“互联网+”特殊教育研究

罗嘉滨 谢敏筠

摘要：随着互联网的快速发展，各行各业都享受到了巨大的便利，特殊教育也并不例外。互联网技术在特殊教育中的应用越来越多，极大地推动了特殊教育的创新和发展。本文将探讨互联网技术在特殊教育中的应用，包括远程教育、虚拟现实技术、智能教育等方面，并分析其优势和局限性。最后，本文提出了进一步推广互联网技术在特殊教育中应用的建议。

关键词：互联网技术；特殊教育；远程教育；虚拟现实技术；智能化教育

一、“互联网+”特殊教育的基本概念

“互联网+”特殊教育是将互联网技术与特殊教育相结合的一种新型教育模式。随着互联网技术的迅速发展，特殊教育也借助互联网开拓了新的教育思路和渠道。通过互联网，特殊教育可以为学生提供更加个性化的教育服务，并丰富多样的教育资源，实现全方位的教育目标。

二、“互联网+”特殊教育的意义

随着互联网技术的不断发展，“互联网+”特殊教育已经成为一个热门话题。特殊教育是指为那些在身体、智力、情感、社交等方面存在障碍的学生提供教育服务的领域。而“互联网+”特殊教育则通过利用互联网技术来为此部分学生群体提供特殊教育服务。这种新型的教育方式对于特殊教育的发展和推广具有重要意义。

首先，“互联网+”特殊教育可以打破地域限制，让更多特殊学生受益。传统的特殊教育通常要求学生到特殊学校或教育机构接受教育，这对于家庭条件较差或居住在偏遠地区的学生来说不利。而“互联网+”特殊教育通过网络直接为学生提供教育服务，不受地域限制，让更多学生受益。

其次，“互联网+”特殊教育可以提高教育质量，使学生获得更好的教育。传统的特殊教育通常需要特殊教育教师进行一对一教学，对教师的教学质量和效率是巨大挑战。而“互联网+”特殊教育通过网络平台，使特殊教育教师与学生进行远程教学，不仅提高了教学效率，还能让学生获得更好的教育。

再次，“互联网+”特殊教育可以提高教育资源的利用效率。传统的特殊教育通常涉及大量教育资源，包括教材、教具、教学设备等。而“互联网+”特殊教育通过网络平台，能更好地利用教育资源，不仅节约了资源，还让更多学生受益。

最后，“互联网+”特殊教育可以促进特殊教育的发展和推广。特殊教育是一个重要的教育领域，但由于各种原因，特殊教育的发展和推广一直受到限制。而“互联网+”特殊教育通过网络平台，让更多人了解特殊教育，促进其发展和推广。

三、“互联网+”特殊教育中教育资源的整合

互联网为特殊教育学生提供了丰富的教育资源，包括多媒体教学资源、综合教育资源、线上视频教育资源、翻转教育等等。这些资源能更好地适应特殊学生的需求，使他们更容易通过网络获取教育信息和帮助。同时，通过完善教育资源和公共教育服务体系等措施，可以促进特殊教育知识的普及和传播，让更多人参与特殊教育主题的讨论和实践。另外，互联网技术的智能化和学习分析等方法也为特殊教育带来了进一步的发展。借助智能化技术，教育可以更加个性化和差异化，能够根据特殊学生的需求和学习特点，提供定制化的学习计划和教育资源。同时，学习分析技术可以帮助教育者更好地了解学生的学习过程和学习效果，及时调整教学策略，提高学生的学习效果和参与度。

四、“互联网+”如何改善特殊教育

在传统的特殊教育中，学生需要前往专门的学校接受教育，这给家长带来了高昂的学费和住宿费用的负担。此外，特殊学校的数量有限，很多地区无法满足需求，导致许多普通学校也需要承担特殊教育的任务，但由于教育资源的不足和师资力量的相对薄弱，特殊学生的学习效果和生活质量往往受到影响。然而，随着互联网的出现，这一局面正在发生改变。通过互联网技术，可以实现远程教学，例如网络授课和视频会议等方式，突破地理和时间的限制，将教育资源延伸到更广泛的地区和更多的人群。同时，互联网教育平台为特殊教育提供了更丰富、优质、多样的学习资源，包括原创视频、课件和练习题等。这使得特殊学生可以在家中接受到优质的教育。

