开除虐猫者学籍，是对“生命平等”的诠释

2023年9月2日，针对学生虐猫一事，河南南阳理工学院发布调查及处理结果通报：经查，李某某存在虐猫行为，在网上发布虐猫视频并发表不当言论。学校依据《普通高等学校学生管理规定》《南阳理工学院学生违纪处分规定》，给予该生开除学籍处分。

文本解读

角度一：虐待动物不仅是道德的败坏，更是对社会公序良俗的践踏。

李某某虐猫的行为，是对生命的不尊重，是人类应有的善良之心的泯灭。更严重的是，李某某在虐猫之后，又在网络上发表视频以及不当言论。因此，这已经不单单是李某某一个人道德品质的问题，更涉及到传播不良内容的问题，极易造成不良的社会影响。

角度二：学校教育应以育德为先。

高校教育理应育德为先，对于生命的尊重理应成为每一个人的共识。人类相比于地球上共存的其他动物、植物，是“最高级”的生命体。生而平等，应该是自然界的契约。人类应以博爱之心看待众生，与其和谐相处。高校的处理结果，正是从教育的层面上，对人性基本的善良与爱心的肯定，更是对于“生命平等”的深刻诠释。

角度三：法治时代，谴责和严肃处理之余，以立法惩治刻不容缓。

近年来，虐待动物的事件时有发生，人们对于颁布《反虐待动物法》的呼声越来越高。虐待动物与虐待人类的本质是相同的，对于此类问题，不仅应从道德上谴责，更应在法律上进行约束，以宣扬正确的价值观。当然，法律的出台需考虑多方面的因素，比如：立法条件是否成熟，执法难度是否过大等一系列的问题。但是，法律是道德的最底线，若无法从劝说、教育等层面引导该群体改正错误行为，那么法律法規的约束和遏制就是对“生命平等”的最后保障。

运用示例：每一个生命都应该被善待，对于生命的尊重，是人类精神文明发展到更高层次的体现。“人与自然和谐相处”不仅是说说而已，更应落到实处。试想一下，若将人类与被虐待的动物换位，会是怎样的场景。己所不欲，勿施于人，也勿施于其他生命。对每一个生命体都保有最大的善意，才是人与动物、人与自然正确的相处之道。

（选摘自中国青年网、红网/编辑：关晓星）