世界技能大赛成果转化与技能人才培养耦合效应研究

张利芳　梁嘉朗　盘笑莲

摘 要：通过对2011年以来粤港澳大湾区技工院校参加世界技能大赛及开展相关成果转化专项研究情况的收集、整理、分析，得出初步结论：一是粤港澳大湾区产业发展助力世界技能大赛赛项发展，为世界技能大赛参赛工作提供人才保障和技术支持；二是参加世界技能大赛对粤港澳大湾区技能人才培养的理念、路径、评价产生广泛而深刻的影响。基于上述认识，本文进一步研究发现，粤港澳大湾区产业发展促进世界技能大赛发展、世界技能大赛成果转化促进人才培养、技能人才有效培养与供给促进产业发展，三者之间存在耦合關系，已然形成良性互动的螺旋式发展效应。

关键词：世界技能大赛    技能人才    产业发展    耦合效应

2020年12月，习近平总书记在致首届全国职业技能大赛的贺信中指出，职业技能竞赛为广大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技艺的平台，对壮大技术工人队伍、推动经济社会发展具有积极作用。2022年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》提出，要依托现有资源，加强世界技能大赛综合训练中心、研究（研修）中心，集训基地等平台建设，推动世界技能大赛成果转化。自2011年以来，我国累计参加6届世界技能大赛。在2022年世界技能大赛特别赛中，我国获得21枚金牌、3枚银牌、4枚铜牌和5个优胜奖。至此，我国已连续3届世界技能大赛名列金牌榜榜首。

粤港澳大湾区（以下简称湾区）作为我国改革开放的前沿和经济增长的重要引擎，产业的蓬勃发展成为技能人才高质量培养的沃土，也为来自该区域的世界技能大赛选手取得优异成绩提供养分。据统计，自2011年第41届世界技能大赛至2022年世界技能大赛特别赛，湾区参赛选手获得的24枚金牌中，多为数控铣、数控车、移动机器人、云计算、移动应用开发等智能制造、信息技术类赛项。可见，湾区作为高新技术产业发展高地和高技能人才集聚之地，为世界技能大赛选手获得优异成绩提供了良好的条件与坚实的保障。

一、湾区产业发展对世界技能大赛赛项发展及参赛产生促进作用

2021年，湾区经济总量约12.6万亿元，占全国的12%，主要有以下三个特征：一是创新能力突出的科技企业发展势头强劲，区域内高新技术企业数量超过6万家。据世界知识产权组织的全球创新指数显示，“深圳—香港—广州创新集群”连续两年居全球第二。二是以全球数字经济发展新高地为发展新方向，推动数字经济和实体经济深度融合，数字经济规模居全国第一。三是深圳、广州以智能制造为核心，形成新一代信息技术、人工智能和生物医药产业集群，拥有腾讯、华为、格力、比亚迪、中兴通讯等多家世界著名企业。研究发现，湾区强劲的产业发展实力为世界技能大赛新赛项开发以及世界技能大赛举办提供技术支持，为世界技能大赛输送参赛选手提供了丰富的实践场景。

（一）湾区产业发展成为世界技能大赛新赛项研发的催化剂

数据显示，近年来湾区新一代信息技术产业实力不断提升，从2019年到2021年，移动互联网用户由14 200.29万户增长至15 070.27万户，信息技术服务收入由73 969 918.9万元增长至102 232 380.1万元，软件业务收入由118 745 554.2万元增长至157 358 149.2万元。在该产业发展背景下，广州市工贸技师学院会同湾区内信息技术行业企业专家，面向世界技能大赛研发移动应用开发新赛项，并成功申报成为2022年世界技能大赛特别赛的正式赛项。由此可见，湾区产业发展对促进世界技能大赛新赛项的开发起着积极的推动作用。