五、“互联网+”特殊教育中教育方式的创新

随着信息技术的迅速发展，教育方式的创新也逐渐走入人们的视野。互联网+特殊教育目前广泛应用的教育方式主要有以下七种[1]：

（一）个性化教育

个性化教育在特殊教育领域中被广泛应用。通过个性化和差异化的教育，需特殊教育的学生可以获得更灵活的教育资源和个性化的学习辅助工具，以更好地满足他们的学习需求。“互联网+”特殊教育通过利用智能化技术和监督保护等方法，实现更精准、有效和快速的诊断和调整，从而大大提高个性化教学的效果。

（二）虚拟现实技术

虚拟现实技术是通过计算机技术模拟出一种虚拟的现实环境，使用户可以在其中进行交互和体验。在特殊教育领域，虚拟现实技术可以为残疾学生提供更好的学习体验。通过虚拟现实技术，学生可以在安全的环境中进行实验和操作，以提高他们的学习效果。此外，虚拟现实技术还可以为特殊教育教师提供更多的教学资源，以提高他们的教学水平。

（三）智能化教育

智能化教育是利用人工智能技术为学生提供个性化学习体验的教育方式。在特殊教育领域，智能化教育可以为残疾学生提供更好的学习支持和体验。通过智能化教育系统，学生可以根据自己的学习情况和需求，获得更加个性化的学习计划、教学资源和学习辅助工具。这有助于满足特殊学生的学习特点和需求，提高学习效果和学习动力。

（四）远程教育

在受疫情影响不能出门上学的时候，互联网远程教育的重要性得到了彰显。对于特殊学生来说，互联网平台的学习不仅能在安全环境下进行，还能满足他们随时随地学习的需求。通过互联网平台的远程教育，特殊学生可以利用集中智能教室、网络授课和视频会议等方式与老师进行实时交流。在交流的过程中，学生可以随时提出问题并得到解答，老师也能及时了解学生的学习情况和困难，给予针对性的指导和帮助。

（五）网络教育平台

网络教育平台为特殊教育学生提供了更加全面、灵活、在线的学习方式。不论是线上视频教育资源还是多媒体教学资源，都能够全方位覆盖学生学习内容的各个方面，并且随时随地都可以进行学习和交流。

（六）视觉训练

对于一些视力障碍的特殊学生来说，互联网平台上的视觉训练软件可以起到积极作用，帮助他们进行视觉方面的训练，促进视力康复和提高生活自理能力。例如通过互联网平台的视觉训练课程，学生需要多次观察图片和视频，进行对比和推理等活动，从而刺激视觉能力的发展，增强学生的视觉分辨力和空间方向感[2]。这些活动可以帮助特殊学生提高对于视觉信息的处理和理解能力，有助于改善他们的视力问题。

互联网平台还可以为特殊学生提供更具趣味性的数字游戏，从而吸引学生的注意力，同时提升他们的自理能力和社交能力。例如，一些互联网平台提供有趣的数学游戏、足球游戏等。通过这些游戏，特殊学生可以在轻松愉快的氛围中学习和交流，积极参与到数字游戏中。这些游戏在增强学生拓展思维、交流能力和自理能力方面发挥着重要的作用。

（七）音乐教育

很多特殊学生天生对音乐具有感性和热爱，并且通过音乐可以激发他们的积极性，增强他们的自信和亲和力。现在的互联网音乐平台提供钢琴、吉他、鼓、架子鼓等多种乐器的教学资源。特殊学生可以借助这些平台，通过在线教学视频和教材，以及为期一年或两年的專业音乐培训班，提升自己的音乐技巧和表现能力。

