表达恰切之用词贴切

王雅荣

【写作攻略】

结合阅卷实践来看，高考作文在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，表达方面的亮点最容易吸引阅卷老师。高考作文“有文采”的四条标准中，第一条是：用词贴切，富有表现力，语言准确生动。

王荣生在《写作教学教什么》中说：“学生在写作文时，思想不足，可以通过问题支架的引导得出分论点；材料不够，可以通过每日推送使写作内化；表达不好，可以通过背诵、摘抄提高表达能力。”做到表达恰切，需要通过不断积累与训练，最基础的训练是词语的选择和锤炼。若想使词语丰富，可增加同义词、反义词的使用频率，使语言更加新鲜，表达富于变化。在此基础上可适度讲究辞藻美，巧妙运用动词、形容词等。此外，还要始终把握用词的原则：讲究贴切，不造作，充满情感。在写作中，这三点并不是割裂的，可通过以下三种方式实现：

1.用词典雅，彰显文化意蕴。

在贴合主旨的前提下，用词尽量做到典雅，尤其是题目、分论点，要尽可能打造亮点。行文中，考生还可以有意识地调动自己的储备，对一些经典名句进行化用，或将一些意味深远的句子凝练成词语。需要注意的是，我们并不是要故意进行陌生化表达，也不推荐考生追求生僻词汇的运用，而是要努力做到既书面典雅，又能清楚准确地表情达意。

考生在备考过程中应当有意识地积累一些词汇。推荐阅读一些权威媒体的评论性文章，注意其中的用词、用语。在阅读的过程中，可以积累一些贴合时代的用词，还可以培养语感，可谓一举多得。需要格外注意的是，用词可以典雅化，但切忌华而不实、言之无物，要把握好用词、用语的度，表达要恰切。

2.用词形象，让语言更具画面美。

用词形象是散文和记叙文的一个特征，在议论文的写作中，形象的用词可以使作文更有文采。如有考生在谈到“中国面孔”时，并没有刻板地罗列“面孔”，而是这样表达：“在那美丽的土地上，一张张青春的面孔犹如盛开的夏花——明艳而璀璨。青春的面孔，就是‘中国面孔’。”形象化的表达可以营造文学的氛围，打造艺术的情境，但要格外注意，所有的形象化表达都必须紧扣核心观点，有准确且丰富的内核。

3.采用意蕴丰富的词语，让作文韵味无穷。

意蕴丰富的词语有很多，比较容易模仿学习的是一些内涵丰富的意象词语，如作文题目“淡泊自守幽兰开”“子云亭，贵于金屋”中的“幽兰”“子云亭”就是非常经典的意象，借此表情达意，有“四两拨千斤”的妙用。这也启示考生，在选择意象的时候，要注重对意象本身意蕴的挖掘，将合适的意象作为承载作文内核的载体，贴合传统意境，避免引起分歧。

议论文的写作向来有“凤头豹尾”之说，开头与结尾的用词就显得更加重要。“今日中国少年，提椽笔、燃薪火，踵武赓续、踵事增华，用行动续写华夏的辉煌篇章！”这样的结尾，用词大气而质朴，类似于“踵武赓续”“踵事增华”等可以升华主题的词语，需要考生在日常的阅读中做一定的积累，换言之，需要精细化备考，有意识地积累书面、典雅的词汇。

【文题呈现一】

阅读下面的材料，根据要求写作。

“扶正祛邪”是中医治疗疾病的基本原则。“扶正”指扶助、补益人体虚弱不足的正气，使身体恢复正常状态；“祛邪”指祛除使人体发生疾病的一切外在致病因子。中医疗治坚持“扶正不留邪，祛邪不伤正”，非常重视对“正”（即人体自身机能）的生发保护。

“扶正祛邪”不仅可以运用于中医治疗疾病，而且对个人的发展、社会的进步也有启示作用。以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇作文。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；明确文体，不得写成诗歌；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息；不少于800字。

【思路点拨】

1.准确审题

这是一道材料作文题，考生在审题的时候，需要读懂材料的言外之意。这里谈到的“扶正祛邪”不仅仅是指生发人体保护机能，祛除身体疾病，更在于引导考生树立正确的世界观、人生观、价值观。面对复杂的社会生活，青少年学子在成长成才的关键之际，需要培育浩然正气，避免误入歧途。

