高职院校人才激励机制的现状及完善策略

涂艳

在高等职业院校中存在着大量的优秀人才，有高职院校从社会上引进的优秀实践人才，也有从其他高校引进的优秀理论人才，对于高等职业院校来说，这些优秀人才是高职院校进行发展的根本，也是高职院校提升自身教学水平和质量不可或缺的力量。因此，加强对人才的激励与鼓励，不仅能够实现其自身的价值，同时也促进高职院校的进一步发展，让优秀人才更好地为高职院校服务，成为高职院校校园建设的核心力量。要想让人才为高职院校的发展贡献最大的力量，就必然要加大人才激励的力度，完善人才激励机制，这对于高职院校的发展有重要意义。

一、高职院校实施人才激励机制的重要性

高职院校的发展进程中，首先要认识到优秀人才对于高职院校未来发展的重要性，通过优秀的人才来奠定院校发展的基础，加强优秀人才的培养和引进，提升高职院校可持续发展能力，完善高职院校人才培养机制。从某种程度上来说，优秀人才是高职院校未来发展的中坚力量，失去人才的支持，无论是理论的创新还是制度的执行，都势必会受到影响。其次，在高职院校进行人才激励，有利于加强优秀人才对于高职院校的认可度和粘性。在当前社会观念的影响下，高等职业院校在教育认可度上相比于普通高校还有一定的差距，因此更要加强优秀人才对高职院校的归属感，解决当前广泛出现的高职院校引进人才困难、聚集人才困难、留住人才困难的现象。不仅如此，强化人才激励机制是发挥人才作用的重要渠道，在新时代背景下，高等职业院校的发展面临着重大的挑战，为了抓住机遇、迎接挑战、跟上时代、促进发展，更加需要优秀的、高层次的人才为高等职业院校的发展打好基础。最后，高等职业院校要加强优秀人才对高职院校发展的责任感、使命感。建立完善的人才培养激励机制，加大人才激励力度，是提高人才工作积极性和热情的重要方式，更有利于高职院校优秀人才发挥积极带头作用，提高高职院校的整体工作效率。

二、激励机制出现的根源和理论基础

人才激励机制出现的理论基础是马斯洛提出的需求理论，马斯洛将人们一生中的各种需求分成了五个类别，这五个类别共同组成了金字塔结构。分别是生理需求、安全需求、爱和归属感的需求、尊重需求和自我实现的需求五类。在人的一生中，只有当人满足了第一层次的生理需求，才能去追求更高一级的安全需求，以此类推。这就是人才激励机制出现的根源和理论基础。作为高校建设的重要策略，高职院校在进行人才激励工作时，一定要考虑好人才在不同层次的需求情况，从而进行有针对性的激励策略制定。

三、高职院校人才激励机制的优化原则

（一）效率与公平相结合原则

在优化高职院校人才激励机制时，效率与公平相结合原则是非常重要的。高职院校应当建立激励机制，以提高教师和员工的工作效率和绩效。这意味着对于表现优秀、取得良好成果的教师和员工给予适当的奖励和晋升机会，激发其积极性、创造性和责任感。同时，高职院校也应确保激励机制具备公平性，不偏袒个别人员或特定群体。公平原则意味着所有教师和员工都有公平竞争的机会，并且按照一定标准评估其绩效与贡献。这样可以有效避免不正当竞争、腐败等问题出现。为实现效率与公平相结合原则，需要建立透明且客观的评价标准，使教师和员工清楚了解自己被评价的内容、标准和依据。这样可以避免主观偏见或随意评价的情况发生，确保评价的公平性。确保激励机制和评价过程公开透明，使教师和员工能够了解整个過程的运作，并有权利提出申诉或异议。通过建立相应的监督机制和申诉渠道，保证评价过程中的公正性。高职院校还应该为教师和员工提供培训和专业发展支持。这样可以提升他们在教学与研究方面的能力水平，增加其竞争力，并为他们在职业发展中创造更多机会。

