项目化教学模式在电子商务课程改革中的应用探索

文| 屠畅远

随着科技信息的不断发展，许多新兴的课程专业不断涌现，如电子商务就是近年来新出现的一门课程。然而在实际的电子商务教学过程中，通常都会以电子商务教科书上的理论知识为主，无法激起学生学习电子商务的兴趣，从而无法满足学生的学习需求。基于此，教师应该改变这一现象，重构课堂上的教学方法，提升学生的学习兴趣。项目化教学模式是以某个项目为单位，基于某种真实情景进行教学，很大程度上可以提升学生的学习兴趣，以问题为导向，集中学生在课堂上的注意力，从而有效提升课堂效果。教师可以在教学过程中采用某些具体项目，明确项目化教学的具体目标，从而有序开展教学，建立健全的电子商务项目，从而提升这门课程的教学质量。

一、电子商务的教学现状

电子商务这门课程本身就具有一定的综合性，需要将电子商务知识与实践内容进行结合。结合现阶段的课堂教学形式来看，目前的电子商务教学模式具有一定的局限性，在课堂上，教师经常忽视学生真正的学习需求，以知识灌输为主，长此以往打击了学生学习电子商务这门课程的积极性和主观能动性。因此，新的教育形势下，教师要不断改革和创新电子商务这门课程的教学方式，为学生开辟更多的学习途径。教师在授课时更需要以学生为教学主体，从学生的角度和需求进行授课，从而激发学生的学习兴趣，不断提升学生的学习能力，努力为学生营造更生动、和谐的教学氛围，这样一来，电子商务这门课程的教学质量自然会得到提升。

在当前这个互联网时代，电子商务专业拥有很好的发展空间，也让更多的学校开始重视和推广电子商务这个专业，从而吸引了大量的学生学习这个专业相关的知识，进而为我们的社会和国家培养出一大批电子商务人才。但是随着社会经济的不断发展，传统的电子商务教学方式已经不能发挥出这门学科的真正价值，忽视了学生在课堂上的主观能动性，因此，教师应该创新教学方式，将项目化教学模式引入电子商务课程中。项目化教学模式以真实情景为依托，可以加深学生的学习印象，从而提高学生的电子商务知识水平。

二、项目化教学模式的含义

项目化教学模式就是教师和学生一起来完成某个项目，目的是将我们日常所学的专业知识运用到实际工作中。教师采用项目式教学模式能够让学生在学习的过程中学到更多的实践经验。而在教学过程中，教师要了解学生的兴趣点，进而制订相关的教学计划，此过程非常考验学生的自主学习和动手能力。因此，在这一过程中，教师应该注重实践操作与理论知识的结合，让学生具备丰富的知识储备，掌握相关的项目流程，从而达到电子商务的教学目的。也正是因为此种教学方式能让学生真正受益，项目化教学模式在各类院校中得到了广泛的应用。

三、项目化教学模式在电子商务课程改革中应用的意义

（一）提升学生的就业能力

教师在教学过程中可以采用角色扮演的方式，让学生在一个虚构的环境中运用自己所学的知识进行专业操作。这样做可以让学生深刻体验到不同工作获得不同的知识，同时也让学生了解到更多的工作能职责和相关工作内容。在这一实践过程中，学生需要用自己的知识储备完成这一项目内容，从而巩固电子商务理论知识，获得一定的实践经验。与此同时，学生还要应对工作中出现的人际关系带来的问题，这也是对学生的一个考验，从而更好地培养学生在毕业后的就业能力。

（二）提升学生的学习兴趣

在电子商务课程教学中，一个电商项目的完成需要学生的分工、讨论、合作等过程。因此，学生在学习的过程中就需要将自己所学的知识融入学习实践的活动中。这样的学习方式不仅能够加强学生之间的沟通交流，增进学生之间的情感，还能够让更多的学生在电子商务的课堂中发挥主观能动性，进而提高学生的学习积极性，让学生在学习过程中找到自己的定位和兴趣点，进而规划自己未来的学习生活。

