红色文化融入思想道德与法治课程教学研究

卢正梅,卢贺茜

(贵州医科大学神奇民族医药学院马克思主义教学部, 贵阳 550005)

红色文化是在中国共产党领导下,由中国人民和先进分子在革命、建设和改革开放时期,共同创造而形成的蕴含着丰富革命传统和深厚历史底蕴的文化[1]。它是中华民族宝贵的历史遗产和精神财富,在新的历史时期,传承革命精神,弘扬红色精神,增强文化自信,具有重大的历史意义和现实意义。 深入挖掘、整合利用好这些宝贵历史资源是推进思想道德与法治课教学改革创新、提升课程质量与效果、促进课堂教学目标达成和促进学生综合素质提升的重要举措。在思想道德与法治课教学过程中融入红色文化,有利于提高思想道德与法治课课堂教学效果;有利于促进大学生树立正确的价值观、人生观和世界观;有利于培养学生爱国爱党的情感;有利于增强大学生对民族传统文化认识,对大学生的成长成才有着十分重要作用。

一、红色文化融入思想道德与法治课的价值底蕴

(一) 培养学生树立正确的价值观

“思想道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课的教学效果直接关系到大学生成长成才”。思想道德与法治课在培养大学生基本道德素养、弘扬爱国主义精神、加强公民文化素质培养等方面发挥着重要作用,红色文化从宏观上看,体现了爱国主义、集体主义和社会主义的精神等。从微观上看,红色文化是一种精神文化资源。从整体上看,它表现为革命精神。而思想道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程,该课程的教学效果直接关系到大学生成长成才,具体表现为将红色文化融入思政课教学中,加强爱国主义教育力度,培养大学生树立正确价值观,使学生自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

(二) 有助于提高课程教学效果和思政教育感染力

思想道德和法治课以立德树人为根本任务,必须培养德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展的社会主义建设者与接班人,必须进行爱国主义教育、开展社会主义核心价值观教育、马克思主义理论教育与中国特色社会主义理论教育,并形成合力。因此,在思想道德与法治课教学中挖掘红色历史文化资源,不仅有利于推动课程教学改革创新,而且有利于增强思想道德与法治课的感染力和实效性,提高学生对思政课的认同和学习兴趣,在乐学中融入红色文化精神。如在授课社会主义核心价值观时,教师可以借助人物事迹开发红色文化资源,比如“江姐”故事可以通过视频、图片和文字等多种形式展现,“江姐是一位值得我们尊重的英雄。她在工作岗位上为国家做出了重大贡献。江姐用生命诠释了‘爱党、爱国、爱人民’的崇高情怀和坚贞品格……”又如在“百年潮·中国梦”爱国主义主题教育活动中,教师可以指导学生走进当地红色旅游景点,了解当地红色文化资源以及当地人民为实现中华民族伟大复兴做出过的努力,增强学生对家乡历史文化和传统民俗的了解,帮助学生树立正确理想信念和家国情怀。教师还可以指导学生走进当地红色旅游景点和博物馆进行参观学习,在参观过程中可以让学生充分感受到改革开放给人们生活带来的巨大变化。通过组织这些实践活动可以让学生亲身体验到改革开放给生活带来的巨大变化,在实践中提升课程的教学效果,增强教学的感染力。

(三) 有助于提升大学生的爱党爱国情怀

红色文化中蕴含着丰富的精神力量,对培养学生的家国情怀具有重要的价值和意义。思想道德与法治课的教学目标是让学生形成正确的价值观,养成良好行为习惯,促进学生的全面发展。红色文化作为我国重要的精神财富,是我国革命和建设事业中积累起来的宝贵资源,具有丰富的教育价值,将其与思想道德与法治课程教学相结合,可以使学生从红色文化中汲取丰富精神力量。在进行红色文化教育时,教师可以将其作为一种教育资源,挖掘其丰富的教育意义,为思想道德与法治课程教学注入新活力。大学生作为党和国家的希望,肩负着建设社会主义事业,实现中华民族伟大复兴的历史使命。思政课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,其重要任务就是通过思政课把广大大学生培养成有理想、有纪律的中国特色社会主义事业建设者、捍卫者。因此,要在思想道德与法治课中强化红色文化教育,引导大学生自觉树立爱国主义理想信念,把个人人生追求融入国家和民族的前途命运之中,在国家富强、民族振兴的历史进程中实现自己美好人生理想。

二、红色文化同思想道德与法治课教学的内在契合

思想道德与法治课是思政课的重要组成部分,是高校全面落实立德树人根本任务的重要举措。首先,在思想道德与法治课程中融入红色文化资源,可以激发学生对党和国家历史的学习兴趣,增强其爱国主义情怀,从而培养学生自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。其次,思想道德与法治课上,把红色文化贯穿于这门课程的教学,能切实帮助大学生建立正确人生观,有利于培养大学生端正思想意识,加强大学生对于国家历史、发展道路的了解。第二,有助于提升大学生对我国社会主义事业的信心。在思想道德与法治课教学中将红色文化融入可以让学生更加深刻地理解我国社会主义事业发展道路,该课程融入红色文化能够有效地提升大学生社会责任感和民族自豪感,从而帮助大学生形成正确的价值观和世界观。第三,有助于引导学生理性思考人生之路。红色文化融入思想道德与法治课后可以帮助大学生更好地理解人生之路。培养高校学子爱国主义情怀和集体主义精神。在该课程教学中将红色文化融入能够增强学生对社会主义事业的使命感与责任感,从而有助于培养其爱国主义情怀;同时也可为培养高校学子形成积极乐观向上、积极进取精神奠定基础;第四,促进大学生形成健康的心理素质和正确的心理观念。思想道德与法治课要对学生进行健康的心理教育和良好的心理品德教育,而红色文化融入思政课可以帮助学生形成健康、正确、积极的心理观念和思维方式。总之,一方面红色文化具有很强的感染力和吸引力,大学生在接受红色文化方面有明显优势。另一方面思想道德与法治课教师对红色文化资源进行挖掘和整理,可以实现知识传递与价值引领两不误。

