小蝌蚪“变身记”

韩金枝

（山东省桓台一中附属学校）

3 月中旬的一天，数学老师临时有事，下午第一节与我调了课。为了让学生早做语文课前准备，我提前5分钟向教室走去。

离教室还有一段距离，我就听见班里先后传出两名女生的尖叫声。我急忙跑进教室，只见小笛满脸惊恐，而班长小敏则一脸怒气，一只手握着拳头，另一只手抓着男生小马的衣袖不放。见到我后，小敏像是遇到了救星，立刻告诉我刚才发生的事情。原来，小马到校后，偷偷地在小敏和小笛的文具盒里放滑溜溜的活物，把她们吓了一大跳。小敏把握着的拳头打开，手心里竟是两只小蝌蚪，还在扭动着。

我生气地看着小马，他是班里的“调皮大王”，平时就小错不断，虽然我曾苦口婆心地多次批评教育，但收效甚微，他总是过不了几天就故态复萌。没想到，小马这次竟然故意拿蝌蚪吓唬女生。我想，此事必须严肃处理，让他吸取教训，否则以后他很可能变本加厉，也会对周围同学造成不良影响。

这时，两名“受害者”以及其他几个曾被小马欺负的学生见状，开始七嘴八舌地给我出主意，让我狠狠地惩罚他。我用严厉的眼神紧盯着小马，小马在向小敏和小笛道歉后，立刻低下了头。小敏指着手里还在扭动的两只蝌蚪，问道：“老师，这蝌蚪怎么处理？总不能把它们扔进垃圾桶吧？”

我看着这两个小生命，再看了小马一眼，灵机一动，对小马说：“你快去找个空瓶子，从饮水机里接半瓶凉水。”小马很疑惑，不过还是照做了。

我让小敏把蝌蚪给我，然后郑重地对拿着水瓶的小马说：“小马，这两只蝌蚪不能成为玩物和牺牲品。从今天起，你就是这两只蝌蚪的‘主人’。但是你这个主人不能白当，你要保证它们活下来。除此之外，你还要注意观察，了解它们的变化并记录下来，每隔一段时间就要讲给大家听……这就是我对你今天捉弄人的惩罚，男子汉犯错就要承担责任，你能接受吗？”

小马认真地听着，点了点头。

第二天，小马告诉全班同学，他用装水的塑料盒给两只小蝌蚪建了一个新家，还给它们取了名字，大一点的叫“花生米”，小一点的叫“玉米粒”。第三天，上完语文课，我问小马：“小蝌蚪吃什么东西呢？”他回答：“我从网上查了，蝌蚪吃馒头屑就行，所以昨天我让奶奶蒸了一大笼屉馒头……”听罢，我向他竖起了大拇指。他挠了挠头，咧着嘴笑了。

过了一段时间，小马经我允许，把“花生米”和“玉米粒”带到了班里。全体学生立刻向蝌蚪盒围过去，一睹“花生米”和“玉米粒”的风采——蝌蚪晃动着尾巴快乐地游着，但是较之前长大了一些。小马像解说员似的，兴致勃勃地告诉大家，“花生米”和“玉米粒”都很活泼，饭量也越来越大，每天吃掉的馒头屑越来越多。为了照顾好它们，他总是按照爸爸的要求，每隔三四天就换一次水，而且是不含氯的水。在爸爸的指导下，他用小水桶接了自来水，放在阳台上晒三四天以去除氯，然后再用晒过太阳的水置换原来蝌蚪盒中的水，乐此不疲地忙活着。爸爸还告诉他，蝌蚪是变态类动物，在40～60 天时会先长出后腿，再长出前腿，而尾巴也会变小，直至消失。它将由鳃呼吸变成肺呼吸，最终变身成两栖类的青蛙。听完小马的介绍，大家纷纷赞叹不已。

