用体育擦亮特殊孩子的人生底色——访全国五一劳动奖章获得者、北京市朝阳区白家庄小学体育教师曹晶

文/李 萌

曹晶老师从事体育教育工作近30年，其中有10余年的特教体育教学经验。曾在北京市朝阳区新源西里小学任职的她不仅是特教体育教师，同时也是一名特奥柔道教练员，她带领学校特奥柔道队多次获得世界特奥会、全国特奥会的金牌。曹晶老师用体育为他们打开了一扇通往新世界的大门，在她不懈的努力和坚持下，这群特殊儿童和特殊家庭将梦想一步步变成了现实，这群孩子不仅自己变得更加自尊、自信，让生命更有价值和意义，也为其他残障人士树起了自强不息的标杆。

一、走上特教之路

1996年，曾经获得过“华北区柔道锦标赛”冠军的曹晶从体校毕业后选择做一名小学体育教师，2003年7月，她调入新源西里小学，这是她从事特殊体育教育的开始。

这所成立于1983年的小学，是朝阳区一所非常特殊的学校，它从成立之初，就开始招收智力相对落后的特殊儿童，并且让特殊儿童进入普通班，与普通儿童共同学习生活。新源西里小学因其特殊教育与普通教育融合教育的特色，在北京甚至是全国都有一定的影响，受到家长和社会各界的赞誉。

一次偶然的机会，曹晶老师参加了全国特奥教练员培训班，培训结束后，曹晶老师有了一个新的想法：组建一支学校特奥柔道队，让特殊学生接触并学习一项新的体育运动，通过体育来提升学生的运动技能和社会价值。曹晶老师的想法得到了新源西里小学梁松梅校长的大力支持，这个最初只有十几名孩子和一间简陋的训练室的校级柔道队，就这样一步一个脚印地走上了艰苦的奋斗之路。

二、勇敢尝试，争取胜利

特殊奥林匹克运动会的口号是：“Let me win. But if I cannot win, let me be brave in the attempt！”这句话直接翻译过来是：“让我获胜，如果我不能获胜，让我勇敢地去尝试。”柔道队成立以后，首先面对的是队员的选材问题，为了能让更多的学生有尝试的机会，曹晶老师经常向学生和学生家长宣传特奥项目，对于那些适合练柔道的“好苗子”，她总是不厌其烦地做学生的工作，做家长的工作。学生小王的身体素质很好，曹晶老师多次跟家长沟通，希望家长能支持孩子参加特奥柔道队，但家长担心孩子练习柔道太危险也太辛苦，一直不太支持孩子练习柔道。曹晶老师为了学生的发展并没有放弃，她多次与学生家长沟通，还经常将外出集训和比赛的照片拿给家长看，终于在她的不懈努力下，家长愿意让孩子试一试。后来学生家长还是不放心，多次提出退队的要求。曹晶老师对他们说：“家庭再好，也不能照顾孩子一辈子。当有一天，他必须独自面对这个世界的时候，他还能依靠谁？”在曹晶的坚持和陪伴下，小王在特奥柔道队的训练中坚持下来，最终在第五届全国特殊奥林匹克运动会上获得金牌。

三、你行，我也行

柔道训练是一个很艰苦的过程，对于普通孩子来说柔道训练尚且需要他们有毅力、能坚持，对于这些特殊的孩子而言，其难度更是可想而知。一个简单的动作，对这些特殊的孩子来说可能要练习上数百遍，曹晶老师总是不厌其烦地给大家纠正动作。经过长时间的摸索，曹晶老师发明了DV辅助训练法，她将孩子们训练的动作拍下来，通过不断的回放、对比、纠正，孩子们的技术水平慢慢都有所提升。她还经常把自己当成同学们练习的靶子，在反复的摔打中让孩子们体会动作要领。

为了让学生们有更多的选择，更好地激发学生的运动兴趣，曹晶老师利用业余时间自学了羽毛球、乒乓球等项目的训练方法，组建了羽毛球队。她为每一个孩子量身定制了训练方案，学生从零基础开始逐渐达到能够与教师进行配合练习，到能够参加全国比赛，进步得非常快。曹晶老师指导的两名学生参加了全国第六届特殊奥林匹克运动会，获得了一枚银牌，两枚铜牌的好成绩。

