新疆红色文化及其在高职思政教育中的运用

红色文化是指自中国共产党诞生以来，在实现中华民族伟大复兴的进程中，在马克思主义指导之下，人民群众创造的物质实体、精神力量和制度规范的成果。随着时代的变化，红色文化的表现形态也随之在演变。红色文化本身就是一种独特文化形态，它既是我党的力量之源，也是人民群众的宝贵财富，同时作为思政教育的重要载体，思政课教师有责任把其传承下去。新疆红色文化形式多样，特色鲜明，内涵丰厚，其形态主要有实物、精神和制度。新疆红色文化是中国红色文化的一部分，为思政教育提供丰富教学素材和资源，必须充分探寻、挖掘，将其有效融入思政教育中，帮助青年学生坚定理想信念、牢固树立马克思主义国家观、马克思主义民族观、马克思主义宗教观、马克思主义历史观和马克思主义文化观“五观”，坚定政治立场，厚植爱国爱疆情怀，树立奉献精神。将新疆红色文化有机融入思政教育有利于培育和发展社会主义先进文化，增强文化自信，有利于维护国家统一和民族团结。

1 新疆红色文化的主要内容和表现形态

新疆红色文化指的是在实现中华民族伟大复兴的进程中，中国共产党领导和团结新疆各族人民形成的为争取民族独立、人民解放、祖国统一和社会发展进步的物质实体、精神力量和制度规范的总和，可分为物质、精神和制度三个层面。

1.1 新疆红色物质文化

新疆红色物质文化指的是在实现中华民族伟大复兴的进程中，留存下来的遗址、遗迹、文物、影音和艺术作品等。新疆红色物质文化主要有：纪念馆，比如库尔班·吐鲁木纪念馆、林基路烈士纪念馆；革命烈士故居，如毛泽民故居；博物馆，比如新疆兵团军垦博物馆；陵园，比如三区革命烈士陵园；碑塔，比如天山独库公路烈士纪念碑；红色遗址，比如八路军驻新疆办事处旧址；艺术作品，如影片《冰山上的来客》以及歌曲《凯歌进新疆》《吐鲁番的葡萄熟了》。红色物质文化是以实物展现的客观存在，同时它的物态也是红色文化的一种外在表现形态。

1.2 新疆红色精神文化

新疆红色精神文化是指在实现中华民族伟大复兴的进程中，中国共产党领导和团结新疆各族人民在实践中形成的精神。红色精神文化是人类所独有的精神风貌，它表现为中国人民为了实现民族独立、人民解放、祖国统一和社会进步，在历史实践中，人们面对困境和苦难所表现出的无私无畏的奉献精神、舍生忘死的担当精神和百折不挠的斗争精神，这些精神时至今日仍然焕发着强大的生命力、感召力和感染力。红色精神是红色文化中最深层、最具力量的形态，具有传承性，一直绵延至今，如陈潭秋、毛泽民、林基路、乔国桢、吴茂林等革命者不怕困难、英勇无畏的革命精神。热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取的兵团精是革命精神的重要组成部分。

1.3 新疆红色制度文化

新疆红色制度文化主要是指在中国共产党领导下形成的红色制度，以及被新疆各族人民所接受并认同的文化形态。红色制度文化是人们将红色制度内化于心，慢慢认可、认知，最后形成习惯，它为人们评价、判断和选择红色制度提供了内心的根本遵循。

2 新疆红色文化在思想政治教育中的时代价值

新疆红色文化的思想政治教育功能体现在其充满强有力的迎难而上、不畏艰险的积极精神以及作为思政教育资源的形式丰富的教育素材上。一种观念价值是否真正发挥作用，要看其是否融入人们的生活实践中，而红色文化的独特的思政教育价值观要求我们在充分体悟和感知其精神内涵、价值追求基础之上，全面落实落细，发挥新疆红色文化的教育功能。

