借助表格当抓手,实现寄宿制班级精细化管理

李文慧

初中班级管理事务繁杂，尤其是全日制寄宿班级，班主任的日常事务更是多如牛毛，班务管理涉及安全、卫生、教学、品行、纪律、饭食、三操等方方面面，虽然千头万绪，但是处理得法，终能井井有条。笔者担任过多年寄宿制班级的班主任，在不断的实践探索中发现借助表格当抓手，将班务管理统筹化、条理化、层次化、明细化，可以实现班级的高效管理。

一、建班伊始——学生情况调查表

建班伊始，七年级新生初次聚合，正是班级事务最为繁杂的阶段，百端待理，同时又是塑造班级风貌的黄金时期。因此接手新班级时，教师做一份相对详细的学生情况调查表，有助于全面了解学生的初始状况，为班委的选拔、宿舍的分配、小组成员及同桌的搭配等作好准备工作。笔者所教班级的新生入学调查表如表1所示。

表1 新生入学调查表

二、班级日常管理

1.课堂常规管理——班级日志

课堂是学生学习的主阵地，也是教师全面促进并考评学生学习状况的主阵地，因此，我设计了班级日志一日常规表，来细化课堂常规管理。在班级日志中，笔者主要从课堂学习状况、作业、卫生、自我“加餐”学习（“每日必问，一问一得”自学活动）、考勤五个方面进行精细化管理。班级日志如表2所示。

表2 班级日志

班级日志主要由值日班长负责填写，具体操作流程如下：

1.值日班长在早自习之前督促各科科代表收查作业，填写作业“收”及“追”的情况。劳动委员监督卫生情况，记录在册，如有需要改进的地方，则进行二次督查。

2.值日班长时时关注每节课学生的出勤情况、课堂学习及纪律情况，每一节课后请上课教师签名，并反馈当堂课的学生学习情况。如果有轻微问题，值日班长协同相关班委做出相应处理;如果有班委无法解决的问题，则及时报教师处理。

3.八个学习小组的组长督促小组成员完成每日自我“加餐”學习活动，即每日消灭1至3个错题，可以自己钻研、请教同学或教师。完成情况由小组长标注在班级日志里。

4.值日班长完成表格填写任务：一是评出“当日之星”，填写上榜理由，作为班级评优推先的依据之一;二是填写“当家感言”，记录一天的“当家”所感;三是向班主任汇报一天的值日情况，并请其填写“班主任寄语”，加深师生的沟通交流。

笔者的班级共48名学生，他们轮流当值日班长，每人一个学期可轮到两次。班级成员“人人有事做，个个能管理”，不仅减轻了班主任的工作压力，还增强了学生的主人翁意识。这种细致且到位的管理模式，能够及时解决一些班级内部的惯性问题，最终达到班级问题的自我净化。长此以往，学生在学习、纪律、卫生、安全等方面更有自觉性，班级则更有凝聚力和战斗力。

2.内务及卫生管理——宿舍管理日志

寄宿制班级学生的内务及卫生管理非常重要，良好的管理，能够帮助住校生在宿舍这个温馨的小家里轻松愉快地生活、学习。以男生宿舍为例，笔者的班级宿舍内务也实行表格式的精细化管理，如表3所示。

我校在《宿舍管理手册》的前两页，印制了住校生管理规定和住校生协议。教师应让每个住校生明确相关规章制度，去参照制度自觉遵守，再通过值周舍长的表格化管理，达到“养成好习惯，文明且上进”的集体要求。另外，笔者班级的教室值日和清洁区值日也是通过表格化管理将每一项清洁任务落实到个人，同组值日生之间相互协调、相互合作，将值日工作做到位，最终让班主任的管理工作达到事半功倍的效果。

表3 宿舍管理日志

三、周末管理细且实——周末安全纪律巡查表、周末留校工作记录表

寄宿制班级学生大都离家上百公里，周末不方便回家，如果学生外出住宿，没有家长管理，就会存在很大的安全隐患，出现学生在校外抽烟、打架、无节制上网等不良行为。因此，我校对周末不能回家的学生实行周末兴趣特长培养管理。为了加大教师管理真空时段的巡查，笔者特意制定了两类表格：一类是特殊时段的周末安全纪律巡查表;一类是督查学生参与周末兴趣特长培养的周末留校工作记录表。

我委派值周班长对周末辅导时段进行详细跟踪管理，填写周末安全纪律巡查表和周末留校工作记录表如表4和表5所示。另外，常务班长协同小助手们（副班长、团支部书记、宿舍长），对学生空闲时段的不良行为进行巡回督查，例如玩扑克、打架等。在教师未在场的情况下，班委争取对一些缺乏自我管理能力的学生进行管理，对违反校规校纪的行为进行制止、纠正。

表4 周末安全纪律巡查表

表5 周未留校工作记录表

上述每份表格中的每项工作，都由专人轮流负责，学生在值日或值周的过程中，认真履职，深刻总结反思，在下一周周一的班会课中述职。述职报告主要包括“上周工作小结”“下周努力方向及对同学的要求建议”两方面的内容。这样做的目的是让全班同学都明确班级优点，继续发扬光大，查找发现不足，增强自律自觉性，同时让过去一周参与班级管理的学生，在管理中反思，在反思中改进，进一步增强管理意识，提升管理能力。

综上所示，表格化管理就是借助表格简洁、明了、易操作的特点，把规章制度转化为可实际操作的东西，最终达到班级事务的精细化管理，让班级的精细化管理成为一种班级成员“各司其职，各尽其能，共同参与”的管理模式，从而打造优秀班级，促进学生成长。此外，笔者还尝试运用假期作业完成情况表、小队联盟学习提绩表、自检自查问题清单表、冲刺中考30天行动表、问题学生帮扶表、“千师访万家”记录表等。在工作当中，笔者不断思考、不断改进、不断提炼，尤其是针对住校生的管理，一步步做到因材施教、因班管理、促进成长，所教班级还获得“省级文明班级”的光荣称号。这些成绩与荣誉的取得与学生的自我管理密不可分，小小表格在其中发挥了巨大的作用。

◇责任编辑 邱 艳◇