《多重障碍学生教育》编辑手记

刘娲

多重障碍学生教育问题一直是特殊教育领域研究前沿，这一领域的研究成果不仅能促进多重障碍学生教育实践向好发展，也能深化整个特殊教育领域的研究。然而，多重障碍学生的教育问题十分棘手。一方面，多重障碍学生在学习上存在的问题一般都比较复杂且程度较为严重，很多教师在面对多重障碍学生时往往会感到束手无策。另一方面，现代医学的发展在某种程度上增加了多重障碍的出现率，学校中的多重障碍学生数量也在逐年增加。逐年增加的多重障碍学生数量和难以解决的教学问题成为多重障碍学生教育中的两大主要矛盾。

多重障碍学生数量的增加是一个难以改变的客观事实，然而教学中的诸多问题虽然错综复杂却可以从中抽丝剥茧，找到解决方法，这需要研究者和教师的共同努力。目前，市面上可供教师学习和参考的书目少之又少，中国本土的多重障碍学生教育方面的著作几乎为零。

华夏出版社特殊教育编辑出版中心自建立以来一直关注着特殊教育领域中的各种问题，致力于为每一位研究者、教育者、家长及相关专业人员提供有价值的图书。早在许多年前，华夏特教就关注到多重障碍领域著作的空白，有意向多重障碍领域的专家约稿，奈何多年来在具体执行上一直面临重重阻碍，直到南京特殊教育师范学院的盛永进教授撰写了《多重障碍学生教育》一书。

盛永进老师在国内对多重障碍学生的研究十分匮乏的情况下，远赴美国帕金斯盲校参与该校主办的“教育领导项目（Educational Leadership Program，ELP）”，并在期间对多重障碍学生的教育问题展开深入研究。回国后，盛老师结合我国实际，撰写了这本《多重障碍学生教育》。

《多重障碍学生教育》包含了国内外多重障碍领域的最新研究成果。从概念、定义的解读到实用工具的介绍，作者始终秉持着客观的态度，审慎地分析前人研究成果的科学性、有效性，力求将最新的科学理论和最实用的方法带给读者。理论层面，作者博采众长、见解独到，在归纳总结已有研究时，不拘研究者的身份和国别；在提出个人观点时，总能以新颖的视角切入，以严密的逻辑剖析，以简练的语言总结。方法层面，作者关注实际，在调查并分析国内多重障碍教育现状的基础上，总结了国内教育实践中可圈可点之处并列举了一些可供参考的典范；对国内教育实践中做得欠缺的地方，作者力图用他深厚的专业积累，提出一系列切实可行的方法策略。《多重障碍学生教育》在作者深厚的理论功底支撑下，建构了多重障碍学生教育研究的基本框架，深化了我国特殊教育领域的相关研究，从对多重障碍学生群体的介绍，到课程开发，再到教育评估和教学支持，内容全面广泛，结构清晰明了，十分适合研究者和学习者阅读参考。另外，从身处一线的审校老师口中，我更领略到其方法的实用性。本书特别呈现了沟通发展、行为干预、艺术学习和休闲参与四大专项領域的教学要点，且内容有详有略，突出了教育教学中最难解决的问题，是教育实践者开展工作的优质参考书。

总而言之，《多重障碍学生教育》是一本以理论为砖，以方法为瓦搭建的特殊教育力作，这本书的出版不仅填补了研究领域的空白，也为后续研究的开展搭建了“脚手架”，十分适合学校管理者、教师、教育行政部门管理人员和研究者阅读参考。

（特约编校  孙  会）