新时代大学生校园文化自信的提升路径研究

基金项目：亳州学院2021年度院内科研项目（项目编号：BYS2021Z03）。

作者简介：宋雯（1993-），女，安徽淮北人，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育。

摘要：校园文化自信是在校园文化特殊性的基础上进行构建的，以特定校园的学生、教师作为校园文化自信的统一主客体，对校园文化有着深刻认同感，能够主动地、无意识地接受并产生相应的外化行为的过程。新时代大学生校园文化自信由大学生作为主体向外发散，对提升校园归属感和丰富精神世界有着重要意义，行为的外化表现也对社会产生了积极作用。该文归纳了进一步提升新时代大学生校园文化自信，对社会、学校及个人具有深刻的时代价值，从丰富校园文化内容体系、创新校园文化传播载体、优化校园文化活动形式3个方面进行分析，为新时代大学生校园文化自信开拓新路径。

关键词：校园文化；校园文化自信；大学生；新时代；路径；价值

中图分类号：G641                     文献标识码：A                 文章编号：2096-4110（2023）04（b）-0161-05

Research on the Path of College Students' Campus Cultural Confidence in the New Era

SONG Wen

（BuoZhou University， Bozhou Anhui， 236800， China）

Abstract：Campus cultural self-confidence is constructed on the basis of the particularity of campus culture. It takes students and teachers on a specific campus as the unified subject and object of campus cultural self-confidence， and has a profound sense of identity with campus culture. This is a process that can actively and unconsciously accept and produce corresponding externalized behaviors.In the new era， college students' campus cultural self-confidence emanates from college students as the main body， which is of great significance for enhancing the sense of belonging on campus and enriching the spiritual world. The externalization of behavior also has a positive impact on society.This article summarizes the profound contemporary value of further enhancing college students' confidence in campus culture in the new era for society， schools， and individuals， and analyzes it from three aspects： enriching the content system of campus culture， innovating the carrier of campus culture dissemination， and optimizing the form of campus cultural activities， in order to explore a new path for college students' confidence in campus culture in the new era.

Key words：Campus culture; Campus culture confidence; University students; New era; Path; Value

文化作為一种软实力，与国家前途命运紧密相连，一个强大的国家必然拥有着强大的文化实力，正如习近平总书记指出的：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信。”[1]新时代大学生作为国家未来之栋梁，必须坚定文化自信，承担起社会主义建设的历史大任，自觉成为社会主义的建设者和接班人，以饱满的姿态投身于中华民族伟大复兴的建设进程。“以文化人”是一个潜移默化的漫长过程，坚定文化自信也需要长期坚持，对当代大学生来说，坚定其文化自信需要从坚定校园文化自信做起。

1 校园文化自信的内涵及表现

1.1 校园文化自信的内涵

校园文化是中华优秀文化的典型代表，其内涵丰富，既具有普遍性，又具有特殊性，是共性与个性的统一。校园文化具有普遍代表性，是指以社会和学校大环境为背景，师生在长期教育、教学实践活动中形成并发展起来的精神和价值观念，并产生与之相应的行为的文化现象。从本质上看，这种具有普遍代表性的校园文化往往是在社会的大环境中不断形成演化，与其他类型文化具有一致性，能够被大众广泛接受。同时，校园文化也具有特殊性，是指作为独立单位的校园，在教育教学实践中形成的、被绝大多数校园主体所接受的一切文化现象。主要由学校的校风校训、教学课堂氛围、教师教学水平、文化活动开展、校园环境建设等元素构成。

校园文化自信是在校园文化特殊性的基础上进行构建的，以特定校园的学生、教师作为校园文化自信的统一主客体，对校园文化有着深刻认同感，能够主动地、无意识地接受并产生相应的外化行为的过程。校园文化自信的实质则是校园文化在校园主体中形成积极影响，以促进学校和个人的成长和发展。新时代大学生校园文化自信，不仅能够帮助大学生树立正确的价值观念，也是顺应社会发展的要求，在一定程度上提升民族自豪感、时代责任感。这需要社会、学校、学生个人的共同努力，共建校园文化，加强校园文化管理，充分发扬以学生为中心的核心思想，优化校园文化的核心要义，为新时代大学生校园文化自信强根固基。