（三）提升教师的专业水平

在电子商务教学中，教师需要具备丰富的专业知识才能应对这一新型课程的高质量授课。除了拥有专业知识，教师还需要有一定的组织能力，尽量让班级中的每个学生都独立完成自己的学习目标，让学生在学习过程中得到自我提升。结合时代的发展，教师要不断提高自己的专业素养，才能有效地将电子商务知识传递给学生。在这个过程中，教师和学生都能够在课堂上获得自我提升，互相学习、互相促进，进而有效提高电子商务这门课程的教学效率和教学质量，促进学生的全面发展。

四、项目化教学模式在电子商务课程改革中的应用策略

（一）选择合适的项目种类，提升学生的参与度

教师在项目的选择上首先应有一定的标准，尽可能选取一些最新的、具有开拓性和有趣的项目进行授课，这样才能够让学生主动参与到电商项目教学环节中。其次，教师还要选择一个贴近学生生活的项目进行授课，这样才能够提升学生学习的积极性，进而提升电子商务这门课程的教学效率。

比如，教师在进行电子商务的教学中，首先要明确本节课的教学目标：如让学生掌握电子商务的概念；学习了解电子商务的产生和发展状况；熟悉网店的经营模式；了解电子商务带给人们的优势等。其次，教师可以利用多媒体为学生播放人们在日常生活中利用手机、电脑购物的视频，进而引出本节课的教学重点，激发学生对本节课的学习兴趣，之后教师就可以开展本节课的主要内容。教师可以告知学生本节课的课程形式，如本节课是基于项目导向的，是并行项目。再次，教师要让学生学会课上讲的项目，还要做好课下的项目。可让学生观看“小丫跑两会：人大代表鼓励个人开网店”的视频，教师就可以提问学生：“开网店有什么优势？”从而引出电子商务的概念，讲解一些电商发展之类的理论知识，让学生深度讨论网店的经营模式，并举一些例子。最后，教师让学生以小组合作的形式，利用搜狐、百度、谷歌等第三方平台对某地区的小企业电子商务的发展情况进行调研，并整理出一个PPT，列举电子商务对中小企业发展的好处。通过这节课的教学，学生能够全面参与到电子商务的课程教学中，进而能够全面提升电子商务这门课程的学习质量和学习效率。

（二）合理分配小组学习项目，发挥教师的引导作用

在电子商务的教学中，教师需要根据学生的学习能力、专业能力、性格特点等进行合理的分组，保证每个学生在学到知识的基础上，还能够提升学习质量，让每个小组都做到分工明确，让学生做自己擅长的工作，做到井然有序，保证小组中的每个学生都能够学到相应的专业知识，从而提升学生的学习质量，加深学生的学习印象，促进学生综合素质的提升。

教师在开展电子商务的教学过程中，首先要分析本节课的教学目标，如学生理解电子商务的特点和作用；学生具备电子商务的基本应用能力等。之后教师以亚马逊网上书店的发展为例子，让学生了解电子商务的定义。教师利用多媒体让学生观看亚马逊网上书店的电商应用情况，然后教师再提问学生一些问题，如：亚马逊的网店属于哪种电子商务？教师通过这个问题来引导学生分析亚马逊网上书店与线下书店之间的区别，能够培养学生的逻辑思维能力。接下来的环节中，教师需要对电子商务的分类进行讲解，比如按交易主题进行分类，按交易对象进行分类，之后再将学生分成几个学习小组，让学生以小组的形式进行操作训练。教师可以引导每个小组熟悉亚马逊网站的构成、特色和基本功能，然后学生需要实际了解业务流程和服务流程。教师再引导学生查看亚马逊的效益和盈利模式等实际操作等，让学生根据自己已学知识来讲一讲电子商务与传统商务之间的区别。通过本节课的教学，教师一步一步引导学生学习电子商务，进而让学生体会新的商业模式带给社会以及企业的影响，又能够全面提升学生的学习成绩。