（二）湾区产业发展成为世界技能大赛新技术支持的助推器

湾区蓬勃发展的产业环境锻造了一批批优秀企业，部分企业通过国际交流认识并参与世界技能大赛，为世界技能大赛办赛提供高水平、多维度企业技术支持。如电子信息产业作为广东省第一大支柱产业，区域内已形成我国最大的电子信息产品生产制造基地、全球最重要的电子信息产业集聚区，正朝着世界级电子信息产业集群不断迈进。广东唯康教育科技股份有限公司作为该行业代表，自第44届世界技能大赛开始作为核心赞助商，为信息网络布线、光电技术、电气装置3个赛项提供竞赛设备支持、试题开发等服务，并成为中国首家世界技能组织“全球行业合作伙伴”和全球培训中心，为以上项目提供在线学习服务和技术支持。

（三）湾区产业发展成为世界技能大赛参赛者的蓄水池

研究发现，湾区内先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业的高速发展，集聚了大批高素质技能人才，为世界技能大赛源源不断输送参赛后备选手，参赛选手在相关领域的赛项中均获优异成绩，详见表1。

二、世界技能大赛成果转化对湾区的技能人才培养产生广泛影响

2011年以来，湾区技工院校参加世界技能大赛及开展相关成果转化专项研究表明，世界技能大赛对技能人才培养的影响是深远而广泛的，包括世界技能大赛的价值理念对技能人才培养目标的影响，选手的选拔训练及其参赛对技能人才培养模式创新、师资队伍优化、专业设计与开发、课程与教学改革、软硬资源建设以及考核评价产生的影响。

（一）世界技能大赛价值理念指引技能人才培养目标重新定位

世界技能组织以卓越、创新、合作、公平、正直、多元、透明等价值理念作为推广世界技能大赛的精神根基，这些价值理念在各赛项的职业标准中均有不同频次的体现，详见表2。从中可见，世界技能大赛对参赛选手的能力和素质提出了全方位的要求，这给湾区技工院校技能人才培养目标的定位带来诸多启示。一是引导人才培养目标更加注重人才的全面发展。不仅要培养人才的专项技能，更要将综合能力与职业素养融入人才培养的全过程。二是引导人才培养目标更加符合全球经济发展趋势。技能人才的培养要更加符合产业发展需求，关注经济社会发展要求和人才的职业生涯发展需要。三是引导技能人才考核评价的视角更加多元。从工作流程、工作成效、职业发展、安全环保等多元视角考核技能人才的培养效果。

（二）世界技能大赛选手培养模式推动技能人才培养模式创新

受世界技能大赛参赛选手培养模式的启发，湾区参赛技工院校逐步探索和发展出以下3种类型的技能人才培养模式。

一是竞赛领域的技能精英班培养模式。各院校结合参赛选手培养，每年从入学新生中选拔优秀学生成立技能精英班，按世界技能大赛标准进行严格训练。通过学习由企业真实生产项目转化、世界技能大赛选手成功案例逆向开发等方式生成的课程，不断提高学生技能水平和综合素质。如广州市机电技师学院参照移动机器人参赛选手训练模式，组建技能精英班，采用“全天候集训”训练模式，既培养了世界技能大赛项目潜在的国手，又培养了大批企业需要的高技能人才。

二是校企双制的工学一体化培养模式。在积极参与世界技能大赛的过程中，湾区各技工院校与企业的合作从共建世界技能大赛集训基地，拓宽到建立面向全体学生的跨领域、纵深发展的校企合作工作网络，采用“校企双制、工学一体”为核心内容的校企合作办学模式。如广东省机械技师学院组建广东机械技能联盟，与西门子、华为、美的等200多家企业进行深度校企合作，形成“四方三层、多方共建、互利多赢”的办学机制，为工学一体化技能人才培养模式的推进搭建广阔的校企合作平台。

三是基于世界技能大赛的赛培一体人才培养模式。如广州市人力资源和社会保障局与香港机电工程署签署穗港两地机电人才发展合作备忘录，广州市内的技师学院以世界技能大赛相关项目为切入点，依托优势的世界技能大赛参赛项目，对标湾区产业发展对技术工人的能力要求，为香港机电工程署开展电气装置、新能源汽车、制冷与空调技术等产业领域的技术工人培训，累计培训近400人次，并同步为香港训练相关世界技能大赛赛项的参赛选手，初步显现出赛培一体技能人才培养模式的优势。