六、“互联网+”特殊教育面临的挑战

尽管“互联网+”特殊教育带来了很大的便利，但是它也面临一些问题和挑战。

首先，技术水平的不足是“互联网+”特殊教育所面临的挑战之一。特殊教育领域的专业人才不足，技术人才更是稀缺，这限制了“互联网+”特殊教育的发展。

其次，缺乏标准化的教育体系也是一大问题。特殊教育需要针对不同的特殊儿童制定个性化的教育方案，然而现有的教育体系不完善，导致教育方案缺乏统一性和可操作性。

第三，教师培训问题是“互联网+”特殊教育的另一个挑战。互联网教育的应用需要具备特殊教育和互联网技术的专业人才，而这方面的培训和培养仍存在困难。

此外，教育资源的不均衡也困扰着“互联网+”特殊教育的发展。特殊教育资源分布不均，导致一些地区的特殊儿童无法获得高质量的教育资源。在“互联网+”特殊教育中，这种不均衡可能会进一步加剧。

信息安全问题也是一个需要关注的方面。“互联网+”特殊教育涉及处理特殊儿童的个人隐私和敏感信息，因此需加强对数据安全和隐私保护的监管和措施。

最后，家长和教师的素质和态度也会影响“互联网+”特殊教育的效果。一些家长和教师可能对“互联网+”特殊教育持怀疑态度，这会影响特殊儿童的学习和成长。

七、“互联网+”特殊教育未来的发展趋势

互联网技术和特殊教育的交叉点为特殊教育领域带来了新的发展机遇[3]。未来，“互联网+”特殊教育将在以下几个方面继续发展和演化。

首先，人工智能的广泛应用将成为“互联网+”特殊教育的关键。通过深度学习和模型预测等技术，人工智能能够为特殊学生提供更为个性化和有效的教育服务，成为特殊教育学习活动的智能化预测和监督工具。

其次，移动终端设备的普及将成为特殊教育学生主要的学习方式之一。移动设备满足了特殊学生多样化的学习需求，同时也推动了移动设备教育资源的分享和整合，使得学生可以随时随地进行学习、交流和互动。

此外，未来的“互联网+”特殊教育将面临更加多元化的教学方式和手段。通过多样化的教学方法和手段，不断完善特殊教育的教育体系和教育资源库，提高特殊教育的整体学习效果。

立体化特许服务也是“互联网+”特殊教育未来发展的方向之一。通过整合多方资源，平台能够提供更多元化的实时分析手段，例如语音传感器、纹理识别器、行动者的三维视图等，以提升服务质量与安全性。

未来的“互联网+”特殊教育应该更加紧密地结合社区特点。以本地教育、本地化资源为出发点，通过虚拟社交网络平台（如微信、QQ）建立良好的教育社区，使特殊学生能在这个大家庭中得到关怀和陪伴。

同时，普及化教育推广“互联网+”特殊教育也是值得关注的方向。通过大规模开展“互联网+”特殊教育的普及化推广，搭建一个涵盖多样化教育资源和丰富高效教育方式的信息平台，更好地培养特殊学生的能力和素质，减轻特殊学生和家庭的经济和情感负担，促进教育的公平和包容性发展。

最后，“互联网+”特殊教育将应用移动化技术、数据分析技术和云计算技术。移动化技术使特殊学生可以随时随地进行学习和交流；数据分析技术能够提供个性化的教育服务和全面的特殊教育政策建议；云计算技术则方便教师和学生之间的交流和合作。

八、“互联网+”特殊教育存在的问题及其解决方案

（一）教育资源不足

特殊教育的教育资源有限，在特殊教育学生存在不同程度的学习和沟通障碍的情况下，需要更多的资源和帮助。解决这个问题的方法之一是通过互联网技术，整合全球范围内的特殊教育资源，为学生提供更丰富多样化的教育服务。另一方面，推广互联网特殊教育公益项目，可以向社会各界募集资源，为特殊教育学生提供更加完善的教育支持。

