如何加强学生党员思想政治素质培养探究

●麻楠楠

一、当前大学生党员发展工作中存在的主要问题

首先，党员发展过程中，存在部分学生入党动机不纯的问题。之所以有学生怀着“党员身份能利于就业”“入党为父母争光”“入党利于报考公务员，利于日后政治镀金”等心态加入中国共产党的现象发生，主要原因除了目前就业难，就业压力大之外，还跟目前学校评奖评优、社会报考公务员、大学生村官招考中要求学生党员身份有明显的优先权等有关。这也使得个别大学生入党前勤勤恳恳，入党后松松垮垮，错误认为入完党便一劳永逸。因此，纠正学生入党动机是全国高校党务工作者思想政治教育的首要前提。

其次，高校党务工作者不能严格把好积极分子选拔关。就目前来说，仍有部分地区和高校学生入党介绍和教育流程流于形式，只顾理论知识的掌握情况，而疏于对积极分子实践志愿服务的考察，因此流程的僵化就会导致结果的偏差。学生党员的发展，要经过递交入党申请书、团组织推优、确定入党积极分子、推荐党的发展对象、接收预备党员、转为正式党员等不同阶段考察，其中每一个阶段的考察都应该有系统的评价标准来保障大学生党员发展质量。随着党建机制的不断完善，高校学生党员的发展和培养工作取得了很大成效，但大学生党员在党性修养方面仍存有一定问题，这就需要高校思想政治教育工作者在发展学生党员之前开展一系列的党团知识培训，明确党的基本理论和基本知识的重要性，确实有效地提升大学生党员的思想政治素养和政策理论水平。

再次，由于高校党员发展目标众多，党员人数有限，导致思想教育只注重发展目标，而忽视了已发展成为党员的学生的后续教育。一些学生对党的认识仍处于自发模糊状态，主要体现在虽然追求进步，但目标不够明确；对党有一定的了解，但理解相当含糊；唤醒自身利益，但个人功利主义思想太明显。

最后，大学生党员不能发挥主导作用，监督考评体制不完善、不到位。在实际中，一些高校也会存在学生党员不如普通同学的情况，这恰恰反映了高校对学生党员后续思想政治教育培养的不足，它还表明，学生党员的日常工作和学习不能发挥党员的主导作用，工作只停留在过程层面。除了学生党员发展会议和预备党员转正会议外，基层党组织的一些学生党员甚至没有参加任何党支部组织的党员生活会议等。

二、针对大学生党员发展工作中存在问题的改善方法

首先，为了纠正学生入党的动机，我们必须认识到学生党员第一是在校学生，第二才是党员，首要任务是学习和提升自我，他们不是独立存在的，也不是凌驾于普通学生之上的，根本上还是要受到学校总体氛围的影响。因此，搞好大学生思想政治教育是选拔和发展学生党员的第一步。营造积极向上的氛围，培养学生的政治信念和奋斗精神，鼓励青年大学生主动向党组织靠拢，增强学生党员为实现中华民族伟大复兴梦而努力奋斗的信念。纠正大学生入党的动机，使他们能够真正从自己的思想根源入党，鼓励学生党员主动承担社会责任，主动向党组织表露忠心，培养学生吃苦在前，享受在后，不畏艰险，甘愿为人民服务的思想品格，真正意识到党员并非高人一等，要紧密联系群众，从群众中来，到群众中去，充分发挥出党员的先锋模范作用。

其次，高校能否严格挑选优秀的积极分子，从入口处把握大学生党员的发展素质，是推进大学生素质保障体系建设的重要内容。对于学生党员来说，作为一名党员，首先政治立场一定要过关而且必须是坚定不移的。只看到积极分子工作积极，学习成绩好，与同学相处不错这些表面现象，是不能判定其政治上是否合格的。只有在积极向党组织靠拢的过程中，努力提升自我，提升自身能力素养和党性修养，在脚踏实地的同时仰望星空，才可以被视为对党对祖国的真正热爱。

虽然高校各级党组织通过多年的工作逐步规范了大学生党员发展的一些标准，在一定程度上提高了大学生党员的素质，但并未形成一个系统的考核标准，也就是制度建设跟不上时代的发展，无法起到关键性的作用。因此，各高校党组织应该建立系统的选拔积极分子的考核标准，该标准应该贴合党员标准的要求，同时也要结合大学生在校学习工作生活实际，满足党建和党员发展的评价原则，包括但不仅限于学业成绩，职务担任，思想品质，学习能力，社会实践能力，创新思维能力，以及融入群众能力等一系列系统化、多元化评价标准，真正做到全方位考察积极分子，真正把党员工作做好，受群众拥护和认可，把好积极分子入口关质量。

当然，形成的一系列标准也应与时俱进和完善发展，并对大学生党员进行灵活的考核评价。在发展学生党员的过程中，民主推荐优秀团员成为入党积极分子是大学生入党考核制度的重要前提，也是确定每位入党积极分子的必需过程。当确定党的发展对象也同样需要民主选举推荐。部分同学可能由于某方面表现突出而受到发展党员的优先考虑，然而在后续过程中暴露出尚未做好入党准备或者对入党意义认识不足的缺点。然而，民主选举通常也存有考评标准复杂等诸多问题，这就需要进一步完善的考评机制，广泛征求群众的意见，从中选择、归纳总结。此外，还有一个重点，领导广大同学充分了解发展党员的评选标准，为了更加现实、具体和客观地评估每个学生党员或发展对象，为了更好地实现系统构建新时期大学生发展质量保证体系的最终目标，通过这种方式，可以创建选择机制，多听取群众意见，为学生党员的发展质量提供合理的选择标准。