（三）完善项目教学实践活动，提高学生的学习积极性

由于电子商务是一种新型的教学专业，学生在实施项目的过程中拥有充分的发挥空间，既能够在学习电子商务的过程中得到有效的锻炼，还能够获得更多的表现空间。与此同时，教师在授课的过程中要培养学生的自信心，进而促进学生全面发展。在此过程中，教师要不断完善自己的教学方式，对学生的不足之处进行及时纠正和引导，从而让所有的学生都能够参与到电子商务的教学活动中。

比如，在进行电子商务的教学过程中，教师首先要告知学生本节课的教学重点是什么，如重点是让学生正确地选择开网店，学生需要学习数码相机来拍摄产品并在网上发布，在此过程中学生需要掌握一定的拍摄技巧。然后，教师对网站的定位和管理进行全方位的设计来让学生进行操作。之后教师让学生以小组的方式运用谷歌、百度等第三方网站对网上的信息进行检索。同时让学生结合市场需求来分析网店主要营销的产品，并对自己的网店进行合理的定位。当小组明确自己的网店定位之后，教师再让小组成员完成网店的标志和店铺的公告，以及对商品的分类模板，然后再负责商品详情页等的美化设计。比如小组内的学生一负责网店标志、学生二负责商品的分类，学生三负责商品的详情页、学生四负责店铺的美化等工作，剩下的小组成员需要对网上店铺交易的信息进行查询、订单处理和日常的运营管理。在这个过程中，教师要不断监督学生的完成情况，对出错的地方进行及时的调整和纠正，从而完善课堂教学活动。通过本节课的教学，教师不断地对学生的问题进行指导，不仅完善了自己的教学活动，又促进了学生的综合发展。

（四）依据学习项目的情境，采用情境模拟教学法

电子商务这门课程会涉及网络实际操作方面的知识，如网上交易和网站客户管理等方面的知识。根据学生的能力，教师就可以利用电子商务的模拟软件来进行教学授课，进而提高学生的专业技能。

比如，教师在进行电子商务的教学过程中，就可以利用搭建情境模拟的方式进行授课。首先，教师利用多媒体为学生讲解电子钱包的使用，让学生对电子钱包进行模拟实练，让学生掌握网上银行的服务；接着教师让学生进行网上交易模拟，在此过程中，学生需要熟悉买卖中心的构成、特点和功能，并熟练掌握网上交易的各个步骤等。其次，教师让学生模拟发布商品信息，就是在网站上搜索一些商品的信息，去发布广告，进行新用户注册。再次，学生模拟配送中心的业务，以掌握货物的发送流程，能够正确处理备货以及出货的方法和具体的步骤。学生通过模拟这些步骤，能够更快、更深入地了解电子商务的核心知识。最后，当学生充分了解电子商务的具体流程之后，教师让学生新建一个电子商务网站，让学生进行企业内部管理信息化的实验，进而加深学生的学习印象。通过本节课的教学，教师通过让学生自己模拟电商的流程，全面提高了学生的专业技能，从而促进学生多方面的发展。

综上所述，电子商务这门课程通过项目化教学模式，以真实的项目为基础，将课本中的理论知识和生活中的实践融入课堂学习的情境，能够让学生在完成项目的同时，掌握电子商务的操作过程和技巧，可以激发学生的学习热情和学习兴趣，非常有利于学生职业能力的提高，能够让学生更快、更好地融入电子商务的工作状态和角色中，还能够加强学生的实践能力，进而不断提高电子商务专业的教学效率和教学效果。教师在每个具体教学环节当中都要渗透这个教学模式，从而培养学生的核心素养，为我国的电子商务领域培养更多的人才，为学生以后的发展提供更多的机会。