探析劳动教育融入高校思想政治教育的协同育人路径

湖南水利水电职业技术学院 魏丽丽

伴随着当前高校教育的不断发展，相关教育单位以及社会对于高校思政教育的实施也越来越重视，而这也恰好证明了高校思政教育对于当代大学生的重要性。对此，如果想要通过开展高校思政课实践教学来提升学生综合素质，就需要高校思政教师具有良好的思政教学理念，并且有不断创新教学手段的意识。同时思政教师要深刻认识到，劳动教育是新时代背景下社会教育的关键内容，高质量的劳动教育活动不但能提升学生的劳动技能，还能帮助学生塑造正确的价值观。

一、高校加强劳动教育的内在作用

（一）发挥劳动教育的内在价值

马克思主义基本观点认为，劳动是创造价值的主要形式，并且对于个人实现价值有着十分重要的作用。而且生产劳动与体育劳动相结合能够有效促进社会经济发展，提高国民整体素质。对此，在高校思想政治教育中融入劳动教育是帮助学生全面发展的关键环节。首先，劳动教育能够使学生的心态更加积极，能够有效促进学生思想道德。其次，劳动教育还具有特殊的教育意义，能够影响学生行为，促进学生可持续发展。而且劳动教育还可使学生的认识不断提高，了解社会。高校思政教师要认识到，劳动是人类生存发展的关键因素[6]。

（二）加强劳动教育的实践意义

高校思想政治教育融入劳动教育是思政实践活动的重要环节，同时也是高校思政教育发展的关键所在。传统教育理念一直都是“劳心者治人、 劳力者治于人” 等顽固思想，而这种思想会导致部分家庭缺乏主观教育理念，在教育学生的时候，没有给学生渗透珍惜劳动成果的意识。此外，根据当代大学生思想教育发展研究报告显示，其中有一半的大学生存在享乐思想，并没有意识到劳动为自身带来的价值和意义，而这与我国注重劳动教育的观念并不相符。事实证明，这一半的学生在进行实践活动时，往往具有负能量，没有解决问题的意识，在面对问题时只会抱怨。在面对这类学生的现实性问题时，高校必须强化思想政治教育中的劳动教育，以此来提升学生的综合素质以及抗压能力，为社会培养全面发展的人才[5]。

（三）高校加强劳动教育的历史逻辑

首先，劳动是人类社会发展的根本力量。在人类不断劳动的过程时，发展了很多先进技术，发展了生产力，是社会持续发展的根本保障。由传统农耕文明发展为现代工业文明，都离不开劳动人民的不断努力。而近年来，更多的教育学者意识到东西方文化差距，开始通过劳动教育提高当代人才综合素质。而越来越多的教育学家也逐渐认同劳动教育的重要性，并通过一系列的劳动实践活动培养当代大学生的思想品格[4]。

教育学家陶行知曾经提出过劳动对实际生活的主要作用。陶行知先生曾明确指出，劳动是生活的一部分，也是教学实践的有效形式。在学生的教育当中应该不断渗透劳动教育的理念，不仅仅是为了增强学生的身体素质，同时也培养学生的思想品质。在社会主义建设阶段，我国教育事业虽然实现了快速发展，但是由于缺乏资金投入与支持，所以国家倡导学生勤工俭学。为了培养全面发展的人才，提出了要培养要拥有社会主义文化素质的劳动者。随着中国特色社会主义进入新时代，新时代教育服务功能也发生了新变化，教育特别是高等教育要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，赋予劳动教育新的使命和内涵。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，并在阐释教育目标时首次提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，进一步凸显了劳动教育在新时代教育体系中的重要地位，推动新时代劳动教育回归初心、回归育人[7]。

二、高职院校中加强劳动教学的重要性

(一)高校劳动教育的内涵

在高职院校中，各类专业课都发挥着不可取代的作用。但是思想政治教育对于学生提升思想道德品质有着重要影响，因此提高思政课教学中劳动教育质量，从而为社会培养优秀人才是当下高职院校的重要责任。其次，教师作为高职院校与学生之间的桥梁，同时也作为高职学生的引导人，要时刻谨记劳动教育并不是单纯传授学生理论知识，同时在教学时也要渗透劳动教育本身蕴含的哲学含义。对此，高校思政教师应该具有自我创新意识，并且通过不断开发思政教学资源来提升学生的道德素养，从而为培养社会所需人才作出自己的贡献[2]。

（二）高校劳动教育对学生的重大意义

数据分析显示，当前高职院校学生之间心理素质差距较大，并且每个学生的智商与情商也各不相同，包括专业知识的掌握也有高有低。究其原因，主要是因为不同学生的家庭教育不同，所以开展劳动教育提升学生思想素质是高职院校当前的重要任务，思政教师要通过心理素质、价值观等角度开展劳动教育，从而把实践活动结合思想教育转化为学生的能力，最终才能将学生培养成“支柱型人才”，从根本上培养学生的坚毅品格，帮助高职学生勇于面对毕业后的一系列社会压力。在高职学生就业之后就会发现，每一个行业都有相对应的规范与底线，同时这些规范也是促进国家发展的根本。尤其是对电子专业来讲，其特殊性导致操作时的每一步都涉及财产及人身安全问题，不能出现丝毫偏差。而这也就要求学生要有强大的心理素质以及良好道德品质。对此，就需要思政教师严格把控思政教学中劳动教育的质量，最终才能强化学生心理素质[1]。