为了方便换水，过了两天，小马又把蝌蚪盒带回了家。令我欣慰的是，小马这段时间的日记写得非常好，几乎全优。这与他每天认真观察“花生米”和“玉米粒”并详细记录有关。

五一之后，当“花生米”和“玉米粒”再次被带到班里时，大家发现两只蝌蚪已经很大了，还长了腿。有同学开玩笑说：“它们俩变胖了不少，得给它们改名了。”听完，全班哄堂大笑。

小马说：“不，在我心里，它们的名字是独一无二的，永远叫‘花生米’和‘玉米粒’。”这让我想起他曾在日记里写道：“我既希望‘花生米’和‘玉米粒’早日变成青蛙，又害怕它们跳走，我会想念它们……”可见他对这两只蝌蚪的喜爱。

“大家用心看，两只蝌蚪的尾巴已经很短了，我和爸爸一起查了资料，这说明它们要退尾成蛙了。”小马介绍道。大家轮流凑过去认真观察长着四条腿的蝌蚪。小马说，为了让它们健康成长，他准备等“花生米”和“玉米粒”变成青蛙后，将它们换到家里原先养巴西龟的两栖箱里，这样活动空间大、环境适宜，也有助于它们进食。看到小马对“花生米”和“玉米粒”的将来考虑得这么周全，做了这么多准备，大家都有些敬佩。

“青蛙捕食的时候，我会通过班级微信群直播，届时欢迎大家收看”，小马说，“当然，我更希望大家来我家里现场参观”。他热情地向大家发出邀请。大家纷纷化身为“花生米”和“玉米粒”的“米粉”，每天都有学生问，它们变成青蛙没有，是不是已经移到两栖箱里了？终于在5 月下旬，青蛙“变身”完成，而小马已经在爸爸的帮助下将它们转移到两栖箱。他告诉大家，周六上午9 点将借助三脚架和手机，通过微信直播青蛙捕食的精彩瞬间，还邀请愿意来他家的同学现场观看。

星期六上午9 点，我打开班级微信群，发现小马正在直播青蛙捕食昆虫的过程。只见视频里小马说，他刚在两栖箱里放了4 只活苍蝇，结果在调试手机的空档里，苍蝇就少了1 只，剩下的时间请大家拭目以待。透过两栖箱的透明玻璃，学生可以清楚地看到两只青蛙蹲伏在水旁鹅卵石垒起的陆地上。一会儿，一只停靠在偏僻处的苍蝇挥动着翅膀开始盘旋，离两只青蛙越来越近，说时迟那时快，只见一只青蛙向上一蹿，舌头一伸，又落回鹅卵石上，苍蝇便不见了。

“好快的速度！奇怪，为什么另一只苍蝇就在附近，青蛙却不先吃掉它呢？”有学生在微信群里问道。

最后一只苍蝇被消灭之后，小马回答道：“青蛙的眼球很特别，它只对活动的东西敏感，而且舌头弹出的速度和攻击性非常强，运动的小昆虫一旦进入捕食范围便很难逃脱。”

大家纷纷给小马点赞。

之后的某天，我把小马叫到讲台上宣布：“针对小马向小敏和小笛的文具盒里放蝌蚪的恶作剧的惩罚结束。”全班学生立刻报以热烈的掌声。小马羞赧地说：“我以后再也不会犯这样的错误了。我应该感谢韩老师的‘惩罚’，让我对两栖动物产生了兴趣……”

在用心养护蝌蚪的两个多月中，不仅小蝌蚪顺利变身青蛙，而且小马的观察能力和写作能力也得以增强，更难得的是，他变得更加耐心、细心和贴心了。我经常看到小马在日记里对已经放生的“花生米”和“玉米粒”抒发想念之情，他还表示，将来想学生物学。我觉得自己这次的“惩罚”很成功，对学生犯错的处理方式也有了新的认识。

我想，教师要有“化错思维”，努力把学生的每一次犯错都变成教育的契机，从而智慧地引导他们变成更好的自己。