游有踪 记有物

任务情境

（2023·山西）

今年春节期间一部电影、一首宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》。意蕴悠远的词牌名，是中国文学宝库中的璀璨珍珠。即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。“少年游”或许是一次意气风发的游历；“相见欢”可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……

你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗？请从以下的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文。

题目一：相见欢

题目二：定风波

题目三：少年游

写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

过程性指导

这道中考试题，巧用词牌名，增加了文学韵味的同时，也提高了审题的难度。以“少年游”为例进行分析，这是一个主谓短语，“少年”是主语，“游”是谓语，即“少年”这个主体发出了“游”这个动作行为。虽然是短短三个字，却包含了诸多需要深入解析的要素。審题时需先进行宏观整体的理解，再进行局部内涵的挖掘。

从宏观来讲，应弄清以下几个问题：1.“少年”具有什么样的特点？2.“游”具有什么样的特点？3.“少年游”合在一起，又具有什么样的特点？

从局部来讲，以上各问题可具体解析如下：

1.“少年”具有年龄小、阅历浅、开视野、重成长的特点。“少年”不仅体现了年龄层次指向，也体现了心理认知水平。“少年”对自然世界、社会人生充满了好奇心与探索欲，热爱观察思考、思维没有定式。

2.“游”具有两重含义：可以指“游”的地方，要明确景物的特点，组织好描写语言；可以指“游”的过程，这一点侧重游历者自身的体验，应注意逐渐深入的递进层次。鉴于“游”具有动态特征，因此需要加强写作逻辑。

3.“少年游”具有以上两方面的特征，并且具有“1+1＞2”的效果。因为“游”的内容不同于日常生活，充满了未知，符合“少年”对世界的探索欲望，也激发出崭新的思考与体悟，“少年”和“游”会产生怎样奇妙的化学反应？构思好这一点，会成为作文最大的亮点。

另外，在写作准备过程中，还应该注意详略的安排，“少年”与“游”孰轻孰重，怎样结合？做好整体的布局谋篇，才能在写作中实现主题鲜明、内容集中、结构条理、重点突出。