我的高分作文：突破传统思维误区（上）

王学华

高考作文是学生综合素质的一次考查，而素材的运用对于作文的质量至关重要。然而，在实际写作过程中，很多考生在选择作文素材时存在一些误区，这不仅影响了作文的质量，更可能导致低分。下面将分析2023年高考作文素材运用的误区，并提出相应的规避策略。

误区一：只顾堆砌素材，不顾分析说理。

有些同学积累并掌握了一定量的素材之后，想方设法在一篇文章中尽量多用，于是，眉毛胡子一把抓，不顾题目材料，也不管文章中心，仅靠罗列堆砌材料来凑足篇幅，例证缺乏典型意义和代表性，它所证明的论点必然软弱无力。这样的素材，即使堆砌再多，也只是一群“乌合之众”，不能充分说明问题。素材繁杂臃肿，导致文章不伦不类。如下面的文段：

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，李时珍几乎走遍了当时大半个中国，观察各种草药，才写出了《本草纲目》；竺可桢从事气象工作以来，每天亲自到室外观测气候，这些数据成了他研究的基础；李四光带领学生在太行山、九华山等地考察，证明了我国存在第四纪冰川；梁启超“敢将日月再丈量”，针砭时弊，变法维新；黄文秀踏遍山野每寸土，让致富之花开遍穷乡僻壤；袁隆平毕生追求“禾下乘凉梦”，研制杂交水稻造福苍生。杨振宁把自己的一生，写在了中国科技进步的注脚里，写在了功在世界、心怀家国的隽永篇章里。顾诵芬在“一张白纸”的背景下，领导团队接连攻克了抖振、跨音速机体振动、发动机频繁停车、机体温度过高等技术难题，为歼8最终设计定型做出了突出贡献。彭士禄投入核電站的研究和创建工作，为大亚湾以及秦山核电站建设做出贡献。时代风云变幻莫测，纵使脚下荆棘遍地，我们也要脚踏实地，躬身实践，才能摘得玫瑰，闻得馨香。

——2023年高考天津考生《我行故我在，青年须起行》

上面语段用了很多素材，有李时珍、竺可桢、李四光、梁启超、黄文秀、袁隆平、杨振宁、顾诵芬、彭士禄等，材料不可谓不丰富，但都是蜻蜓点水，给人以生硬堆砌的感觉，丝毫没有具有针对性的分析说理。李时珍、竺可桢、李四光三个事例似乎证明“学以致用”，梁启超、黄文秀、袁隆平三个事例似乎证明“进取奉献”，杨振宁、顾诵芬、彭士禄三个事例似乎证明“家国情怀”，这些例子庞杂无序，不能证明中心论点。

规避策略：运用素材注意“三要”。首先要典型。所谓“典型”，就是具有代表性，切合主旨要求。不但是客观的、真实的，而且必须是全面的，反映事物本质的。其次，运用素材要“一致”。论据与论点“一致”，指的是文章所运用的材料能证明论点。如果材料与论点不一致，论据即使确凿，也无济于事。此外，要分析。要在围绕论点摆出论据后，围绕论点对论据从理论上加以分析，分析它与论点之间有什么关系，千万不能只摆事实不讲道理。

误区二：只是罗列现象，没有深入本质。

在高考作文中，不少考生所用素材，是生活中的所闻、所见、所感，是真实的，但却不能反映事物的本质，不能很好地为主题服务，貌合神离，似是而非。有些文章看似洋洋洒洒，却套路式、标签式呈现，不能契合文章的中心，如同一枚叶子，表面完整，却干枯无色，没有鲜活的生机。如下面的文段：

中国在科技领域的发展备受瞩目。“天眼”望星河，“蛟龙”探深海，“高铁”驰神州、“ 5G ”联天下……“嫦娥”揽月，“北斗”指路，“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星辰，中国足迹不断在星际拓展;“慧眼”成功观测黑洞爆发，“悟空”获取宇宙射线能谱精细结构，中国发现不断加深着对时空的认知。不久前，C919国产大飞机圆满完成首个商飞，在中国空间站，神舟十五号航天员乘组进行了第四次出舱活动，刷新了中国航天员单个乘组出舱活动纪录。神舟十六号载人飞船成功发射，6名航天员在我国空间站胜利会师。放眼神州大地，“中国芯”“智能造”“未来车”“数据港”等硬核技术加快发展，科技创新按下了“快进键”。

——2023年高考浙江考生《讲好中国故事，传递中国力量》

上述文字肯定是当今时代我国的真实素材，但这样的素材不见得就典型，不见得能够反映事物的本质，因为它不能很好地为主题服务，更不能把落点放在“讲好中国故事”上面，从而切入“故事”的内核，探求故事的意蕴，读起来给人的感觉是貌合神离，似是而非。

规避策略：选用素材时要透过现象看本质，揭示事物内在的因果联系。面对纷繁复杂的素材，要多追问几个“为什么”，力争能够以小见大，能够“一叶落而知天下秋”。举一反三，才能触及本质，紧扣主题。

误区三：全盘照搬照抄，不加浓缩提炼。

有些同学将手中所掌握的素材不加区分，不加选择、提炼，原样照搬到自己的文章中，这样的结果是材料芜杂、粗糙，臃肿不堪，遮掩了关键信息的表达。有些同学图省事，不动脑筋，照搬照抄作文材料，或者是干脆将平时见到过的作文素材直接放到新的文章来，又或者把自己平时写过的文章，不论是否与考试话题相切合，一概“拿来主义”。如下面的文段：

张桂梅祖籍黑龙江省牡丹江市，1974年跟随姐姐从东北来到云南支边，后申请调到深度贫困山区华坪县任教。了解到当地女生失学情况严重，张桂梅萌生了一个想法：筹建一所免费的女子高中。克服重重困难，丽江华坪女子高中终于在2008年9月开学。2020年，华坪女高有159名学生参加高考，其中150人达到本科线，本科上线率94.3%。建校至今，已经有1800多名大山里的女孩考上大学。她探索形成“党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人”特色教学模式，用红色基因树人铸魂。拖着病体忘我工作，持续12年家访超过1600户，行程11万余公里。但张桂梅的身体每况愈下，患上了肺气肿、肺纤维化、小脑萎缩等10余种疾病。有人说，张桂梅除了一副瘦弱的身躯是自己的以外，什么都没有。她却笑着说：“不，我是一名共产党员，我有一颗火热的心，这颗心里面有党、有国家、有人民、有学校、有千千万万的孩子，我什么都有！”

——2023年高考江苏考生《故事的力量》

张桂梅的故事肯定感人，也肯定有力量。但这种故事和力量需要概括与提炼，并且要进行形象化的呈现。上述文段最大的问题就是将自己所掌握的有关张桂梅的素材原原本本照搬到自己的作文中，没有经过认真的选择和提炼，也没有紧扣中心论点展开阐述，这样的结果是，在繁杂的叙述中遮掩了关键信息的表达，使得主旨的呈现不清晰、不集中。

规避策略：写作时，选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。具体地讲，就是对准备要用的材料，不能将其作为文章的素材照搬照抄，而应该加以浓缩或概括，进行适当的加工和提炼。同时，要切准角度，保持素材与主题观点一致，使得素材运用时更有针对性。

（编辑：李跃）