突破高三复习瓶颈，可视化教学实践初探

孙昌洋

1 引言

在高三数学复习中，常常会遇到一些不易表达的数学问题（如立体几何中的动态问题、含参分段函数、平面向量的几何描述），对于这些问题，许多教师往往一语带过，认为学生应该懂的，而实际上，这些正是学生理解的瓶颈，学生们对问题的本质无法深入，对问题的根源无法探究，似懂非懂，对于同样问题的变式难以解决．比如在动态背景下的立体几何问题教学中，如果采用传统板书教学，动态过程无法显式呈现，只能让学生在图形的想象中完成這一复杂过程，对于一般学生来说，具有较大的挑战性．