另外，“扶正不留邪，祛邪不伤正”也可引申为，无论是个人成长还是国家发展，都不能容忍“致病因子”的存在。

考生在写作时不能有模棱两可的观点，“正”与“邪”不可共存，有了问题就需要及时处理，否则会伤及自身；在处理问题时既要果敢地“祛邪”，又要注意不能“伤正”。

2.确定立意

行文时，考生可使用递进式结构，体现思想的深度与广度。

可从中医治病需要“扶正祛邪”的材料切入，谈到在青少年的成长中也需要“扶正祛邪”，培养正确的价值观，再进一步谈及民族、社会、国家的发展亦需要“扶正祛邪”。论证的角度可以围绕原因、意义、危害、做法等展开，综合运用多种论证方法，有理有據地证明“通过涵养正气可以抵御邪气侵袭”的观点。

【习作展示】

扶正祛邪，正气浩然

◎贾宇轩

扶正，指滋养正气；祛邪，指消除陈弊。“扶正祛邪”从《本草》《青囊》等古籍中迤逦而来，在中医文化的哲理中滋长，成为一个民族的智慧。

古有医者言：扶正亦祛邪，祛邪不伤正。扶正祛邪，重在扶正。正气虽弱，也能培养；邪祟虽强，有方可医。只要正气尚存，邪气再强也能祛除；倘若正气不存，无论如何祛邪也难以痊愈。

扶人身之正，祛疾病之邪。

疫情来势汹汹，国士钟南山挺身而出，毫不畏惧，力倡中西医结合治疗，于危难中扶病患之正气，祛疫病之邪毒；院士陈薇攻关疫苗，昼夜奋战，试验不同方法，于瘴烟中扶免疫之正气，祛体肤之邪疾。“邪胜于正病进，正胜于邪病退。”扶正不留邪，通过提高人体抗病能力达到治疗目的；祛邪不伤正，通过引导体内致病因子力求痊愈。

泱泱华夏，千年中医，守的是邪祛正安，求的是天人合一。

扶正祛邪乃社会之基，治国良方。

百年前，有周树人弃医从文，用冰冷的笔锋和尖锐的文字给愚昧麻木的社会狠下一剂猛药，把中国从黑暗中唤醒，自邪气中扶正；有李大钊宣扬马列主义思想，为迷茫困顿的社会开辟一条出路，于扶正时祛邪。时光流转，华夏崛起，道路曲折，险阻无数。1978年秋，中国共产党人直面现实，敢于开拓，推进改革开放，未伤社会主义之正气，又祛社会发展落后之邪祟，成果举世瞩目。市场经济好似扶正祛邪，助推经济发展平稳向好，社会面貌焕然一新。

扶正祛邪，可使社会进步，能助国家富强。

扶正祛邪乃青年之路，时代之魂。

于百年未有之大变局之际，青年肩负着中华民族伟大复兴之重任。万千青年中的你我，更需要汲取扶正祛邪中的智慧，不断奋斗，提升自我。在学习中不断助长自身的知识以“扶正”；在处世中，借助大有可为的新时代，不断警醒自我以“祛邪”。习近平总书记说，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。吾輩青年更应当以永不懈怠的精神状态、永不停滞的前进姿态，“扶正祛邪”，接续奋斗。

扶正祛邪，自中医传承中来，到人民生活中去，最终回馈国家和社会。感悟扶正祛邪的智慧，不断治愈人之病体，助青年进步，助国家富强。

◆教师点评

本文紧紧围绕“扶正祛邪”的核心立意，层层深入展开论证。分别从个人、国家社会、时代三个层面展开论述，分析不同层面的正气与邪祟，列举材料贴切，论证充实，逻辑严密，说服力强。

就语言表达而言，用词书面，且多次化用文言文的词汇及句式，富有美感，可见考生文言功底之深；句式富于变化，长短句结合、整散结合，增强了议论的气势，为作文增色不少。

【文题呈现二】

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：“我是云南的，云南怒江的……”自云南小伙在短视频平台上喊麦走红后，大家纷纷效仿，填上各地方言，流量疯涨。

然而，也有人对此产生了忧虑，他们认为，不少喊麦青年以怪异的言行举止来博取眼球，靠着“审丑”走红，一定程度而言，这是审美品位的倒退，是对地方文化的亵渎。

材料二：文艺应回到现实大地，回到生活沃土，回到文艺自身规律和审美品质中来，回到生生不息的民族精神，回到日新月异的时代发展，回到新时代的文化价值观中来。

（李震《审美畸变与培元固本》）

读了以上材料，你有怎样的思考？请以“文化与审美”为主题写一篇作文，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【思路点拨】

