节发展。