1.2 校园文化自信的表现

校园文化自信因其区别于其他文化自信的表现形式，具有自身的独特性。在校园文化的构建基础上，新时代大学生校园文化自信的表现不应拘泥于大学生本身，可以从校园文化建设、校园文化传播主体及校园文化发展趋势分析，分别对应：体系健全，形式多样；以人为本，互建互促；与时俱进，创新发展3个方面，这也是新时代大学生校园文化自信的重要原因。

1.2.1 机制健全，形式多样

新时代，校园文化内容丰富多彩，传播形式多样，学校已经基本建立较为完善的文化传播体制机制，大学生校园文化自信也得益于此。例如，高校团委成为校园文化传播的引领者，对大学生校园文化自信有直接的引领作用，在其领导下的学生会和社团囊括各文化种类，在校园中形成独特的影响力，也是校园文化高于其他类型文化的重要表现。学生处在大学生校园文化自信提升方面发挥着主力军的作用，也是校园文化传播体制机制的重要一环，规章制度、校风校训、文明礼仪等校园文化能够直抨大学生内心，帮助大学生形成良好的行为习惯。高校辅导员的价值引领与教师的课堂教学也是大学生校园文化自信的重要源泉，能够以自身的优秀品质与正确观念对大学生产生直接影响。除此之外，校园其他行政部门能够与以上校园文化传播力量合作发力、加强联动，让整个校园文化在此环境中形成良性循环。

正是由于这种良性循环及较为完善的传播体制机制，使得新时代大学生校园文化自信有了较好的环境基础，大学生校园文化自信又进一步推动校园文化内涵丰富、形式多样。

1.2.2 以人为本，互建互促

随着“三全育人”教育理念的实施，以学生为主体的校园文化已经成为主流趋势，从校园文化主体角度分析，大学生既是校园文化的创造者、传播者，也是校园文化的影响者、接收者和受益者，是校园文化自信主客体的统一，既能够帮助自身树立正确的价值观念，又能够助力校园文化的创新发展。

校园文化自信，能够使大学生在学校各类文化活动中成为活动的主体。例如，在高校的志愿服务活动中，学生是志愿服务中的组织人员、参与人员、受益人员，大学生在活动中既能够认同志愿服务理念，愿意主动成为志愿服务人员，又能够满怀热情、任劳任怨，这正是校园文化自信的生动展现。

校园文化自信，能够使大学生在学校文化现象中表现出认同感。校园文化的校风校训是这所校园文化的核心，大学生在校园中除了做到遵守校规校纪、认真学习等基本义务外，还能够积极创业创新、开拓进取、锻炼各种能力、申报各种大学生项目等，都是校园文化在潜移默化中被大学生认同，是大学生校园文化自信的重要表现。

校园文化自信，能够使大学生在校园之外展示出良好的形象。大学生不能脱离社会而存在，他们既是校园文化的创造者和传播者，同时在社会中也展现自身所在校园的文化的独特和魅力。互联网是新时代大学生交流的主要工具，接收信息碎片化、流于信息表面等问题已经成为常见现象，大学生能够在纷繁的网络世界做到正确对待网络信息，尤其对一些网络热门事件，能够客观评价、辩证看待，用正确的价值观念做出合理评价，成为校园文化自信的重要展现。