（三）世界技能大赛专家队伍的形成促进技工院校师资队伍结构优化

自2011年参加世界技能大赛以来，湾区技工院校汇聚了众多行企专家、教练和优秀参赛选手，这些专家、教练和选手成为技工院校优质师资来源，对技工院校师资队伍的优化产生直接促进作用。主要体现在以下两个方面。

一是优化师资队伍结构。通过吸纳世界技能大赛参赛选手作为优质师资资源，组建以专业带头人为核心，世界技能大赛参赛选手和骨干教师为主体的师资队伍，增强了技工院校师资队伍力量。如广州市技师学院原型制作、CAD机械设计等项目选手赛后留校任教，投身工业设计专业建设，进一步优化了该专业师资队伍结构。

二是提升教师能力素质。携手世界技能大赛首席专家、教练团队、行业技能大师、金牌选手成立大师工作室，通过校企共育师资带动专业教师的成长。如广州市高新医药与食品技工学校邀请第44届、第45届世界技能大赛糖艺/西点制作项目中国专家组组长黎国雄成立大师工作室，校内教师在工作室与全国优秀的中、西点行业企业导师交流学习，掌握行业新理念、新技术、新标准、新规范，进一步提升该专业教师队伍的层次与实力。

（四）世界技能大赛赛项设置引导技工院校专业设计与开发

世界技能大赛的赛项设置紧贴全球各行业产业经济发展趋势，为技能人才培养提供了世界通用的职业技能标准。因此，世界技能大赛赛项的设置思路、区域经济发展对技能人才的需求成为湾区技工院校专业设计与开发的一个重要依据。广州市技工院校“十四五”期间积极调整专业布局，参照工业4.0、移动机器人、工业机械等先进制造类世界技能大赛项目，以及云计算、移动应用开发等信息技术类世界技能大赛项目，增设了一批具有智能、绿色、数字化特征的新专业，包括智能制造技术应用、人工智能技术应用、云计算、区块链技术应用等，匹配湾区规划产业的专业点数占比高达89.17%。

（五）世界技能大赛技术标准促进技工院校课程与教学改革

融入世界技能大赛竞赛项目的技术标准是技能人才培养工学一体化课程标准开发的重要环节。人力资源社会保障部印发的《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》明确指出，要促进工学一体化课程标准与世界先进标准对接，充分吸收世界技能大赛的先进理念、技能标准、评价体系，推进世界技能大赛各赛项的专业或课程转化工作。人力资源社会保障部编发的《工学一体化课程开发指导手册》也显示，在开发工学一体化课程或相关参考性学习任务时，针对竞赛项目及其技术标准和评价标准所涉及内容，应分别对开发专业的人才培养目标、课程及涉及的学习任务作出相应的调整和优化。

在课程内容安排方面，世界技能大赛同样带来积极影响。如广州市工贸技师学院通过分析网络系统管理项目的“服务器证书安全”模块，总结出世界技能大赛要求选手不仅要具备WEB服务器搭建的专业能力，还需要掌握安全和加密方面的策略及技术应用方法，由此该校结合教学需要，把安全和加密方面的专业知识融入相应的学习任务，促进学生的专业技能得到更全面的发展。

在教学方法改进方面，借鉴世界技能大赛试题设置思路，以目标为导向，结合生产实际，创设基于真实工作情境的项目驱动教学方法，有效培养学生专业技术技能的综合运用能力，受到大部分技工院校的青睐。

（六）世界技能大賽集训基地建设规划引领技工院校软硬件资源建设

世界技能大赛的场地规划和设备标准为湾区参赛技工院校营造真实工作场景和打造优质学习环境提供了国际化范例，如广州市公用事业技师学院从世界技能大赛园艺项目场地布置中得到启发，规划出一整套以世界技能大赛为标准的园林实训流程和制度，以此作为一体化实训室的建设依据，根据世界技能大赛管道与制暖项目精细化、人性化的要求，研发管道与制暖项目辅助工具，有效增强了实训效果。