（二）科学性与可操作性相结合原则

科学性是指高职院校人才激励机制应基于科学的理论和实践依据。这意味着制定激励政策和措施时，需要进行充分的研究和调查，了解教师和员工激励的动机、需求和效果。同时，应参考相关研究成果、最佳实践以及行业标准，确保激励机制具备科学性。可操作性是指高职院校人才激励机制应具备可操作性，即能够被实施和执行。这意味着激励政策和措施应明确、具体，并且能够被教师和员工理解和接受。此外，还需要考虑资源限制、管理成本等因素，确保可操作性。为实现科学性与可操作性相结合原则，需要设定明确的目标与指标体系，作为评价教师和员工绩效的依据。这些目标和指标应当与高职院校的发展战略和教育质量目标相一致，并能够量化或可观测，以便进行评估和激励。高职院校应该确保人才激励机制能够被有效地管理和执行。这包括建立相应的管理程序、制度和流程，明确责任与权力分配，并提供必要的支持与资源。此外，还需要进行监督与评估，及时调整激励政策和措施，以确保其科学性和可操作性。

（三）物质与精神双重激励原则

物质与精神双重激励原则是在优化高职院校人才激励机制时，考虑到教师和员工的物质需求和精神需求，以双重方式进行激励。物质激励主要指通过薪酬、奖金、津贴、福利等经济手段来激发教师和员工的积极性。这可以包括给予薪资增长、绩效奖金、住房补贴、培训经费等实质性的回报和福利。精神激励主要指通过荣誉表彰、晋升机会、个人成长与发展支持等非经济手段来满足教师和员工的心理需求。这可以包括颁发荣誉证书或奖章、提供晋升机会与专业发展支持等，以增强他们的自豪感、归属感和成就感。高职院校应该建立公正合理的薪酬体系，使教师和员工能够获得与贡献相匹配的经济回报。这包括考虑市场行情、岗位职责和绩效评估等因素，确保薪酬制度具备公平性和激励性。设立荣誉表彰制度，及时表彰优秀的教师和员工，提高他们的自豪感和动力。同时，为教师和员工提供晋升机会和发展空间，让他们能够在职业生涯中不断成长与进步，高职院校应该满足教师和员工在知识、技能和个人成长方面的需求。这可以促进他们不断学习与创新，并增强对工作的投入与满意度。

四、当前高职院校执行人才激励机制的缺陷和问题

高等职业院校在人才激励机制的制定和完善上还存在一定问题，在激励工作的实际实施中也存在一定不足。其中主要表现在人才流失现象严重、人才黏度低、对于高职院校的认可度和归属感不足等。高等职业院校在人才激励方面的力度和资源投入还不够，无法满足人才的根本需求，人才薪酬体系和任职体系仍然不够完善，而高职院校也没有制定出更加科学合理地评估分析制度。除此之外，高职院校的激励保障不到位，未能多维度提供发展支撑，激励手段不新颖，也没有从多角度激发人才在校的发展活力，在人才的聘任和职位规划上也存在严重的问题，这些都是影响高职院校发展建设重要原因。

五、高职院校人才激励机制的完善策略

（一）始终坚持高等职业院校人才激励机制的实施原则

高等职业院校在进行人才激励工作时，必须牢牢把握人才激励机制的主要原则。人才激励机制的主要原则包括公平原则、社会原则、竞争原则、重点原则、持续改进原则五种。这五项原则是高职院校进行人才激励工作的出发点和落脚点。其中，公平性原则指的是高等职业院校要在人才激励工作中秉持着公平理念，无论是在日常的工作中还是在对优秀人才的奖励中，都要做到公开透明，避免出现偏帮、不公的情况出现。无论在哪里，公平都是人才激励的重要原则，只有高职院校做到公平，才能对人才进行正向的激励，不然只会起到相反的效果。社会性原则是要求高职院校人才激励工作要充分利用社会观念和社会舆论的影响，对于优秀的、先进的事迹和人才要向社会公开，通过社会的关注和荣誉，刺激人才发挥积极带头作用，激发工作积极性和责任感，以精神激励促进人才的进步。竞争性原则是高职院校人才激励的一项重要原则，在人才激励工作中，要树立竞争观念，促进人人争先的氛围，建立竞争和合作共存的优秀工作环境。同时还要对高职院校职工的构成和实际情况进行了解，有针对性地做出激励。重点原则是指在人才激励工作中，高校必须提升激励出现的标准，要明确激励的原因，要在工作中清晰激励事项，要把激励作为一个奖励而不是福利，把握好激励的尺度，不让职工觉得激励获得非常容易，但也要让职工感到只要努力一下就可以获得激励，提升激励工作的效果。持续改进原则是根据高职院校在实际激励工作中的情况来进行的，在激励工作中，应该时刻对激励机制和条件进行把握和控制，及时发现激励机制中不合理的情况，对激励工作进行持续的改进。