1.2.3 与时俱进，创新发展

新时代大学生校园文化自信，表现在不断吸取其他优秀文化、丰富发展自身文化，不断与时俱进，开拓创新，为校园文化及学校发展提供动力源泉。

校园文化只有满足新时代大学生的文化需求时，校园文化自信才会由内而外散发，校园文化形成的良好循环传播系统，也是推动大学生校园文化自信的重要环节。因此，校园文化具有一定的反作用，能够助力学校的长足发展，校园文化自信成为这一反作用的助推器，让校园文化发展势头更足、学校综合实力发展更猛。在大学生校园文化自信的助推下，校园文化气息更加浓厚、校园文化环境更加和谐，课堂教学更加有效，学生的“第二课堂”更具有意义。随着校园文化环境和文化主体的相互交融、相互影响，校园文化将会在其共同的努力配合中不断与时俱进，创新发展。

总而言之，新时代大学生校园文化自信建立在校园文化机制健全、以人为本、与时俱进的基础之上，同时又对校园文化的发展产生重要的影响。校园文化自信由校园文化引申而来，区别于其他文化自信，有其特殊的时代价值，对于新时代大学生而言，是思想上的引領、行为上的榜样。

2 校园文化自信的时代价值

“新时代大学生作为传承优秀文化、增强文化自信的希望所在，要自觉培育和践行社会主义核心价值观，在坚定文化自信中建设文化强国，在建设文化强国中增强文化自信。”[2]新时代大学生坚定校园文化自信，有利于提升大学生的校园归属感、丰富大学生精神文化世界、规范大学生外在行为表现，使其成为新时代优秀的建设者，进而为中国式现代化建设贡献自己的青春和力量[3]。

2.1 提升大学生校园归属感

处于社会关系中的人，必然有着属于自己的群体，并从中获得归属感和认同感，而这种归属和认同更多是来自文化。当代大学生隶属于校园这个大集体，大家有着相似的文化背景和氛围，有着维系彼此关系的纽带，大家相互了解、相互融入，人与人之间的交往关系变得更加稳固[4]。大学生可以在这个集体中得到来自老师、同学的帮助和认同，精确找到属于自己的位置，为集体充分发挥自己的有效作用，在人际交往中展现自身的存在价值，获得自我肯定以勉励自己。大学生正是在这一次又一次展现价值、发挥作用的过程中得到历练和成长，一步步地走向未来的人生。

建设丰富多彩且独一无二的校园文化，有助于提高大学生的校园文化自信，提高大学生的文化认同感和校园归属感，促进其更好地融入这个集体，自觉成为学校的一部分，尊敬师长、团结同学、爱护花草、保护环境，用自己的行动践行社会主义核心价值观，为学校的发展做出自己的贡献[5]。同时，坚定校园文化自信可以将学生个人和校园集体紧密结合在一起，增强学生的责任感和向心力，更好地调动学生的学习积极性和主动创造性，自觉营造奋发向上的校园氛围，形成对校园的情感认同和价值归属，投身于学校建设和发展，在不断实践中得到知识的积累和能力的进步[6]。

2.2 丰富大学生精神文化世界

大学生在完成繁忙的学习任务之余，还需要进行适当的文化活动来放松自己的身心，让自己处于张弛有度、劳逸结合的状态，这需要充满正能量的文化进行引导。然而在互联网时代，大学生所接收的信息数量庞大且良莠不齐，若不能有效加以辨别，则有可能受到错误信息的误导，产生负面影响[7]。这就要求大学生所处的高校，承担起建设校园文化自信的重任，打造支撐起学生课余生活需要的高质量校园文化，以潜移默化的方式对学生进行正确引导，拓宽文化生活渠道，丰富精神文化世界[8]。

校园文化自信，是多彩的校园文化建设的必然结果，也是校园文化向前发展的根基，为建设大学生精神世界注入力量。大学生的校园文化自信，以校风校训、校园环境等校园文化为依托，体现了大学生对自身校园文化的肯定，彰显了学生对校园文化的价值认同，充分展现了校园文化发展的有益效果，成为大学生奋发图强的精神动力。大学生在学校不仅要学习理论知识和实践经验，还要不断建设自身的精神世界，坚持理论学习和精神建设并重、身体发展和心理发展并举，成为全面发展的时代新人。这就要求高校用丰富的校园文化滋润大学生的心田，满足大学生日益增长的精神文化的需要，筑起大学生精神文化的堤坝，坚定其校园文化自信心。