湾区参赛技工院校在世界技能大赛引领下还开发出一系列类型丰富、对标产业需求、适应技工教育发展需要的课程教学资源，对专业教学起到了很好的辅助作用。如对接机器人系统集成项目开发工业机器人应用与维护专业项目课程资源、对接商务软件解决方案项目开发教材《客户端/服务器商务软件系统开发》、对接CAD机械设计项目开发基于Unity架构的虚拟现实教学系统等。

（七）世界技能大赛评价标准助力湾区职业技能等级认定创新

参照世界技能大赛项目的评价标准制定或修订相关职业技能等级认定标准逐渐成为一种共识。世界技能大赛技能职业标准兼具全球的普适性、先进性，借鉴世界技能大赛项目技术标准和评价标准开发的职业技能等级标准容易为各界认同，更能为技能人才的跨地区流动提供助力，如澳门劳工事务局与广东省人力资源和社会保障厅、广东省职业技能服务指导中心及珠海市人力资源和社会保障局签署《粤澳共同研究实施“一试多证”技能人才培养评价模式合作协议书》等协议，借鉴世界技能大赛技能职业标准，共建粤澳互认的酒店服务等行业的职业技能标准。2021年有196名澳门居民通过“一试两证技能测试”获得内地证照。

三、技能人才的有效培养与湾区产业发展形成良性互动

在湾区建设过程中，技能人才对产业发展发挥着重要作用。

一是对技术创新的贡献。湾区内汇聚的各领域、各行业高技能人才，是技术攻关和技术革新主要的参与者，更是产业创新发展的突出优势。如“中国汽车行业最美汽车人”“全国劳动模范”钟栋鹏、“工人院士”大国工匠周创彬、中国港口杰出装卸效率的创造者卢伯辉等一大批行业技能精英，是湾区产业创新发展的重要人才资源。

二是对经济增长的贡献。通过不断提高人才培养质量，向湾区输送大批高素质技能人才，有效保障了经济持续稳定发展。如广州市技工院校每年培养技能人才近3万人，超过九成的毕业生在灣区就业，为湾区产业转型升级注入源源不断的新动能。

三是对产业转型升级的促进。创新型应用型技能人才主动把自身较强的创新能力、专业能力、实践能力运用到生产过程中，推动湾区产业转型升级。如我国首位参加世界技能大赛精细木工项目的选手陈泽锟，毕业后成立公司，从事红木家具生产销售和研究工作，把行业标准与世界技能大赛标准相结合并应用到生产过程，推动了该行业领域的创新。

综上所述，湾区在蓬勃发展的产业导向下，为世界技能大赛项目与标准的不断更新及优化、世界技能大赛参赛选手的人才保障作出积极贡献，助力了世界技能大赛持续创新与可持续发展。湾区技工院校通过参与世界技能大赛，不仅催生了一批技能精英，更在世界技能大赛成果转化过程中主动对接世界技能大赛项目和湾区重点发展产业，主动适应数字经济发展趋势，敏锐开发建设新专业，通过世界技能大赛项目标准分析，不断调整、优化课程体系，使人才培养目标定位更加准确，课程体系结构更加合理，学习任务更加贴近企业真实工作任务，推动技工院校专业内涵建设，不断提升技能人才培养质量。

研究发现，湾区技工院校的高质量技能人才培养，催生了一支持续壮大的高素质复合型技能人才队伍，成为湾区企业的中坚力量，进一步提升企业生产力，带动产业创新发展。可见，湾区产业发展促进世界技能大赛发展、世界技能大赛成果转化促进人才培养、技能人才有效培养与供给促进产业发展，三者之间存在耦合关系，形成了良性互动的螺旋式发展效应。

作者单位：世界技能大赛中国（广州）研究中心