2.1 新疆红色文化是开展思政教育的生动素材

新疆红色文化更易被本地域学生所熟知，非常适合作为学生开展思政教育的教学素材。如从宏观层面帮助学生坚定政治意识、树立“五观”，从而实现社会主义人才培养，同时也能促进学生身心健康发展、增强学生社会意识，它们是思政教育的重要资源[1]。在提升学生思想境界的同时又加深了学生对红色文化的体验、认同和理解，运用理论和现实相结合的方法使得受教育者体悟感更直接深刻，充分发挥教育导向作用。

2.2 新疆红色文化是党史教育的历史教材

历史是最好的教科书。在重温新疆红色文化的时候，沿着历史的轨跡体验和感悟在过去不同历史时期人们面对种种困难和险境所爆发出的强大精神力量。正是对未来美好生活的向往，一代又一代开拓者无私无畏的奉献，才给予我们今天幸福和美好的生活，才能真正更加坚定对“四个自信”的认同。

2.3 新疆红色文化是培育社会主义核心价值观的重要途径

新疆红色文化与社会主义核心价值观的价值目标是相契合的，新疆红色文化产生于马克思主义中国化时代化的历史中，并在实践中不断丰富和发展。它充分彰显了在中国共产党的领导下，新疆各族人民在实现中华民族伟大复兴的进程中，为追求民族独立和人民解放，不畏艰险、英勇奉献、无私无畏的民族精神和爱国精神。这种超越时空的理想信念和精神内涵成为我们深刻的历史记忆和精神动力，起到了价值导向和引领示范作用。

2.4 新疆红色文化是提升文化自信的重要手段

新疆红色文化尤其是其中的红色精神文化，凝结着各民族的智慧以及价值观念。在不同历史时期，随着人们实践活动的发展，它都以不同的内涵和形式寄予人们的实践活动之中，引导着人们的世界观、人生观和价值观。新疆红色文化当中饱含着积极向上、拼搏奋进的力量，当人们遇到困难和挫折时，它激励着人们；当人们受到消极文化干扰的时候，它坚定人民的理想信念。依托新疆红色文化可以引导青年学生构建自我价值体系，形成价值标准，从而做出正确的价值判断，充分肯定社会主义文化的先进性，更好地继承发扬中华文化，坚定文化自信。

3 新疆红色文化融入思政教育的实现路径

3.1 深入挖掘、整理保护新疆红色文化资源

由于新疆地域广阔，地州、县乡之间距离较远，新疆红色文化形式和数量虽多，但是地点分散，又囿于各种原因，新疆红色文化挖掘不够充分、整理不够全面，未能充分发挥其在思政教育中的作用。要实现新疆红色文化融入思政教育，首先要解决的问题就是将新疆红色文化进行深入挖掘、系统整理、充分保护，在此之后，才能进行深入研究、全面推广、发扬传承，充分发挥其在思政教育中的重要作用。为实现这一目标，需要学校、政府、研究机构整合资源优势，共同攻克这一难关。

3.2 充分融入思政课堂教学

让新疆红色文化进课堂，在思政课课堂中嵌入紅色文化的一些元素，不管是人物、案例、精神、故事等都可以进入课堂，充实课堂内容，提升课堂效果。如库尔班·吐鲁木、杨忠贤、阿尼帕·阿力马洪等，这些人物和故事与学生生活实际相契合，将这些素材引入思政课堂可以让学生感受更具体形象、真实客观的红色文化。现在的青年学生是伴随着互联网发展成长起来的，网络已经成为他们学习、生活和交往的主要手段，网络文化的传播对他们的思想观念和价值取向产生极大的影响。思政教育的主阵地是课堂，但是我们既要发挥主阵地的作用，同时也要抢占网络高地。思政教育要依托新媒体平台开辟网络教育新载体，充分利用新媒体平台，讲好新疆红色故事，传承红色基因[2]。同时，教师也可以从互联网中获取优秀新疆红色文化的线上资源，及时回应学生关切的问题，以多样化的教育方式吸引学生参与。