此外，相对于在学校中获得优异的成绩,对当下高校学生而言更关键的是具备高尚的思想品德,而开展劳动教育可以较为有效地培养学生品德。其次,在高校中开展劳动教育具有十分关键的桥梁作用,对培养高校学生一系列的优秀品质有十分重要的作用。通过劳动教育不仅可以培养学生良好的品格更可以帮助学生从容地应对日常生活和学业上的各种压力,并且形成健全的人格进一步促进学生的全面发展。

（三）高校劳动教育有利于社会发展

通过开展劳动教育不但有利于提高学生的思想，还可以让学生提前步入社会适应社会，从而增强学生的社会责任感。由此看来，高校的劳动教育对学生以后的学习工作是十分关键的。其次，在思政活动当中，学生自身能力的提升也可以理解为品格与意识的培养，而劳动教育能够帮助学生完成这一阶段的转变，并且逐渐完善。

（四）高校劳动教育有利于学生形成正确价值导向

高校学生的人生观、价值观正处于形成的阶段，并且对社会的认知与理解处于懵懂状态。因此，这个阶段的高校学生具有极强的可塑性。所以，在这个阶段利用思政教学开展劳动教育，营造积极健康的教育氛围，可以树立学生正确的三观，并且潜移默化地影响学生的价值追求[5]。

三、高校思想政治教育融入劳动教育的有效路径

首先，高校思想政治教育在培养人才方面，不能只注重价值观的培养，还要注重劳动教育方面的培养。并且思政教师要清晰地认识到价值观与劳动教育之间的联系不仅仅要进行有效融合，还要覆盖众多教学内容，将新时代劳动教育协同育人理念在高校教学中体现出来。而这也就需要思政教师将马克思主义融入劳动教育相关价值观，以此来形成劳动教育理念，并且与当前高校教学机制相结合，这样才能加强高校劳动教育。对此，高校思政教师可以在教学环节融入红船精神、劳动精神等，从而帮助学生树立劳动自信心，树立正确价值观。此外，要充分发挥学生党员先锋模范作用，影响普通学生发挥的重要影响作用。从高职院校学生党员在日常学习中和普通学生接触时间最长，最能了解与体会同学的心理。对此，高校教师完全可以让学生党员成为开展劳动教育的重要一员，在平时教学中可以与学生党员携手构建一个生动的劳动教育课堂，从各方面全方位渗透劳动教育，促进学生全面发展。其次,因为学生党员与普通学生年龄相同，有共同的话语以及思想，所以在思政教育过程中给学生的感觉不同于思政教师。学生党员可以在普通学生中逐渐渗透劳动教育理念，循序渐进，帮助学生克服抵触情绪。因为学生党员是大学生群体中的积极分子，所以能在大学生教育中起到良好的示范作用。

而且，高校思政教师在开展劳动教育活动时，可以定期举办讲座，邀请各行各业的优秀代表参与到活动中，还可以邀请一些入党积极分子参与到活动中，充分发挥先进人物的模范带头作用，从而帮助学生树立正确价值观。此外，高校思政教师要结合时代发展特征以及社会主流价值观开展劳动教育，帮助学生树立正确劳动价值观。而作为劳动性质的创新创业过程，对于大学生是具有未知因素以及风险的活动。

对此，就需要高校思政教师在开展劳动教育时，结合社会发展趋势，引导大学生正确看待创业风险，从而强化大学生在创业时的心理素质以及抗挫折能力，最终帮助大学生积极发挥自身专长，努力参与社会创业活动，并正确看待创业中的各种风险以及结果，从而实现个人价值。

大多数优秀企业具备良好的劳动精神。对此，在日常劳动教育实践活动中，教师可针对不同专业的性质，介绍并带学生参观企业，让学生明白在现实工作中，劳动精神对于实现个人价值的重要意义。此外，高校思政教师可以在相应的劳动教学中介绍我国经济发展趋势，让学生更加了解我国当前经济的飞速发展，以此来激发学生的自豪感。从而把劳动精神与科技强国联系起来，最终帮助学生树立正确价值观。

四、结论

综上所述，当下高职院校将思政教学与劳动教育相融合的改革已经刻不容缓，并且高校作为社会人才的主要输送机构，更应该加强对劳动教育的重视程度，并且积极创新劳动教育环节，使高校劳动教育发挥到最大价值。此外，高校思政教师要正确引导党员学生起到积极地带头作用，从而帮助普通学生正确看待劳动教育，推动学生完善的人格发展。并将学生放在教学的主体位置，在劳动教育活动中增强学生的民族自豪感，让学生将自身专业与国家发展紧密联系在一起。由此可以看出，高职院校劳动教育的发展不仅是对于学生个体发展有着良好影响，更是对于国家、社会整体发展具有不可磨灭的贡献[7]。