通过整合全球的特殊教育资源，特殊教育学生可以获得更全面的教育内容和学习支持。互联网的覆盖范围可以打破地域限制，使学生能够接触不同地区的优质教育资源，例如教学视频、在线课程和学习工具等。借助这些资源，特殊教育学生可以根据自身的学习需求选择适合自己的学习材料，真正实现个性化的教育。

同时，推广互联网特殊教育公益项目是解决资源有限性的重要途径。这种项目可以通过社会各界的捐赠和支持，为特殊教育学生提供更全面、更专业的教育服务。例如，设立专门的基金，并建立在线学习平台，以及招募和培训志愿者教师，共同为特殊教育学生提供各类支持和帮助。

另外，还应加强特殊教育教师的培训和专业发展，提高他们的教学能力和专业素养。利用互联网技术，特殊教育教师可以获取各种学习和培训资源，不断提升自己的专业知识和教学策略，为学生提供更好的教育支持和指导。

（二）信息安全問题

在“互联网+”特殊教育的发展过程中，确保学生个人信息的隐私和安全是至关重要的。为了保护特殊教育学生的个人信息，需要互联网企业、教育机构、教育工作者和政府部门共同配合解决。互联网企业可以制定和执行严格的数据保护政策，确保特殊教育学生的个人信息只在必要的情况下被使用，并采取必要的安全措施防止数据泄露。教育机构和教育工作者应当加强对学生个人信息的保护意识，确保教育资源和教学过程中的数据收集和管理遵循相关法律和规定。政府部门可以出台相关政策和法规，提供监督和指导，促进各方的合作和配合。此外，推广健康的网络教育观念也是保护特殊教育学生个人信息的重要一环。教育工作者和家长可以共同宣传和推广个人信息保护的意识和方法，提高每个互联网用户的个人信息安全意识。包括教育学生如何设置强密码、保护隐私、正确使用互联网等，使他们能够更加安全地利用互联网资源进行学习和交流。

（三）智能化技术应用问题

推动智能化技术在“互联网+”特殊教育中的应用，可以有效地提高学生的学习效率和个性化支持。在应用过程中，要注意解决智能化技术应用中的问题，不断优化技术，保护学生的数据隐私和安全。同时，也需要加强特殊教育教师队伍的专业化和技能素质提升，以提高整体教育水平。这样才能实现“互联网+”特殊教育的长期发展和教育品质的提高。

九、结束语

随着互联网技术的快速发展，特殊教育的应用前景也越来越广阔。但要实现真正的“互联网+”特殊教育，需要政策支持和社会的共同努力。政府应该加大对特殊教育的投入，提高特殊教育的标准化和专业化水平。教育机构应该加强对特殊教育的研究和开发，确保教育资源的均衡分配。企业应该加大对特殊教育技术的研发和应用，提高技术水平和教育服务质量。同时，社会各界应该加强对特殊儿童的关注和支持，提高教师的素质，并改变家长的态度。只有在各方共同努力下，“互联网+”特殊教育才能为特殊儿童的学习和成长提供更好的支持和保障。希望在未来，能够实现“互联网+”特殊教育走进每个特殊学生的生活，并发挥更广泛的应用价值。

作者单位：罗嘉滨 东北大学秦皇岛分校

谢敏筠 赣州市兴国县特殊教育学校

参  考  文  献

[1]王强.对现代信息技术与特殊教育学校课程整合的理解[J].中国多媒体与网络教学学报：中旬刊，2020（02）：118-119.

[2]莫秀春.打造适合听障生的信息技术课堂[J].小学教学参考，2019（36）：95-96.

[3]段世飞，龚国钦.国际比较视野下的人工智能教育应用政策[J].现代教育技术，2019，29（03）：11-17.