1.准确审题

这是一道“材料+主题”作文题。材料一表达了对现实中某些靠“审丑”博取流量、哗众取宠行为的担忧。在此种担忧背后，命题者的意图非常明显，就是希望人们能够对此现象高度警惕，防止被网络中的不良风气带偏，从而影响正确的审美观。材料二启示考生：“审丑”是一种审美观念的畸变，面对这样的情况，我们应该“固本培元”，但这里的“元”和“本”需要考生结合材料的内容进行分析。如：文艺要反映人民群众的生活，采用群众喜闻乐见的形式；要有一定的艺术价值，不能哗众取宠；要注重当代文化、民族文化……

2.确定立意

行文时，可以从审美观念谈到文化与民族，时代与民众，体现深度思考。可以围绕“文化与审美”的主题，借助相关时事素材分析与“文化与审美”的社会问题，既要挖掘现象背后的本质，也要提出解决的措施，发展符合新时代文化价值观的审美与文艺。

【习作展示】

培审美之元，固文化之本

◎王蔚然

随着一段云南小伙为家乡喊麦的视频走红网络，各地网友也纷纷加入不同方言进行创作。这在一定程度上弘扬了地方文化，有可取之处，但也有不少人浑水摸鱼，以怪异的言行举止博取眼球。这一现象背后所反映的审美畸变，以至于“审丑”，不得不引起我们的深思。

艺术不分贵贱，但大雅大俗与附庸风雅、平庸低俗之间仍有界限。文化应该是积极正向的。嵇康宁愿广陵散从此成为人间绝唱，也不愿迫于权贵的压力违背自己的原则。我想，如果文化有自己的灵魂和思维，也会像嵇康一样，有一副铮铮傲骨，宁可成为令世人扼腕而叹的回忆，也不愿与虫虱为伍，苟且偷生，这是大雅。“有井处皆歌”的柳词在人间烟火中被熏染，成了经久流传的经典，这是大俗。我们需要的到底是什么样的文化？毫无疑问是美的东西。但什么样的东西才能被称为美？哗众取宠的喊麦，不是真正美的艺术；深奥晦涩的作品，高居于作者自己心中象牙塔的作品，也不一定是杰作。

李震说，文艺应回到现实大地，回到生活沃土，回到文艺自身规律和审美品质中来。如何产生好的作品？这既需要我们继承传统文化，又需要我们联系时代，培元固本。

巍巍中华，积蕴的文脉如一条奔涌的江河：稷下学宫，百家争鸣的铿锵字句刻进了经典；落寞失意的才子尚不知自己的名字在千年后被传颂……葡萄酿成酒，唐风化为诗，在今天内化成每一个中华儿女的文化基因，成了深蕴于我们心中共同的审美认知。兰陵王入阵曲里，金戈铁马，杀机四伏；唐宫夜宴中，一颦一笑，芳华无数；只此青绿中，山川如卷，风姿似画……这些作品正是因为契合了我们血脉中的审美因子，才被交口称颂。

面对日新月异的时代，我们不仅需要复先贤之文化，还需要进行合乎时代的表达。而文化是建立在时代背景之上的，任何杰出作品都能从作者的生平中寻出时代的蛛丝马迹，只有亲身经历才能自然而然流露出真挚的情感，所有脱离时代的作品，必将被时代的浪潮淘汰。

美的作品只有植根于时代才能开出不败的花。审美不是审丑，所谓培元固本，就是培审美之元，固文化之本，只有在社会中形成这样的风气，才能继承弘扬传统文化，应对百年之变局。

◆教师点评

本文围绕“文化与审美”展开论述，引述材料中指出的现象，从审美的价值观谈起，分析文化与审美的关系；倡导要立足传统文化和时代文化，树立正确的审美价值观。全文思路清晰，文脉流畅，其中不乏既说理透彻又高度升华的语句，可谓全文的亮点。

【文题呈现三】

阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年高考，湖南耒阳农家留守女孩钟芳蓉以676分的成绩被北京大学录取。同时，她也因为选择了相对冷门的考古专业而被人们热议。诸如“好不容易考上了北大，为什么不选个热门专业”“留守家庭的女孩应该选择毕业后能赚钱的专业”“凭此高分应该选择更有‘钱途’的专业，浪费了”等声音此起彼伏。当然，也有人表示：“报专业不必太功利，不用想太多，自己喜欢就好！”