（二）积极构建科学完善的高职院校人才激励机制

高等职业院校要提高人才激励工作的质量，其前提条件是积极构建科学完善的人才激励机制。有了制度的保证才能让激励工作开展得更加顺利，有更好的效果。构建完善的人才激励机制首先要以职业教育为基点，对高职院校进行科学定位，同时要营造尊师重教的社会环境，提高高职教师的社会地位，在工作中充分把握高职教师的个体心理需求，了解教师对于工作和学校的看法，针对性地做好激励工作。其次，高等职业院校需要根据实际情况改革用人机制，鼓励优秀人才脱颖而出，加强人才的引进，保证职工体系和队伍的综合质量。除此之外，高等职业院校应该完善传统的工资报酬体系，制定科学合理的业绩考核制度，并且注重在校园工作中营造富有特色的组织文化环境，让人才有更广阔的发展路线和空间，增加人才对于学校的感情，强化人才对于学校的归属感和信念感，不仅要让人才觉得有充足的发展机遇，更要让人才把高职院校的发展当成真正的家园建设事业。最后，作为社会人才输出的重要渠道，高等职业院校需要建立起优秀的、能够真正承担起人才培养使命的优秀人才队伍，而真正有效的激励机制就是人才队伍的目标指向，能够更好地激发人才工作的动力，提高工作质量和效率，从而促进高职院校的进一步发展。

（三）要以人才为中心，树立先进的人才激励理念

高等职业院校要在激励工作中将人才作为激励机制的核心，要本着以人为本的激励理念，全方位、有针对性地对人才作出激励。树立先进的人才激励理念，首先要以科学管理为手段，确立人力资源管理新方式。人才激励工作不仅仅是要对优秀人才和优秀事迹进行表扬和奖励，更重要的是要以激励的方式促进人才的全面发展。科学完善的人才激励机制必须关注人才的能力建设，要在人才的选拔录用、考核奖惩、调配任免、工资福利等方面作出科学合理的安排。其次，高等职业院校必须建立以人为本的管理体系，实现人力资源管理流程的科学安排。要将以人为本的工作理念应用到制度方面，从根本上改善高职院校人才激励工作情况。当前高职院校留不住人才的主要原因就是没有根据人才的擅长和实际情况做出科学的安排和分配，运用以人为本的理念进行资源安排，能让人才更好的发挥所长。最后，高等职业院校要通过科学的人才理念的运用，进一步关注教师潜能开发和技能提升，努力完善健全人力资源测评机制、人才选拔机制、人才培养机制，为高职院校的发展奠定基础。

在当今时代，高职院校的发展越来越受到社会的关注，高职院校也更加需要人才的支持，进一步提升自身的可持续发展能力。面对新形势、新挑战，高等职业院校建立健全自身人才激励机制，提升人才认可度和归属感，对自身的发展有重要的意义。

基金项目：1.廣西机电职业技术学院2022年度院级科研项目《大数据环境下技能型人才激励机制研究》；2.2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目《产教融合背景下职业教育高水平双师型教师队伍建设研究与实践》的研究成果。

（作者单位：广西机电职业技术学院）

（责任编辑：袁丽娜）