涓涓细流汇成河

邱艳红

伴随着秋风送爽，迎来了硕果累累的黄金季节；面对新的学期，我信心百倍，我对新的班级充满了希望：我希望我能向魏书生老师一样带出一班出色的學生。因为带着对魏老师的无限崇拜，暑假期间我认真拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从中汲取了精华。

开学伊始，新的班级名单拿到手了，我却没有了先前的那种喜悦。密密麻麻的人名冲淡了我的喜悦，45人的名单让带惯三十几人班级的我忽然不知所措。“邱老师，这是学校领导对我们的信任哪！”接手六年级二班的颜老师如是说。嗯，也是，人家县城小学四五十人的班级不照样管理的井井有条吗？这正好也是锻炼自己能力的好机会。带着这种心情，我开始了新的挑战生活。

开学的前几天真忙，忙着整理我们离别了近两个月的校园。暑假——没有了同学们的陪伴，校园寂寞了，孤独了，内心长满了草，我们的第一要务就是为校园除草，让我们的校园重新焕发出她的活力。下午同学们全副武装准备好了工具，上课铃一响，我们飞一般来到了目的地——操场。总务主任刘老师已经为我们分好了任务。再一瞧，五年级的同学已经开工啦，我们落后了一步。我领着同学们来到我们班的任务区，同学们个个露出了惊讶的眼神，我们六年级的任务比别的年级多一半，顿时同学们就泄了气。真是“活未干，气先衰”，这不大大影响干活效率吗？看着同学们的没精打采的表情，再看看其他年级学生毫无秩序的东一下西一下的锄着草，想着魏老师的“磨刀不误砍柴工”的道理，我的心里早就有了好的主意。

“白立军，我们一起步测一下我们班的任务区有多长吧。”这个机灵的班长拿起了锄头跟在我身后一起测量起来。这时学习委员刘悦着急地跟上我，问我“老师，我们赶紧干吧，要不就干不完了。”我安慰刘悦说“别着急，一会我保证我们班第一个干完。”刘悦半信半疑的看着我，也跟着我测量起来。测量完了，80步，我们班一共5组，每组16步，给每位小组长划分完区域，召开了一个简短的会议，每位小组长再给自己的组员分工，看谁分得最合理，除草效率最高，并且把本组除的草全部清理干净，先清理完的小组可以回教室休息或自由活动。话音刚落，小组长们迫不及待地召集本组组员到自己的任务区了，只见每位组长都在用自己的方式分着工，不到2分钟的时间，我们班的同学已经干得热火朝天了，只见一组的同学，每个同学都有自己的区域，每个同学各自除自己的草，然后再把自己除的草拢成堆，不时的看看同学，原来一组的同学是在比赛除草；那边三组的同学呢，有一个同学跟在拿锄头的同学后面，他是在清理草呢，原来他们组采用的方式是留下一位同学清理，其他同学都除草；还有的小组同学两两合作······下课铃响了别的班级都休息了，我让我们班的同学也休息一下，可是劝了半天也没人肯休息，他们是怕落在了别的小组后面了。十分钟后，上课铃再次响起，五组的同学已经开始把除下的草运到垃圾池了，陆续的别的小组也开始了清理除下的草。上课十分钟后，我们班的任务区已空无一人。我们班真的第一个完成了任务！同学们洋溢着自豪的笑容回到教室，准备上课。

经过这次除草劳动的分工合作，同学们大大提高了劳动效率；同理我及时教育学生，学习上我们的小组合作也可以这样高效。明确责任，分工到人，真的大大提高了工作的效率，同时也锻炼了同学们的能力。

记得魏老师曾写过一句关于班主任工作最重要的一句话“坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”所以我这个学期对于纷繁的班级日常事务的管理和运转，全部靠班里的45位小助手：各项工作都有人负责，把权力下放。即使班主任不在，也能按部就班，正常开展工作。    借助班干部管理班级。班干部队伍进行详细的分工，既分管各自的工作项目，又互相协助进行。班长统管全班的纪律，统计全班的情况；副班长负责本班值周时的工作安排与督促工作的进展，记录全班学生的出勤情况；学习委员负责收发作业本，检查记录作业的完成情况，协助老师，及时反映学习中的问题，早读课领读和督促早读；文体委员负责组织“课间操”的集队、领操，“眼保健操”的督促及进行情况记录，各种墙报出版的设计安排；劳动委员负责清洁区的督促及完成情况的记录；中队长负责督促佩带校牌、少先队标志及其记录，好人好事的记录；生活委员负责督促检查教室卫生、桌椅的摆放和电教设备的开关，督促学生个人的卫生情况的记录；各自然组的组长负责组员课文的背诵情况记录与督促，及作业的完成情况的督促、统计，按时收集交给学习委员。   班中的大小事务，班干部解决得了的情况，班委讨论解决，如果是特大事或特殊事解决不下的，及时上报班主任商量解决办法。这样分工到人不但激发了学生的民主参与意识，更大大减轻了班主任的工作量。

教育是心心相印的活动，不论我们以怎样的形式和怎样的语言教育我们的学生，对学生充满爱心始终是教育产生作用的前提，因为爱是一切教育的源泉。海纳百川，有容乃大。泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能成其深。我们要充分挖掘学生的自主管理潜能，让他们在分工与协作中渐渐成长。