再次，发展学生党员的教育过程要更贴合实际，从实践中出发，在实践中考验其品质。在培养党的积极分子时，首先要引领他们认真学习党的指导思想和党的基本理论知识，树立坚定的共产主义理想，培养他们的思想政治素养和对祖国、对人民的爱以及对社会的使命感，使学生的入党动机和思想更加清晰，有意识地克服行动中的功利主义倾向，不断提高学生实践中的共产主义意识。在其成为党员后，高校仍需要经常对其进行后期的思想教育，定期组织学习党的方针政策，了解国内形势国际形势、党风廉政建设等相关内容。当然，思想政治教育不能仅仅停留在形式上，为了避免学生党员参与组织活动不积极，还应该丰富活动内容及形式，增添新意，达到更好的活动效果。

最后，在发展大学生党员的关键工作中，各高校的基层党组织必须深刻贯彻上级有关会议精神。认真落实“学党史”工作安排，全面持续考察发展对象、学生党员的品质和毅力，把好选拔关，做好已转正的学生党员后续思政教育培训工作，完善学生党员的考评机制，不仅重视对党员的理论知识的教授，还要注重学生党员的日常实践，在实践中考验他们对党的忠诚程度和吃苦耐劳的毅力。在学习能力强，学习成绩好的条件下，入党积极分子也要起到带头学习的示范作用。而且，大学生党员并不仅仅要求学习要好，在考虑学术因素的同时，培养大学生中的合格成员，考虑道德、智力、身体和劳动等各种因素也是非常必要的。

三、构建大学生党员思想政治素质培养体系的重要性

根据高校思想政治教育的先进经验，培养具有理想追求，政治素养和奉献精神的大学生，才能优中选优，在高素质的学生群体中发展合格的学生党员。使学生党员确实能够发挥党员的先锋模范带头作用，实现党员学生和普通学生互相促进的良性关系。

对于入党前撸起袖子加油干，入党后思想行为上懈怠的同学要不断鞭策，不断地教育和指导，使他们能够积极主动，严格要求自己成为合格的党员，并发挥监督作用。如若仍不知悔改，也可根据学生党员的评价标准进行一定程度上的惩罚，甚至暂时说服取消其继续发展的资格，以确保党的纯洁和进步。当然，评价体系中也应该涵括对优秀学生党员的奖励制度，能起到优秀模范带头作用的同学应该进行适当的表彰，促进其他同学的进取，奖惩制度也就意味着发展党员不能只进不出，对于暂不适合的发展对象就应适时取消其发展资格，以免高校学生党员良莠不齐，不能做好带头作用，以至于对发展党员形成恶性循环。围绕思想政治建设和工作作风建设，将全体高校基层党组织建设成为全心全意为学生服务的基层党组织。除了把握好党员入口积极分子选拔关，还要把握好出口机制，确保党内队伍中的大学生党员都能切实起到党员先进作用和先锋模范的带头作用，确保党团队的纯洁和新鲜。党组织也可以根据学生在社会实践中的表现评判他们入党的资格，安排写社会实践的思想报告的任务来考核学生的认识深度。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”当今大学生个性鲜明，思想和行为更加现实化、独立化、开放化，我们对大学生的思想政治教育也应该与时俱进。学生党员的发展评价标准应该不仅是系统的，多元的，还应该是动态的，这个动态不仅是指制度建设随时代发展而发展，这也意味着党员发展应该有不同的多元化评价标准。要加强对学生党员的全面、持续的调查，使优秀的大学生融入党的队伍。

发展党员考验的不仅是理论知识和学业成绩，最主要的是乐于助人，勇于奉献，全心全意为人民服务的道德精神。党员的精神和素质只能在实践中培养，只能在实践中加以检验。高校党务工作者和辅导员老师应按时组织社会实践活动，让学生走出校园亲临社会生产、生活、建设的第一线。与各行各业的劳动模范和优秀工作者深入交流，夯实马克思主义世界观的认识基础，深刻认识当今时代的国内国外形势现实，将国之所需与个人的人生规划结合起来才能把握住人生发展的正确方向，才能领悟到共产党员的精神内涵。

应该指出，学生党员的思想政治素质培养其实是一个动态的过程。为了始终能够确保我们发展的大学生党员是“质量合格”的共产党员，爱党爱国不仅仅是一个空洞的口号，它必须在实际行动中实施，只有将党员的使命感和责任感真正树立于心，时刻以党员的标准来严格要求自己，了解党才会爱党，并且爱党才会保护党，才能在实践中，在危急时刻，能时时想到党和人民的利益高于一切，时刻准备为党的事业奉献出自己的生命。

四、结语

提高大学生党员的党性，思想政治素质，保证党员队伍的高素质，对于我国社会主义建设具有非常重要的意义。系统地构建大学生党员思想政治素质培养体系，要严格遵循习近平总书记关于中国特色社会主义新时期制定的人才选拔标准。提高高校学生党员发展质量是一项长期而重要的任务，是一夜之间无法实现不可操之过急的。严格的标准，坚持优秀的选择；严格的程序，并专注于整个过程；严格监督，强化考核检查。从实践中来到实践去，重点考核学生的学习工作态度和思想认识内涵，通过科学民主的评议制度，只有既聆听其言论，又观察其行动，切实把握好学生党员的发展质量，才能真正系统地构建大学生党员思想政治素质培养体系。学生党员的素质与党员素质和党的战斗力有关。质量是党员发展的生命线。实施全面的动态管理，吸引具有政治素质、强大的业务能力和良好的服务态度的优秀人才，不断提高党员整体素质，完善党员结构，加强党组织活动。“青年强则国强，青年立则国立”。大学生党员作为先进青年的杰出代表，是未来社会的支柱，是我们党的新鲜血液，也是我们党保持先进性的关键因素。