2.3 规范大学生外在行为表现

文化具有影响人行为表现的作用，坚定校园文化自信，可以发挥校园文化的积极影响，规范大学生外在行为表现。校园物质实体所承载的文化，能够在大学生头脑中产生客观映像，并对大学生意识产生影响，进而影响大学生的外在行为表现。校园文化存在于大学生的日常学习、生活全过程，时刻塑造着大学生的价值观念，对大学生行为表现产生持久深远的影响。校园文化在大学生的行为习惯养成中发挥着不可替代的作用，当大学生进入校园这个环境之后，会渐渐被校园文化所感染，言行举止更符合校园文化所营造的氛围和标准，成为践行校园文化的一分子。

大学生群体，在年龄上已是成年人，却基本上还处于父母、学校的保护之下，虽然内心渴望独立，但社会经验比较少，自身明辨是非的能力还不够，面对一些问题容易出现偏听偏信、盲目从众的行为，这就需要加强对大学生外在行为的引导和规范。大学生脑海中的文化认知对大学生的行为具有重要影响，规范大学生的外在行为需要从大学生的价值观念入手，运用校园文化具有的育人、塑人作用，坚定校园文化自信，更好地发挥校园文化的教育和引导作用，强化大学生的责任担当，规范大学生的外在行为表现，引导大学生以实际行动践行校园文化所坚持的价值理念。

3 大学生校园文化自信的提升路径

提升大学生校园文化自信是新时代高校文化建设的必然要求，也是高校发展进步的现实结果。大学生坚定校园文化自信，需要高校从多方面加以重视，丰富校园文化内容体系、创新校园文化传播载体、优化校园文化活动形式、拓宽校园文化发展渠道，加强校园文化价值引领。

3.1 丰富校园文化内容体系

文化自信，以博大精深的文化内容为依托；校园文化自信，源于丰富多彩的校园文化。丰富的校园文化是校园文化自信的底气和源泉，是大学生拼搏进取的精神动力，是校园建设的重要环节，高校既要大力建设硬件基础设施，还要注重校园文化的软实力，学校软硬件结合才能实现可持续发展。新时代大学生校园文化自信心提升，必然要建立丰富的校园文化内容体系，大力建设学校的物质文化和精神文化，形成完善的校园文化结构，打造以校风校训、学风教风、物质文化环境为核心的校园文化共同体，坚定大学生校园文化自信的底气，强化大学生对中华文化的志气和骨气。

校园环境是校园文化的物质载体，也是校园文化内容的基础。高校在规划之初就应当将校园建筑、风格、绿化等设计完善，辅之校园文化长廊、文化公园、文化角、文化墙、文化展窗等，将校园文化充分展示出来，建设具有鲜明特色和积极氛围的校园文化环境。校风校训、学风教风、文化活动等是校园精神文化的具体展现，对校园文化建设具有引领和导向作用。良好的校风校训、学风教风能促进高校形成积极向上的学习氛围，提高学校效率；多彩的文化活动能让学生在繁忙的学习之余，精神层次得到满足和拓展，形成学习和放松的有序更替，提高学习效率。把校园物质文化和精神文化有效结合，从多方面发力丰富校园文化体系，提升新时代大学生的校园文化自信。