三、红色文化融入思想道德与法治课的实践路径

(一) 开展红色文化主题活动,激发大学生的学习兴趣

红色文化资源在中国优秀传统文化中占据着重要地位,蕴涵着丰厚的思想道德价值。充分利用红色文化资源,将其融入思想道德与法治课程教学,有利于发挥其“润物细无声”的教育效果。对于大学生而言,红色文化具有较强的吸引力,这也是开展红色文化主题活动重要目的。但在实际教学中,很多学生对红色文化的了解仅停留在表面,甚至有一些学生觉得这些知识过于“虚无缥缈”,不利于其进一步理解和吸收。针对此种情况,思想道德与法治课教师可以通过开展一些有意义的红色文化主题活动来帮助学生了解红色精神。首先是组织参观革命旧址活动。对于一些有爱国主义教育和革命传统教育需求的院校而言,在平时的教学过程中,可将红色文化与实践活动相结合,展开一些具有实际意义的活动,从而丰富学生对革命历史的理解。例如,在讲授“第二章第二节坚定信仰、信念、信心”时[2],可以组织学生到浙江嘉兴南湖红船进行参观学习和现场教学。其次是开展红色主题知识竞赛活动,在实际教学过程中,学生可以通过对红色事迹进行了解和学习来激发其自身对于爱国主义的进一步理解和学习,从而提高自身对红色精神的认同感和归属感。例如:在讲授“社会主义核心价值观”时[3],就可以将社会主义文化作为开展主题活动重要内容,从而提高思政课课程教学质量和效果。

(二) 充分利用网络技术和新媒体开展红色文化传承教育

红色文化中蕴含着丰富的爱国主义精神、集体主义精神和革命理想主义精神。思想道德与法治课是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课[4]。它的内容涉及到了马克思主义、中国传统文化与社会主义先进文化,其对大学生进行思想政治教育具有重要作用。新媒体时代,如何有效利用新媒体开展红色文化传承,是红色文化传承中亟待解决的问题。要以教育为中心,坚持内容为王,注重形式多样,讲究内容实效。要充分利用互联网、微信公众号、微博等新媒体平台的优势,开展红色文化传承活动。在传承红色文化时,要充分利用现代信息技术开展活动。例如,可以利用“学习强国”平台上的红色文化板块开展红色教育活动。同时要借助微信公众号开展红色故事宣讲会、红歌会等活动。利用新媒体平台可以极大地提高红色文化的吸引力和感染力。此外,要注重实践环节的重要性和时效性。例如,在红色文化教育活动中要将一些具有历史意义、时代意义的典型案例融入其中,比如将“中国梦”“脱贫攻坚”等案例制作成微视频等形式,让学生能够从中受到启发和教育。

(三) 开展红色文化教育实践活动,提升大学生的思想政治素质

一是利用“七一”“十一”等重大节日,进行爱国主义教育和民族精神教育以培育大学生热爱中国共产党和国家事业。二是利用重大节庆日开展主题教育和主题团日活动,如五四青年节、国庆等纪念日开展爱国主义和民族精神教育。三是利用校园环境氛围营造,如红色革命人物事迹馆、中国红军长征纪念馆等场馆进行革命传统教育。四是引导大学生参加社会实践活动,把红色文化知识融入课程内容中,加强大学生对于红色文化的了解与认知。同时,在日常生活中渗透红色文化知识,在大学生日常交往生活中进行知识渗透;开展有特色的红色文化教育活动,如组织学生参观烈士纪念馆、历史纪念馆等爱国主义教育基地和开展形式多样的主题班会活动等;加强对优秀历史人物故事的挖掘,在教学中加入优秀历史人物故事会、英雄事迹报告会等形式讲解学习;组织大学生参加志愿服务活动以及社会实践活动等以爱国主义为主题的教育活动,让学生深入了解党史、国史及中国共产党百年奋斗的光辉历程和伟大成就,从而提高学生对红色文化知识的掌握质量和水平。

四、结语

习近平总书记在考察中国人民大学时指出,思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。思想道德与法治课中融入红色文化有助于培养学生的综合素质和实践能力、深化理论教学内容、丰富教学形式、提高思政课实效性等作用。将红色文化融入思想道德与法治课课堂中是一种有益教学的尝试和探索,在实践中通过不断探索,把握新型教学手段,形成了新思路格局,切实解决教学所面临的新形势、新课题,由此进一步引起学生思想上的共鸣,调动学生积极性,促进学生思辨,为思政课课堂带来了新的生机与活力。同时,思政教师应将中国特色社会主义事业不断向前推进,把培养学生树立坚定的理想信念、深厚的家国情怀和高度自觉的责任意识视为一种历史使命和责任,教育学生在学习红色文化的精神学中形成远大的世界观、人生观,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。