敦煌研究院名誉院长、“文物保护杰出贡献者”樊锦诗得知此事后，写信鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书。”

“留守女孩”钟芳蓉的选择是否“可惜”，你有怎样的看法？请结合自己的立场写一篇驳论文。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【思路点拨】

1.准确审题

这是一道材料作文题，要求写一篇驳论文。

写作驳论文，需要具备一些辩论赛的思维，即首先要确定对立观点的标准，对于“可惜”的理解，若认为“可惜”，则可写社会价值未最大化，才不配位或怀才不遇方为可惜；若认为“不可惜”，则可写“才”与“位”之间是否必须匹配。

文题引用了樊锦诗写信鼓励钟芳蓉的话，意在提醒考生选择“不可惜”的观点展开论证为佳。在议论的过程中，要注重驳论文的要求，对预设的对立观点的论点、论据以及相应的论证过程做适当的反驳与分析。作文要有破有立，不可全文只有反对的声音，却没有提出切实可行的观点或建议。

2.确定立意

可按照先破后立的思路，围绕钟芳蓉的个例，就事论事进行原因、意义的分析，然后推而广之，展开社会层面上的分析与论证，从个例事件中分析国民的心理、传统文化的继承、梦想的意义等，这些都是比较好的拓展升华的方向。

作文语言要与内容高度统一，在破中立论之时，要有理有据，用议论性的语言增强观点的说服力；在升华部分，需要情理结合，适当加入散文化的语言，增添作文的文采。

【习作展示】

江山留胜迹，我辈复登临

◎陈璐瑶

千帆过尽，大浪淘沙。“留守女孩”钟芳蓉以676分的成绩跨入北大考古学专业大门，引爆网络。初闻“穷人家孩子要面对现实”“应该选金融这类能赚大钱的专业”之言，我的内心百感交集。人的一生无法保证每一个选择都最有利，但我們可以把握当下，投身于自己喜欢的领域，追寻自己向往的风景。

人们之所以会对此激烈讨论，归根结底，是因为不同的人对社会生活的评判标准不同。在这个选择多元的时代，以“钱”为标尺去丈量一个人的一生，未免过于浅薄。很多人每天为“钱”所困，浑浑噩噩，一心想过上有“钱途”的生活；但钟芳蓉不同，父母在外打工，她生活清贫困苦，却勇敢地在众人的不解与非议中坚定地迈向所爱。十年奋斗，热血仍在，这难道不值得我们称赞吗？

钟芳蓉以热爱唤醒了当代人冷漠的心。有人说，“我从她身上找到了自己的影子，仿佛当年的自己战胜了各种阻挠，终于赢得了想要的人生。”钟芳蓉的选择已然在社会上形成一种自由思潮，甚至给社会创造了更多价值，缔造了更多可能，唤醒了无数人被金钱遮蔽的心灵，更能提醒后继者勤于进取，不忘初心，为梦想拼搏。

其实，早就有人为“追寻所爱的冷门专业后怎样谋求生活”交上了完美的答卷。薛逸凡，北大古生物学2010级毕业生，“一个人的毕业照”的主人，她在本科毕业后转入了医学+AI热门方向，被人认为是“利己主义”。她没有回避自己的转变，而是坦然地说，自己是怀着对自然的热爱去研究古生物，又在发现古生物现有数据太少后，转入生物医学信息学的，是希望以“曲线”方式进行古生物相关研究。因此，即使转了专业，她的初心也没有改变。钟芳蓉又何尝不是这样呢？她追寻梦想，埋头考古，何尝不是一种积累人生阅历的方式？又怎能被认为是“没有前途”呢？

一种功利化、纯粹实用主义的社会氛围，就整个社会的发展来说，必然是消极的。对钟芳蓉而言，考古或许并不赚钱，但无人能否认它的重要意义。没有考古，就没有文明的传承。

于自己是热爱，于国家是大爱。吾辈青年，当如钟芳蓉一般扬理想之风帆，不忘初心，方显勇毅；执着追梦，始得玉成。

◆教师点评

本文破立结合，语言表达如“在这个选择多元的时代，以‘钱’为标尺去丈量一个人的一生，未免过于浅薄”，这既是对对立观点的驳斥，也是对己方观点的强化。作文多处运用反问的句式，体现了驳论文的文体特征，增强了反驳的气势，也强化了论证的力度。

作文语言大气凝练，体现了考生对时事、对社会的关注，从钟芳蓉的个人选择上升到社会观念、社会发展，论证深刻有力。

【山西太原市成成中学】