对于这些特殊的孩子，曹晶老师除了技术上的指导以外，更重要的还要进行心理上的辅导与陪伴。她经常挂在嘴边的一句话是“你行，我也行。“当孩子们因为一个动作反复练习失败而不自信时，当家长因为心疼而打算让孩子退出时，当孩子们第一次在特奥会上面对那么多人高马大的外国运动员而情绪有波动时，曹晶老师就用这句话来鼓励大家。“你行，我也行”，这句话不只是队里的一句口号，也是孩子们迎战对手的一种信念，更是他们未来融入社会，应对挑战，提升自我所必不可少的精神力量。

四、是体育教练，也是家长和朋友

对于这些特殊的孩子，曹晶老师不仅承担起了教练的职责，更是像家长和朋友一样关心关爱每一名孩子。每次特奥集训最短也要1个多月的时间，长时间的远离家人致使孩子们情绪不稳定，有的时候队员们适应不了大运动量的训练，甚至提出不想练了要回家的要求。在这种情况下，曹晶老师总是耐心地疏导学生，细心地照顾他们，想各种办法调整学生情绪。

外出比赛或集训，曹晶老师会无微不至地照顾孩子们的日常生活，她不仅教会了他们洗衣服、刷鞋、购物，给家人打电话，还教会了他们如何与身边的人相处。在长时间的训练生活中，队员们与她结下了深厚的感情。有了这份感情的支撑，他们训练起来更加刻苦，更加投入，家长都说：“孩子跟着曹老师，我们特别放心，参加特奥会不光能取得好成绩，更重要的是树立了孩子的自信心，在生活自理和人际交往方面也有了很大的提高，作为家长我们很欣慰能看到孩子的变化和成长。我们特别感谢曹老师的辛苦付出！”

五、从练习体育开始，他们的人生有了更鲜亮的底色

特奥会的信念中有这样一条：特奥会运动员有学习的能力。在正确的指导和鼓励下，智障人士通过参加体育训练及比赛，能够获得相应的技能，进而享受成功的快乐。在曹晶老师的带领下，这些特殊儿童通过练习体育，不仅学会了一项体育技能，享受到了成功的快乐，而且增强了体质，锻炼了意志品质，学会了与人交流沟通，更重要的是他们的人生也因此有了或多或少的改变。

学生小张，一直跟着曹晶老师练习柔道，在老师的指导和帮助下，孩子不仅技术水平提高了，自理自立能力也增强了，在第十二届世界夏季特殊奥运会上他为中国赢得一枚柔道金牌，同年也被评为朝阳区教育系统“年度人物”。孩子通过自身的努力，为祖国获得了荣誉，完全超出了家长的预期。这个孩子后来在社区找到了一份工作，有了自己的幸福生活，一个家庭总算安了心。

学生小刘是一名孤独症患者，起初曹晶老师劝说孩子参加羽毛球项目的训练时，家长并不支持，觉得孩子没什么希望，但曹晶老师并不放弃，多次与家长沟通，表示即使孩子将来不参加比赛，通过练习羽毛球锻炼锻炼身体也是好的，在老师的努力下，家长终于同意。在曹晶老师的耐心指导和陪练下，孩子的羽毛球运动水平提高了，而且可以离开父母去参加一些活动，沟通也比以前更好了。每次集训，他都会主动给家里打电话，汇报自己成长进步。后来他代表中国队参加了第十五届世界夏季特殊奥林匹克运动会，并取得了羽毛球项目双打金牌、单打银牌的优异成绩。现在小刘在一家合资公司工作，负责在包装车间给成品贴标签，有五险一金，生活很稳定。

发生改变的不仅是学生，孩子的成长进步还会影响到家长和整个家庭。学生小江，生活在一个单亲家庭，从小跟着父亲。父亲承受的心理压力很大，认为孩子什么都不行，家里没有任何希望，同时家庭的原因又导致了父亲对社会有抱怨情绪。孩子练习体育项目，参加特奥会后，不仅孩子有了变化，他的父亲也变的阳光了，家长特别感恩学校和社会能为孩子提供融入社会的机会，让他看到了希望。

说起这些年从事特教工作最大的收获，曹晶老师说：“最大的收获是看到孩子们通过练习体育项目，意志品质得到锻炼，自信心的不断增长，生活自理有所提高，最重要的是他们学会了自立自强，一部分同学通过运动融入社会，在某一方面证明了自己。”看到通过自己的努力，让更多的人了解、接纳了这些特殊的生命，曹晶老师觉得她的工作是值得的。

如今曹晶老师已经从新源西里小学调离，不再专门从事特殊教育工作，但她依旧还会与这些孩子及家长们保持联系，了解他们的近况，见证他们成长，为他们的每一次进步欢呼加油。