3.3 积极融入学校校园文化建设

让新疆红色文化进校园，可以从两个维度去实践：硬件和软件。从硬件方面来说，可以以新疆红色文化为主题或主线，将其融入校园环境设计和人文景观的构建中；从软件方面来说，主要是需要凝练新疆红色文化精神，将红色精神的精髓融入学校的办学理念、规章制度之中，成为办学和管理的战略指导和导向。同时，将其融入校风、教风、学风和班风，深入到每一位师生的心灵深处，将红色精神的精髓和内涵实现内化于心[3]。将新疆红色文化融入学校开展的文艺汇演、校园广播、校内媒体以及专题讲座、文化交流中。多方位多途径多形式让学生体验和感悟革命先辈不畏艰险、吃苦耐劳的崇高精神品质，起到文化润人润心的作用。

3.4 充分融入师生的社会实践

社会实践分为校内实践和校外实践活动。校内实践可以在重要节日、纪念日开展红色文化主题活动。如通过设计新疆革命事件活动，让重要事件的场景再现，学生在其中扮演角色，并以此获得真实的体验，切身感受过去革命先辈所经历的艰难困苦以及他们的伟大精神。校外实践主要集中在寒暑假期间。如学校同红色教育基地深度合作，共同开展新疆红色文化实践活动，扩展思政教育空间，让受教者能在场景重现中体验和感知革命艰辛的历程。也可以通过开展研学活动，如观看红色经典作品（电影、歌舞等）或者去调研红色文化纪念馆、博物馆来开展思政教育，引导青年学生亲身体验和感知新疆红色文化的魅力，从中汲取强大的精神力量。在学生群体内开展红色文化实践活动的同时，还要重视教师在活动中的自我教育和提升。教师在实践活动中也通过实地走访、现场教学，加深对新疆红色文化认识和体悟，为课堂教学积累素材。将理论学习和实践活动有机结合双向互动，让师生在有形有感的社会实践中深刻感悟新疆红色文化的精髓，提升师生精神内核。

3.5 推进新疆红色文化宣讲

每个地区都有不同的红色文化资源，新疆借助其得天独厚的自然风光、民俗风情资源，要积极打造新疆红色文化名片，向群众和大中小学生生动讲述红色故事，传承红色基因，受教群体覆盖面辐射应更广。推进新疆红色文化宣讲是思政教育的重要环节，红色物质文化是红色文化的物质形态，其也是红色精神文化的载体，只有加深对红色精神文化的理解并将其内化于心，才能体悟红色文化的精髓，提升红色文化的教育实效。教师课堂教授、学生分组讨论、学术交流、实践活动等都是宣传新疆红色文化的重要方式。鉴于新疆红色文化虽多，但是对红色文化的挖掘、整理不足，为进一步探索宣传方式，可以指导和组织学生在校内宣传新疆红色文化，经锻炼后，学生可以利用社会实践去新疆红色文化纪念馆、博物馆做讲解员或志愿服务。成立新疆红色文化宣讲团，参与到新疆红色文化宣传和推广中来，这样不仅个人受到文化熏陶，同时也回馈社会，服务他人。为扩大新疆红色文化宣传辐射，也可邀请其他院校的专家学者或革命老兵，介绍经验，讲述红色故事，全面提升思政教育实效，提高立德树人效果。

4 结语

将新疆红色文化有机融入高职青年学生思政教育，是新疆高校的崇高责任和使命，高校及相关各界都应当予以高度重视。要构建新疆红色文化思政教育的长效机制，实现教学与实践双向互动，拓展现实和虚拟教学空间，创新教学方式，提升教学质量实效。

引用

[1] 孙秀玲.新疆红色资源在高校文化育人中的价值研究[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2018，39（4）：56-62+2.

[2] 李婷.新疆红色资源在大学生思想政治教育中的运用研究[D].乌鲁木齐：新疆师范大学，2016.

[3] 王娇梅，周雨卉.红色文化融入大学生思想政治教育的价值意蕴和路径探究[J].佳木斯职业学院学报，2020，36 （12）：1-2+5.

本文系新疆应用职业技术学院“思政课程”示范课程建设项目“新疆红色文化融入思想政治教育的路径研究”的基金项目（SZKT2022007）

作者简介：杨宏（1986—），女，湖北京山人，硕士研究生，讲师，就职于新疆应用职业技术学院。