3.2 创新校园文化传播载体

文化传播需要一定的物质载体，校园文化自信需要将校园文化进行有效传承和创新，使校园文化对大学生产生更为深远的影响。图像作为一种传统的宣传方式，具有将抽象内容具体化、通俗化、简洁化的特点，在对其及时更新的同时还能够长久保存，更易对大学生产生潜在影响。校园、教室、展窗、宿舍的各个角落都可以做图像宣传，用海报、黑板报、漫画等形式宣扬新时代大学生的精神面貌和校园文化，调动大学生的主动性和创造性，塑造大学生的精神状态。互联网时代下，电子图像传递更为迅速，影响范围也更大，甚至在日常聊天工具中可以随时插入具有特定含义的图片来表达自身的情绪或状态。传统图像和电子图像都是传播校园文化的载体，在校园文化发展创新中发挥着不可替代的作用，对坚定大学生校园文化自信具有重要影响。

大学生更易接受新事物，受以信息技术为核心的互联网影响较深，提升大学生校园文化自信，可以借助信息时代的技术手段，创新校园文化传播载体，让校园文化在新时代展现新的生机和魅力。短视频作为融媒体时代的产物，以简短性、便捷性、高效性而深受大学生的喜爱。校园文化可以借助视频的形式在大学生群体中广泛传播，通过微信公众号、抖音等短视频平台宣传大学生充满正能量的学习方式、校园生活、文化活动等，拓宽校园文化传播的载体和渠道，带动更多的大学生追求真善美，建立积极向上的校园文化氛围，促进大学生坚定校园文化自信[9]。

3.3 优化校园文化活动形式

新时代大学生校园文化活动类型多，但总体来看，大多为学生社团群体，活动受众范围在一定程度上局限于部分学生，例如羽毛球社团、汉服社等，优化校园文化活动形式，能够让更多大学生接受校园文化影响，增强大学生校园文化自信。

研发或利用校园APP，发布线上参与的校园文化活动。互联网时代的发展给新时代的大学生带来生活上的极大便利，部分线下文化活动可改为线上，或直接创建线上文化活动，可以扩大影响范围，提升学生参与兴趣，帮助大学生接受校园文化，也是提升校園文化自信的重要途径。

借助新媒体，结合学生专业，拍摄宣传片。传统文化活动形式基本固定，以表演、演讲、讲座等为主要活动形式，学生虽然可以有选择性地参与，但不免落于俗套，产生厌烦。新时代大学生受自媒体影响较大，越来越多大学生对看视频、拍视频更感兴趣，校园文化可借助新媒体力量，聚集不同专业学生，自导自演，拍摄校园生活、学习等宣传片，这将成为一种新型校园文化活动形式，有利于进一步提升大学生校园文化自信[10]。

充分发挥榜样的力量，形成带动作用。在大众的固有印象中，榜样的形象是高大伟岸的，雷锋、袁隆平、张桂梅等都是新时代大学生熟知并学习的榜样。但对于帮助大学生树立校园文化自信而言，校园学生榜样更能触动他们的内心。帮助路边老人打救护电话、疫情防控期间承担社区志愿服务工作、捐献骨髓、成为军人保家卫国……他们是校园学生，也是校园文化的代表者，以开展讲座、新闻采访、宣传栏张贴、校园网络平台话题推送等方式，将校园学生榜样事迹广泛传播于学生群体之中，提升大学生的校园文化自信。

参考文献

[1] 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10月16日）[N].光明日报，2022-10-26（2-4）.

[2] 张亚席.文化强国视域下增强大学生文化自信的价值意蕴与实现路径[J].学校党建与思想教育，2022（6）：70-72.

[3] 孙雷，刘盼盼，高晨光.“大思政观”下大中小学校园文化建设一体化的路径探析[J].东北大学学报（社会科学版），2023，25（1）：124-130.

[4] 唐雁.新时代高校校园文化建设策略研究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2022，44（3）：102-105.

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[8] 葛伟阳.新时代大学生文化自信培育的环境、困境及路径[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2021，23（2）：103-106.

[9] 王萌苏.逻辑、困境与提升： 短视频热潮下大学生文化自信培育探析[J].思想政治教育研究，2021，37（1）：124-128.

[10]王晶.新时代大学生文化自信的内在驱动力与培育路径[J].长春师范大学学报，2021，40（1）：126-128.